con una sonrisa» y responde las siguientes preguntas:

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4 Ejercicio Lee la siguiente noticia de la Cruz Roja «personas mayores con una sonrisa» y responde las siguientes preguntas: 1. Entre las necesidades del día a día, cuál de ellas le puede resultar difícil hacer al cuidador de una persona mayor? 2. Qué objetivo tiene el programa «Ayuda a domicilio complementaria»? 3. Qué necesidades sociales tiene los mayores de 65 años? 4. Qué es el envejecimiento activo y cómo se fomenta? 5. Por qué la teleasistencia tiene un enfoque preventivo? 6. El maltrato de las personas mayores es un tipo frecuente de exclusión social Cuáles son los dos objetivos del programa «Buen trato a las personas mayores? 7. Qué proyectos lleva Cruz Roja con personas mayores?

5 1. La vejez y el envejecimiento 1.1. La vejez, un estadio de desarrollo En ocasiones, la gente suele asociar la vejez a deterioro, soledad, tristeza, aburrimiento, inutilidad, inactividad, enfermedad Sin embargo, es importante comprender que, en la actualidad y en occidente, este concepto ha cambiado. Se está trabajando para lograr que esta última etapa del ciclo de la vida tenga lugar del modo más satisfactorio posible.

6 1. La vejez y el envejecimiento Podemos decir, así pues, que el concepto de envejecimiento tiene un fuerte componente cultural: en cada época histórica y en cada sociedad, el concepto varía. CHINA INDIA SUIZA SOMALIA

7 1. La vejez y el envejecimiento Además, podemos afirmar que no todas las personas envejecen de la misma forma ni a la vez. En cualquier caso, conlleva una serie de cambios biológicos, psicológicos y sociales (lo veremos en el apartado 2)

8 1. La vejez y el envejecimiento Así, podemos encontrar que unas personas mayores presentan más problemas de salud, de autonomía y de movilidad, mientras que otras de la misma edad pueden seguir haciendo prácticamente las mismas actividades que en la etapa adulta. En esto influye, principalmente, el entorno cultural en el que te encuentres y la personalidad (ser optimista, activo, con motivaciones, con ganas de hacer y de aprender ). Por lo general, quien sea de este modo en la juventud y adultez, tenderá a comportarse de igual modo en la vejez.

9 Sabrías decir qué edad tiene cada uno?

10 1. La vejez y el envejecimiento Ya habéis estudiado el ciclo de la vida en diferentes módulos. A modo de repaso, y siguiendo a Jesús Palacios, podemos decir que la vejez es la última etapa de este ciclo: - Infancia: 0 a 11 años - Adolescencia-juventud: 12 a 25 años - Adultez temprana: 25 a 40 años media: 40 a 65 años tardía: 65 a 75 años - Vejez: desde los 75 años

11 Ejercicio a) Por parejas, haced dos listas. En la primera poned aquellos elementos que ayuden a tener una vejez satisfactoria (por ejemplo, tener recursos económicos); en la segunda lista, aquellos elementos que la dificulten (p.e., no tener familia). Después compararemos las listas de todos los grupos y elaboraremos una conjunta con los puntos comunes. b) De forma individual, describe cómo serían las circunstancias que te gustaría que rodearan tu vejez: qué harías, cómo vivirías, dónde, etc. Después lo compararemos con lo que ha escrito el resto de la clase y analizaremos si se corresponde con el concepto de envejecimiento activo y saludable.

12 1.2. El envejecimiento: estado o proceso QUÉ ES EL ENVEJECIMIENTO? Y EL ENVEJECIMIENTO ACTIVO? Vais a ver dos vídeos como introducción a este apartado. Estad atentos y responded las siguientes preguntas en grupos de 4 personas. Encontraréis más información en los enlaces webs que aparecen en el blog del módulo. - Qué es el envejecimiento: un estado o un proceso? - Cuándo empieza? Cuándo acaba? - Define: edad cronológica, biológica, psicológica. - Qué son la gerontología, geriatría, esperanza de vida y longevidad? - En qué consiste el envejecimiento activo? Qué beneficios aporta a las personas mayores?

13 ALGUNOS APUNTES MÁS SOBRE ENVEJECIMIENTO ACTIVO La OMS definió en 2002 el término de envejecimiento activo como el proceso de optimización de las oportunidades de - salud - participación - seguridad con el fin de mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen.

14 Los factores determinantes del envejecimiento activo (los que permiten que se envejezca de la mejor forma) son: - Cultura y género - Sistema sanitario y servicios sociales - Factores económicos - El medio físico - Factores personales Youtube: «Mayores voluntarios» Veamos el vídeo

15 1.3. Demografía: teorías explicativas del envejecimiento En grupos de 4 personas, debéis responder las siguientes cuestiones: - A qué se debe la caída de la población? - Cuál será la edad de jubilación en 2027? - Cuál es en la actualidad la esperanza de vida de las mujeres? - Qué le ocurrirá a la llamada tercera edad? - Sirve este método de medir para todos los países? Por qué? En el blog podéis encontrar los enlaces con las respuestas.

16 2. Cómo envejecemos? Como hemos visto, hacerse mayor no es igual a enfermedad ni a dependencia, ya que hay procesos de envejecimiento en los que la salud se mantiene de manera satisfactoria. Sin embargo, siembre aparecen cambios que van modificando la situación de las personas y que el técnico tendrá que reconocer como parte de las transformaciones biológicas naturales y no como inicios de alguna enfermedad. eso es lo que veremos a continuación

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18 2.1. Cambios físicos y biológicos Cambios físicos Cambios biológicos Relacionados con el envejecimiento del cuerpo Afectan a la actividad intelectual

19 2.2. Cambios psicológicos Aunque la pérdida de las funciones intelectuales en las personas mayores es una idea generalizada, no es del todo cierta. La gran diferencia con respecto a edades anteriores se debe a la existencia de enfermedades (cardiopatías, demencia senil, alzhéimer o parkinson, por ejemplo) que provocan estos cambios. Sin la aparición de estas enfermedades, prácticamente no se producirían cambios psicológicos.

20 Sin embargo, sí es cierto que rasgos que ya existían en la juventud o adultez y que se intentaban controlar, ahora se dejan ver más a menudo, pero más por falta de inhibición que porque pierdan la capacidad para controlarlo (el mal humor, la cabezonería, el decir lo que piensan sin importarle a quién pueden dañar, la racanería, ). No quiere decir que hayan cambiado, quiere decir que ahora no les importa tanto lo que la gente piense de ellos.

21 Afectaciones intelectuales más frecuentes La memoria o las capacidades sensoriomotrices se ven más afectadas que el lenguaje, la comprensión y el razonamiento. La afectación de la percepción y atención se ven afectadas por los déficits sensoriales (visión y audición). Se ve más afectada la memoria a corto plazo que la memoria a largo plazo. La inteligencia ligada a la resolución de situaciones nuevas decae, mientras que la relacionada con el conocimiento y el juicio sigue estable. La actividad mental es más lenta y aumenta el tiempo de reacción.

22 Hay otro aspecto psicológico importante y que hemos de tener en cuenta. Se trata del sexo. El ser humano tiene interés y necesidades sexuales durante toda su vida. Sin embargo, nuestro entorno cultural censura estos deseos tanto en personas con discapacidad como en personas mayores, no aceptándolo. Incluso muchas personas mayores asumen la idea del sexo con edad joven, sintiéndose avergonzados cuando experimentan deseos sexuales.

23 Contrariamente a lo que los estereotipos muestran de las personas mayores, el deseo sexual se mantiene. Cambia la forma de relacionarse sexualmente y de experimentar placer, pero se mantiene el interés. Sin embargo, hay factores que influyen negativamente en el desarrollo afectivo-sexual: - Las patologías - La falta de pareja - Una imagen negativa de sí mismo/a - La asunción de estereotipos sociales

24 2.3. Cambios sociales A lo largo del ciclo de la vida no sólo cambian aspectos físicos o psicológicos, sino también sociales. Sin embargo, al igual que en el punto anterior, las personas mayores no se quedan de repente solas, sino que si durante su vida han sido personas solitarias, es ahora cuando más se acentúa este aspecto. Mientras que si han sido sociables, seguirán siéndolo en la medida de lo posible.

25 Aun así, hay aspectos que provocarán grande cambios en la vida social de estas personas: 1. Las redes sociales 2. La jubilación y el cambio de roles asociados a la cultura que esta implica Redes sociales Jubilación Relaciones con compañeros, amigos, Nuevos roles Cuidado de hijos, nietos, pareja enferma,

26 La jubilación Produce cambios importantes en la persona como: - Pérdida de estatus social. - Disponer de mucho tiempo libre. - Pérdida de relaciones. - Disminución de los ingresos económicos. Las redes sociales - Los lazos familiares son uno de los principales vínculos sociales que se tienen (pareja e hijos) - Aparece el rol del abuelo/a, que va variando de ser una fuente de ayuda a una carga familiar. - Se pierden vínculos (compañeros de trabajo, amigos, familiares) y van apareciendo nuevos.

27 3. Las personas mayores y la enfermedad Trabajo de investigación sobre 3.1. Envejecimiento y enfermedad. Patologías más frecuentes. Accidentes cardiovasculares Fractura de cadera Enfermedades cardíacas Enfermedad de Parkinson Diabetes ( pie diabético!) Demencia tipo Alzhéimer Artrosis - Cuadro clínico de cada una (características). - Cómo repercuten en el paciente y en su calidad de vida - Cómo se detectan precozmente - Cómo se pueden prevenir. A qué nivel de prevención trabajamos y cuál puede ser nuestra actuación Buscad imágenes, vídeos en youtube, asociaciones de cada patología, HACED UNA INVESTIGACIÓN A FONDO

28 4. Necesidades de las personas mayores Como ya hemos visto, la edad conlleva una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales que generan necesidades que hay que atender, así como una serie de patologías Veamos continuación cómo valorar dichas necesidades Valoración de las necesidades de atención y apoyo integral En este proceso es fundamental que tanto el usuario como su familia colaboren informando lo más claramente posible.

29 Es fundamental detectar, analizar y evaluar sus necesidades y sus capacidades para poder intervenir adecuadamente. RECOGIDA DE INFORMACIÓN ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN FÍSICA VALORACIÓN PSICOLÓGICA SOCIAL Este proceso se plasma en el Plan de Atención Individualizado

30 Las técnicas que se suelen utilizar para recoger la información necesaria para llevar a cabo la valoración, son: - La observación directa - La entrevista personal - La entrevista a familiares, cuidadores, - Las propias manifestaciones del usuario - Formularios de autovaloración - Informes médicos, sociales,

31 Valoración física Se trata de una valoración médica en la que se examinan aquellos problemas de tipo orgánico que son fundamentales para poder establecer un programa de atención. Estado de salud Se debe hacer una valoración funcional de las ABVD y de las AIVD para poder determinar el tipo de cuidados y la intensidad de los mismos que requiere el mayor.

32 Valoración psicológica Habrá que tener en cuenta las dimensiones: - Cognitiva: memoria, orientación, lenguaje, atención, percepción, razonamiento, etc. - Afectiva (estado de ánimo): ansiedad, depresión, estrés. - Conductual: comportamiento agresivo, anormalidades motoras, inquietud, etc. Valoración social El entorno social puede suponer una defensa ante situaciones problemáticas (ingreso residencial, hospitalización, inmovilidad, etc.)

33 Con respecto a la valoración social, se pueden evaluar las siguientes dimensiones: - Tipo de relación con el entorno: participación/aislamiento) - Habilidades sociales: expresión de sentimientos, - Apoyos sociales: familia, amigos, vecinos - Medios económicos, nivel socioeducativos, alojamiento. Los profesionales mantendrán una actitud de atención constante a los cambios que puedan darse en las necesidades de los usuarios. Así, la relación diaria con el usuario debe ser una evaluación continua, planteando nuevas estrategias de intervención hacia las nuevas situaciones.

34 4.2. Necesidades psicosociales Para que las personas mayores obtengan el mayor grado posible de calidad de vida, se requiere, entre otras cosas, que la actitud del técnico destaque por su: - Capacidad de comprensión - Respeto - Escucha activa - Empatía Cuáles son las principales necesidades psicosociales en esta etapa de la vida?