Atención selectiva y competencia asociativa entre claves exteroceptivas y propioceptivas en una tarea de discriminación condicional en palomas.

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José Luis Muñoz Roldán
hace 6 años
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1 Atención selectiva y competencia asociativa entre claves exteroceptivas y propioceptivas en una tarea de discriminación condicional en palomas. La evaluación de un experimento Raúl Márquez Zamora

2 En el presente estudio se analizó el papel desempeñado por las claves propioceptivas y las exteroceptivas en una tarea de discriminación condicional. Interesaba por un lado comprobar el control discriminativo que ejercen las claves basadas en la propia conducta en una situación de competencia asociativa con claves exteroceptivas, y por otro comprobar si la destacabilidad de las claves propioceptivas y exteroceptivas mantienen una jerarquización similar a través de los diferentes sujetos. Se usaron 8 palomas columba libia en una situación estándar de laboratorio con cajas de Skinner con tres teclas. Metodología Nos encontramos con una investigación experimental con un diseño longitudinal reversible de línea base entre sujetos con tratamientos alternos. Nuestro estudio contaba con las siguientes variables 1 VI: Velocidad del parpadeo 1 Variable predictora: Propia conducta 1 VD: Elección del comparador Apareciendo una relación multivariable entre las claves interoceptivas y las exteroceptivas y la discriminación condicional La unidad de medida utilizada fue el porcentaje de aciertos

3 Diseño El resumen del diseño y el procedimiento podría sintetizarse de la siguiente forma: 1. Discriminación condicional con muestra compuesta (Ed+R) 163 sesiones entrenamiento. Ed1--R1 comparador 1 Ed2--R2 comparador 2 2. Discriminación condicional con muestra simple conductual R 3 sesiones de prueba (mitad de los sujetos transferencia DIRECTA y mitad transferencia INVERSA) Ed0--R1 comparador 1 Ed0--R2 comparador 2 3. Vuelta a la discriminación condicional con muestra compuesta (Ed + R) 37 sesiones reentrenamiento 4. Discriminación condicional con muestra simple estimular Ed 3 sesiones de prueba (4 transferencia DIRECTA y 4 transferencia INVERSA) Siendo: Ed1-- R0 comparador 1 Ed2-- R0 comparador 2 -Ed1: Parpadeo blanco central rápido -Ed2: Parpadeo blanco central lento -Ed0: Parpadeo blanco central intermedio -R1:Picoteo rápido -R2: Picoteo lento -Comparador 1: Tecla lateral verde -Comparador 2: Tecla lateral roja -Transferencia directa: Coherencia entre las R y los comparadores en ambas fases de pruebas experimentales -Transferencia inversa: incoherencia entre las R y los comparadores en ambas fases de pruebas experimentales

4 Técnicas de control Analizaremos las técnicas de control utilizadas en el experimento así como las que deberían de haberse utilizado Validez -Validez de conclusión estadística: Fueron significativos nuestros resultados con respecto al tratamiento? En que medida estuvo amenazada esta validez? - Validez interna: Estudiaremos la causalidad existente entre las diferentes variables del estudio, así como las amenazas que está se hicieron. - Validez de constructo: Con qué grado de confianza podemos realizar generalizaciones a un constructo de orden superior como conciencia o atención selectiva? Estuvo amenazada? - Validez externa: Reflexionaremos acerca de hasta que punto puede trascender nuestra investigación al resto de situaciones experimentales, así como las amenazas a ella que pudieron darse. Resultados Los resultados obtenidos fueron presentados visualmente de la siguiente forma

5 Grupo de Transferencia Directa % Aciertos Entreno. Cond-1 Cond-2 Cond-3 Reentreno. Est-1 Est-2 Est-3 Grupo de Transferencia Inversa % Aciertos Entreno. Cond-1 Cond-2 Cond-3 Reentreno. Est-1 Est-2 Est-3

6 GRUPO TRANSFERENCIA DIRECTA % Aciertos Sujetos Entrenamiento Solo conducta Solo parpadeo GRUPO TRANSFERENCIA INVERSA % Aciertos Sujetos Entrenamiento Solo conducta Solo parpadeo

7 Conclusiones 1- Todos los sujetos tardaron más de lo habitual en lograr estabilizar el desempeño en la discriminación condicional. 2- En general, los sujetos mostraron una peor ejecución ante las discriminaciones con muestras simples que compuestas (decremento por generalización) 3- Dicha diferencia fue mayor con las pruebas que usaron muestras conductuales lo que probablemente fue debido a que los estímulos exteroceptivos (parpadeo) ensombrecieron a los propioceptivos (tasa de respuesta) en prácticamente todos los sujetos. 4- A pesar de lo anterior, todos los sujetos en prácticamente todos los días de prueba propioceptiva estuvieron por encima del 50 % (grupo directo) o por debajo (grupo inverso). 5- El deterioro en la ejecución con muestra propioceptiva fue menor en el grupo de transferencia inversa, debido al mejor control (negativo) ejercido por los estímulos propioceptivos en este grupo.

8 Evaluación del Experimento En este apartado abordaremos por un lado si lo que se hizo fue lícito y por otro lo que se podría haber hecho y no se hizo. Dependencia Serial Tradicionalmente en los DSTI se han usado procedimientos gráficos o pruebas estadísticas clásicas para su análisis a fin de comparar las medias, pero para su uso necesitamos independencia de los datos. Las respuestas emitidas por los sujetos estaban estrechamente relacionadas con las emitidas por ellos mismos en los tiempos pasados de la serie? Por lo que, Hay dependencia serial? Análisis de los datos Análisis Visual En este apartado contestaremos a las siguientes preguntas: 1- Se utilizó el análisis visual en nuestra investigación? 2- A la vista de los datos de dependencia serial, se usó correctamente? 3- Se comprobaron las dos hipótesis de nuestro trabajo? 4- Son lícitas las conclusiones a las que se llegaron respecto a los resultados? 5- Se cometió algún tipo de error? 6- Qué análisis visual podría haberse usado y no se usó?

9 Análisis Estadístico Debido a la gran discrepancia encontrada entre el análisis visual y estadístico se torna imprescindible su complementariedad. Por lo que intentaremos resolver: 1- Se usó algún tipo de análisis estadístico complementario? 2- Cuáles se deberían haber usado y cuáles no? 3- Qué conclusiones respecto a las dos hipótesis obtenemos aplicando el análisis estadístico oportuno? Mejoras del diseño Partiendo de lo anterior, resolveremos dos cuestiones, la primera de cara a una mejora en una hipotética replicación, y la segunda a un posible reciclaje de los datos debido al gran costo de la investigación. 1- Cómo podríamos mejorar el diseño? 2- Podríamos estudiar otras hipótesis a partir de los datos de los que disponemos? Reflexiones Personales Cuando se está más de un año realizando una investigación, hay muchos pequeños momentos para reflexionar. Si a esto le añadimos una pequeña evaluación del trabajo realizado, hay varios elementos que saltan a la conciencia (esa cosa que son autodiscriminaciones condicionales de segundo orden)

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