PROYECTO BIBLIOTECA ESCOLAR

Transcripción

1 PROYECTO BIBLIOTECA ESCOLAR La biblioteca escolar, está considerada como un recurso fundamental para el desarrollo del currículo y para la formación integral de los alumnos y las alumnas. En el C.E.I.P. Pasamonte, hemos querido desarrollar un proyecto de integración curricular de la biblioteca escolar de manera global y unificada, pese a la dificultad de tener que integrar dos niveles educativos: Educación infantil y Educación primaria, con características muy dispares. Partiremos de unos objetivos comunes como son la formación integral del alumnado y favorecer el autoaprendizaje a través de la experimentación y reflexión que serán el vínculo a seguir en nuestro particular proyecto. El currículo aborda, en todas las áreas y en todos los niveles de la enseñanza, los conceptos básicos relativos a la lectura entendida en un sentido amplio: lectura de distintos tipos de textos (literarios, técnicos, funcionales...); lectura con finalidades diferentes (aprender, entretenerse, informarse...); lectura de códigos diversos e interrelacionados (verbales, icónicos, sonoros y audiovisuales); medios de comunicación; fuentes de información y tratamiento de la misma; nuevos soportes y medios técnicos para su lectura (cintas de audio y vídeo, soportes informáticos...). Asimismo, se insiste en la adquisición de procedimientos como la lectura crítica y comprensiva, la utilización de variadas fuentes de información y documentación, la adquisición de técnicas de trabajo científico y el desarrollo de estrategias de búsqueda, recuperación y transmisión de la información. De igual modo, se destaca la necesidad de desarrollar determinados valores en relación con la abundancia de información: consumo selectivo, análisis crítico de mensajes, postura activa ante los medios de comunicación, formación de un criterio propio y de valores personales. Por otra parte, se le otorga gran importancia a la actividad del propio alumno, la atención a la diversidad, la relevancia de la interacción y al desarrollo de estrategias para el aprendizaje autónomo o moviéndonos en el tema de las COMPETENCIAS, "aprender a aprender". En el C.E.I.P. Pasamonte queremos definir nuestra biblioteca escolar como un espacio educativo, que alberga una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar su tarea docente, bajo la supervisión de personal cualificado, y cuyas actividades se integran plenamente en los procesos pedagógicos del centro y se recogen, por tanto, en el Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro y Programación General Anual.

2 Pretendemos hacer de nuestra biblioteca un lugar de aprendizaje en el que alumnos y profesores tengan a su alcance una gran diversidad de recursos educativos y puedan poner en práctica una metodología más activa y participativa. De hecho, nuestra biblioteca escolar es un lugar de encuentro entre padres y alumnos en la celebración anual del DÍA DEL LIBRO, también allí desarrollamos experiencias interdisciplinares, como los GRUPOS DE APOYO al estudio algunas tardes de 16 a 17 horas, y a medio día los alumnos de Educación Infantil y 1º y 2º de primaria, tienen TALLERES para fomentar la lectura, (o cuenta-cuentos), como medio de entretenimiento y ocio. Cada nuevo curso escolar se realizan las mismas actividades dirigidas a la puesta al día y presentación de nuestra biblioteca. Se encarga de supervisar dichas actividades la responsable de la biblioteca escolar en funciones y se llevan a cabo gracias a la colaboración con el personal de la junta. Durante el primer trimestre: Actualizar el libro de registro para conocer y reflexionar sobre los servicios que ofrece la biblioteca. Visitar las secciones de la biblioteca escolar. Descubrir los expositores, (muestrario de novedades), tablón de recomendaciones, colaboraciones libres al Rincón de la Poesía / Adivinanza para aquellos alumnos con dotes creativas. En un plano de la biblioteca, indicar la localización de los materiales en función del sistema de clasificación. Conocer la ubicación física de los materiales de la Biblioteca del centro.

3 En el segundo trimestre: Utilizar el préstamo individual de la biblioteca escolar. Los cursos superiores aprenderán a usar el libro de registro, siempre supervisados por la persona responsable de la biblioteca o su profesor. Se usarán carnets identificativos. Identificar en un conjunto de libros: esquemas, glosario, recuadro, gráfico, citas y notas a pie de página. Los cursos medios deben identificar las partes físicas de un libro y aprender a extraer las informaciones que pueden obtenerse en el prólogo, la presentación y/o la contraportada en un libro. Con motivo del Día del Libro, elaborar un monográfico sobre un autor, seleccionado previamente con la colaboración del profesor del área de lengua castellana. Se realizarán lecturas parciales, individuales o en voz alta de la obra del mismo. Obviamente, siempre debe ser realizada en torno al 23 de abril.

4 En el tercer trimestre se prioriza la parte lúdica: Jugar a buscar un libro concreto a partir de su protagonista o del tema de las ilustraciones. Realizar alguna animación a la lectura. Elaborar algún proyecto de final de curso relacionado con las distintas áreas del currículo. ESPACIOS RECURSOS DE NUESTRA BIBLIOTECA DOCUMENTOS ESTANTERIAS INFANTILES Libros Infantiles de 3 a 6 años. ESTANTERIAS DE ENCICLOPEDIAS Y Libros de consulta para realizar DICCIONARIOS actividades tipo proyectos. AUTORES CLASICOS Libros de autores clásicos. RINCON DE LA POESIA Diferentes poesías colgadas en un mural de cartulina, que van cambiando cada Trimestre, los alumnos decoran el mural con dibujos sobre las poesías. RINCON DE LAS ADIVINANZAS Diferentes adivinanzas colgadas en un mural de cartulina, que van cambiando cada Trimestre, los alumnos decoran el mural con dibujos sobre los resultados de las adivinanzas. ESTANTERIA DE DVD's y otro formato digital. Video-forums o similar.

5 MESAS Siete mesas distribuidas en grupos de dos, en el lado derecho de la estancia, una de las mesas se encuentra en el lado izquierda sola. Trabajo grupal. TABLON DE RECOMENDACIONES Listado de libros diferenciados en grupos de edad. Recomendación de libros para leer. Resumen del libro de la semana. TABLON DE NORMAS BUZON DE SUGERENCIAS Listado de 6 normas sencillas para estar en la biblioteca. Buzón para enviar cualquier sugerencia, queja, felicitación u opinión sobre la biblioteca. Estas opiniones ayudan a mejorar los servicios EXPOSITORES MESA DEL BIBLIOTECARIO Muestrario de las novedades de la biblioteca Libros realizados por los alumnos Su zona de trabajo. Punto de encuentro donde recibir sugerencias y elaborar actividades conjuntamente con el resto de la comunidad educativa.