REPASO DE LENGUA - 1ºTRIMESTRE. 5º de PRIMARIA

Transcripción

1 REPASO DE LENGUA - 1ºTRIMESTRE 5º de PRIMARIA Cuando realices este cuadernillo de repaso, hazlo de forma reflexiva y cuidando la presentación. NOMBRE: CURSO: 1

2 EXPRESIÓN ESCRITA Lee los siguientes textos e identifica la idea principal de cada uno de ellos: NIÑOS SIN DERECHOS Aunque hace más de medio siglo que las Naciones Unidas aprobaron la Declaración de los Derechos del Niño con el fin de garantizar su protección y desarrollo, en muchos lugares siguen sin respetarse los derechos fundamentales de la infancia. Hay países donde los niños no disponen de atenciones medicas, no tienen acceso a la educación, e incluso son obligados a trabajar desde muy pequeños, entre otras situaciones de abandono y explotación. Vuelve a leer el texto y escribe cuál es la idea principal: LA CONQUISTA DEL POLO SUR Pocas aventuras conmueven tanto como la del explorador noruego Roald Amundsen, que venciendo un sinfín de adversidades, al frente de un equipo de cinco hombres, se convirtió en el primer hombre que llegó al Polo Sur. Consiguió tal hazaña gracias al uso de trineos tirados por perros adiestrados, a la participación de esquiadores experimentados y a una minuciosa preparación de la expedición. Vuelve a leer el texto y escribe cuál es la idea principal: _ 2

3 Lee el texto y responde a las preguntas. COMPRENSIÓN LECTORA La casa del molinero El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un gran lavabo blanco sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían forma de serpiente con la boca entreabierta. El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola. En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había una gran surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada. Todo ello estaba cubierto de césped muy fino. PREGUNTA 1: De qué nos habla el texto? Elige la respuesta más correcta. 1. Del cuarto de baño de la casa del molinero. 2. Del jardín de la casa. 3. De la chimenea. 4. De la casa del molinero. PREGUNTA 2: Cómo era el lavabo del cuarto de baño? 1. Acogedor 2. Blanco 3. Blanco y rosa 4. Blanco con forma de serpiente PREGUNTA 3: Dónde estaba el jardín? 1. En la parte delantera de la casa. 2. En la parte trasera de la casa. 3. No tiene jardín. 4. En el patio interior. PREGUNTA 4: Cómo echaba el agua el surtidor? 1. Fría y en cascada. 2. Templada y salpicando. 3. Al cielo y en cascada. 4. A borbotones. PREGUNTA 5: Qué idea se expresa en el segundo párrafo? 1. La casa. 2. El jardín 3. El comedor 4. El cuarto de baño. PREGUNTA 6: Con qué adjetivo se define al cuarto de baño? 3

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6 TÉCNICAS DE ESTUDIO 6

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8 EXPRESIÓN ESCRITA 1. Relaciona cada una de estas expresiones con su significado: Echarle una mano a alguien Estar de brazos cruzados Hablar por los codos Andarse con ojo Ni fiarse ni un pelo Desconfiar de alguien o de algo Vigilar, estar alerta No hacer nada Ayudar No para de hablar 2. Elige dos expresiones de la columna de la izquierda y escribe una oración con cada una de ellas. 3. Rodea la palabra intrusa en estas series: bromista, alegre, gracioso, serio rígido, duro, flexible, tieso anticuado, nuevo, viejo, antiguo soberbio, humilde, altanero, orgulloso apagado, radiante, luminoso, brillante impaciente, inquieto, nervioso, tranquilo 4. Sustituye las palabras destacada por un antónimo Se despertó sobresaltado. Era muy temprano y se podía a escuchar a lo lejos un gran ruido. 5. Escribe un sinónimo y un antónimo de cada palabra: angosto sinónimo: antónimo: complejo sinónimo: antónimo: cercano sinónimo: antónimo: 8

9 6. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. valiente alto sucio tacaño: nuevo: bello: ORTOGRAFÍA RECUERDA: Las palabras AGUDAS son las que tienen tónica la última sílaba. Llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s. Las palabras LLANAS son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s o vocal. Las palabras ESDRÚJULA son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde. 7. Agrupa las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas: RELOJ, BATA, MÁRMOL, BOTÓN, VÍVERES, LÁPIZ, PIRÁMIDE, TELEVISIÓN, PINCEL, PUENTE Agudas: Llanas: Esdrújulas: 8. Acentúa según corresponda y explica: Ademas: SÍ NO se acentúa porque Nacar: SÍ NO se acentúa porque Cornisa: SÍ NO se acentúa porque Ajedrez: SÍ NO se acentúa porque 9

10 9. Separa en sílabas. Indica si hay algún diptongo o hiato. PARAGUAS Pa-ra-guas Diptongo o hiato CAMIÓN DELICIOSA PAÑUELO DECISIÓN SANDÍA HISTORIA GRACIOSO 10. Piensa y escribe palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. Un animal doméstico que maúlla. Ave que vive en climas fríos. Instrumento musical con cuerdas. Se usa en días de lluvia. Un día de la semana. Sirve para regar calles y parques. Ave que tiene nidos en los tejados 10

11 Reírse es bueno Según todos los estudios, reírse es bueno. La risa, cuando es a carcajadas, hace que muchos músculos del cuerpo trabajen, manteniendo el cuerpo en buen estado físico. Además, al reírnos, se liberan sustancias que nos hacen sentir mentalmente bien, evitan los dolores y combaten virus y bacterias. Y no solo eso! Reírse permite ejercitar los músculos de la cara, evitando que salgan arrugas; limpia los ojos, gracias a las lágrimas; oxigena los pulmones; facilita el sueño La risa nos proporciona una felicidad envidiable. A qué esperas para reírte? GRAMÁTICA Lee el texto. Analiza los DETERMINANTES Y NOMBRES destacados: Lee estos sustantivos: ENJAMBRE, ELEFANTE, ARBOLEDA, REBAÑO, ÁRBOL, ABEJA, MANADA, OVEJA. Después, completa la tabla. INVIDIDUALES COLECTIVOS En nuestro BLOG DE LENGUA encontrarás recursos variados para repasar de forma amena y divertida. 11

12 Texto libre 12