PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. Unidad de Aprendizaje. Unidad(es) de aprendizaje antecedente

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1 PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS I IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD ACADÉMICA:F.C.A e I., IPRES e IPRO PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en administración. FECHA DE APROBACIÓN POR H. CONSEJOS TÉCNICO: COMITE ACADÉMICO DE ÁREA: CONSEJO UNIVERSITARIO: NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés empresarial I Clave Horas de Teoría Horas de Práctica Total de horas Créditos AREA ACADÉMICA: Inglés. ETAPA FORMATIVA: Básica General SEMESTRE: 2º PROGRAMA ELABORADO POR: M. en L.A Carolina Matilde Serna Barquera. CP y MA Mariana Aranda Estrada. FECHA DE ELABORACIÓN: 2012 FECHA DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN: 2012 Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de aprendizaje Núcleo de formación A2IE SC Obligatoria Taller Teórico Práctico Modalidad Presencial Prerrequisitos: Comprensión de oraciones y expresiones frecuentemente utilizadas que están relacionadas con áreas de relevancia inmediata (por ejemplo, información personal y familiar básica, compras, geografía local y empleo). Compresión de textos breves y sencillos. Localización de información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, Unidad(es) de aprendizaje antecedente Ciclo A-3 CELE menús y horarios. Programas Académicos en los que se imparte: Licenciatura en administración FCAeI, IPRO, IPRES Unidad (es) de aprendizaje consecuentes Inglés de negocios II

2 II PRESENTACIÓN La presente unidad de aprendizaje permite que el egresado identifique la gramática y el vocabulario básico en inglés de la licenciatura en administración para comprender textos técnicos en inglés y transmitir información referente al ambiente laboral de las compañías y una carrera en los negocios, temas culturales en los negocios y finanzas, tanto en español como en inglés, dentro del campo laboral nacional e internacional y lograr un desempeño profesional eficiente. III PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Comunicar los textos técnicos en inglés de su área formativa en su lengua nativa para su eficiente desempeño profesional. IV. COMPETENCIAS PROFESIONALES Comunicar de manera oral y escrita, en español y otro idioma extranjero, sus ideas con asertividad, construyendo atmosferas facilitadoras del dialogo utilizando los conflictos organizacionales para mejorar el desempeño de las organizaciones V. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE EGRESO A través de las aportaciones de esta unidad de aprendizaje el alumno es capaz de comprender textos técnicos en inglés y comunicar en su lengua nativa información administrativa referente, por ejemplo, a las compañías, el equilibrio entre la vida y el trabajo, el ambiente laboral y una carrera en los negocios, la cultura y el mundo, y finanzas, identificando la gramática y su función del inglés del presente simple, adverbios, adjetivos, sustantivos, cuantificadores, pronombres, ortografía, puntuación, combinaciones, prefijos negativos, verbos compuestos, combinación de verbos con preposición, combinación de verbos con sustantivos, adjetivos y pronombre, el pasado simple, verbos modales de obligación, necesidad y permiso, comparaciones, presente continuo y el presente simple para el futuro, futuro idiomático, futuro simple para planes arreglos o acuerdos y decisiones y el habla indirecta, para un desempeño profesional adecuado dentro del campo laboral, tanto nacional como internacional. VI. AMBITOS DE DESEMPEÑO Público, privado y social. VII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDOS/UNIDADES DE SECUENCIA TEMÁTICA

3 COMPETENCIA 1 Las compañías, el equilibrio entre la vida y el trabajo, el ambiente laboral y una carrera en los negocios (Companies, work-life balance, working environment and a business career). 2 La cultura y el mundo (Culture and the world). 3 Finanzas (Finance). 1.1 Compañias (Companies), presente simple (simple present) 1.2 Estructura de la compañía (Company structure) sustantivos (nouns) 1.3 Instalaciones (Work facilities), adverbios, adjetivos, sustantivos y cuantificadores (adverbs, adjectives, nouns and quantifiers) 1.4 El equilibrio entre la vida y el trabajo (Work-life balance), pronombres, ortografía y puntuación (pronouns, spelling and punctuation). 1.5 El ambiente laboral y una carrera en los negocios (Working environment and a business career), repaso de gramática y tiempos (review of grammar and tenses). 2.1 El desarrollo de las habilidades interculturales (Developing intercultural skills) 2.2 La comunicación efectiva (Communicating effectively) 2.3 La estrategia y la empresa multinacional (Strategy and multinational enterprise), combinaciones (collocations) 2.4 Administración globalizada y temas culturales (Managing globally and cultural issues), prefijos negativos (negative prefixes) 2.5 La negociación y las ventas a través de las cultures (Negotiating and selling across cultures), 2.6 El manejo de la diversidad y la creatividad (Managing diversity and creativity) 3.1 Administración de riesgos y la planeación financiera (Risk management and financial planning). 3.2 El financiamiento de los negocios (Financing businesses), verbos compuestos (phrasal verbs) 3.3 Los mercados internacionales financieros (International Financial markets), combinación de verbo más preposición (verb plus preposition collocation) 3.4 Describiendo estadísticas (Describing statistics) e interpretar información presentada gráficamente (Interpreting graphically presented data), adjetivos y adverbios (adjectives and adverbs), verbos para las estadísticas (verbs for describing trends)

4 VIII. DESARROLLO DE CADA UNIDAD DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA I Las compañías, el equilibrio entre la vida y el trabajo, el ambiente laboral y una carrera en los negocios (Companies, work-life balance, working environment and business career) PROPÓSITO DE UNIDAD DE COMPETENCIA Complementar la gramática y la terminología básica en inglés de las compañías, el equilibrio entre la vida y el trabajo, el ambiente laboral y una carrera en los negocios a efecto de ser utilizada en la comprensión de los textos técnicos en inglés. Estrategias didácticas recomendadas: Uso correcto del diccionario de negocios ingles-inglés.. Entrega de material de trabajo por parte del docente relativo al vocabulario de las compañías, el ambiente laboral y una carrera en los negocios. Retroalimentación por parte del docente. Participación en clase. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores Compañias (Companies), presente simple (simple present). Estructura de la compañía (Company structure) sustantivos (nouns) Instalaciones (Work facilities), adverbios, adjetivos, sustantivos y cuantificadores (adverbs, adjectives, nouns and quantifiers). El equilibrio entre la vida y el trabajo pronombres, ortografía y puntuación El ambiente laboral y una carrera en los negocios, repaso de gramática y tiempos Recursos didácticos requeridos Identificar la gramática y el vocabulario básico de las compañías, el ambiente laboral y una carrera en los negocios en inglés. Fuentes bibliográficas.(libros, revistas, artículos, ente otros) Direcciones electrónicas formales. Pizarrón Marcadores Cañón Laptop Diccionario de negocios inglés inglés. EVALUACIÓN Criterios de desempeño Integra correctamente la gramática y el vocabulario básico en textos sobre las compañías, el equilibrio entre la vida y el trabajo, el ambiente laboral y una carrera en los negocios. Responsabilidad. Ética profesional. Actitud proactiva. Honestidad. Respeto. Disposición al trabajo colaborativo Tiempo Destinado: 30 horas: Teóricas 9 Prácticas 21 Productos o Evidencias Entrega de la solución del material de trabajo asignado; por ejemplo completar frases de oraciones de acuerdo a la gramática y el vocabulario que corresponda, correlación de ideas, comprensión de los temas. Participación en clase. Examen escrito.

5 UNIDAD DE COMPETENCIA II La cultura y el mundo (Culture and the world) PROPÓSITO DE UNIDAD DE COMPETENCIA Integrar los términos adecuados de la cultura y el mundo para su correcta comprensión de los textos técnicos en inglés. Estrategias didácticas recomendadas: Uso correcto del diccionario de negocios ingles-inglés. Entrega de material de trabajo por parte del docente relativo a la cultura y el mundo. Retroalimentación por parte del docente. Participación. Criterios de desempeño ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores El desarrollo de las habilidades interculturales (Developing intercultural skills). La comunicación efectiva (Communicating effectively). La estrategia y la empresa multinacional (Strategy and multinational enterprise), combinaciones (collocations). Administración globalizada y temas culturales (Managing globally and cultural issues), prefijos negativos (negative prefixes). La negociación y las ventas a través de las cultures El manejo de la diversidad y la creatividad Recursos didácticos requeridos: Integra correctamente la gramática y el vocabulario en textos sobre la cultura y el mundo. Identificar el vocabulario que utilizado en la cultura y el mundo. Fuentes bibliográficas.(libros, revistas, artículos, entre otros Direcciones electrónicas formales Pizarrón Marcadores Cañón Laptop Diccionario de negocios inglés inglés. Respeto. Honestidad. Responsabilidad. Disposición al trabajo colaborativo. Tiempo Destinado: 30 horas: Teóricas 9 Prácticas 21 EVALUACIÓN Productos o Evidencias Entrega de la solución del material de trabajo asignado, por ejemplo completar frases de oraciones con el vocabulario que corresponda, correlación de ideas, comprensión de los temas. Participación en clase. Examen escrito.

6 UNIDAD DE COMPETENCIAIII Finanzas (Finance). PROPOSITO DE UNIDAD DE COMPETENCIA Identificar y aplicar la gramática y vocabulario de las finanzas para la comprensión de textos financieros. Estrategias didácticas recomendadas: Uso correcto del diccionario de negocios inglés-inglés. Entrega de material de trabajo por parte del docente relativo a las finanzas. Retroalimentación por parte del docente. Participación ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores Administración de riesgos y la planeación financiera (Risk management and financial planning). El financiamiento de los negocios (Financing businesses), verbos compuestos (phrasal verbs). Los mercados internacionales financieros (International Financial markets), combinación de verbo más preposición (verb plus preposition collocation). Describiendo estadísticas (Describing statistics) e interpretar la información presentada gráficamente (Interpreting graphically presented data), adjetivos y adverbios (adjectives and adverbs), verbos para las estadísticas (verbs for describing trends) Recursos didácticos requeridos Utilizar de manera correcta la gramática y el vocabulario relativo a las finanzas. Fuentes bibliográficas.(libros, revistas, artículos, entre otros) Direcciones electrónica formales Pizarrón Marcadores Cañón Laptop Diccionario de negocios inglés inglés. Criterios de desempeño EVALUACIÓN Responsabilidad. Ética profesional. Actitud proactiva. Honestidad. Respeto. Disposición al trabajo colaborativo Tiempo Destinado: 20 horas: Teoría 6 horas Práctica 14 horas Productos o Evidencias Integra correctamente la gramática y el vocabulario correspondiente a los textos de finanzas.. Entrega de la solución del material de trabajo asignado, por ejemplo completar frases de oraciones con el vocabulario que corresponda, correlación de ideas, comprensión de los temas. Participación en clase. Examen escrito.

7 IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN RECOMENDADA I El alumno tiene derecho a la calificación ordinaria siempre y cuando cumpla con lo establecido en el reglamento de exámenes en relación a las asistencias. II integración de la evaluación final. Solución de material 40 % Participación en clase 10 % Examen escrito 50 % Total 100 % X. PERFIL DOCENTE ESTUDIOS REQUERIDOS: Licenciatura en enseñanza del inglés con cédula profesional, Licenciado en administración con cédula profesional con certificado que avale su nivel de inglés Business English Certifícate BEC Higher EXPERIENCIA PROFESIONAL: Tener experiencia mínima de tres años en el área administrativa y de inglés técnico. DISPOSICIÓN PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: Diseñador/planificador. Gestor del proceso de aprendizaje. Experto y asesor. Tutor (Acompañamiento académico). Investigador. Colaborador. Consejero (Acompañamiento administrativo XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Grant, D. & J. Hudson (2009) Business Result Preintermediate.Oxford: OUP COMPLEMENTARIA 1. Flinders, S. (2002) Test your professional English: Business-Intermediate. Pearson. 2. Hughes, J. & J. Naunton (2009) Business Result Intermediate. Oxford: OUP. 3. Parkinson, D. (2005) Oxford Business English Dictionary for learners of English. Oxford: OUP. 2. Law, J. (2009) A Dictionary of Business and Management. OUP. 3. Pallister, J. & A. Isaacs (2004) A Dictionary of Business 4. Rogers, L. & J. Naunton (2012) Skills for Business Studies 5. Intermediate. Oxford: OUP