Titulación: Master Universitario en Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales por la Universidad Complutense de Madrid

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1 FICHA DE ASIGNATURA. ESTUDIOS DE MÁSTER Titulación: Master Universitario en Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales por la Universidad Complutense de Madrid Plan de Estudios: RD 56/2005 Curso Académico: Asignatura: EPISTEMOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL EN EL MARCO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Código: Módulo: 1. Epistemología, metodología e Investigación de la Intervención Social. Carácter: (Troncal) Créditos ECTS: 7,5 Presenciales: 3,04 No presenciales: 4,46 Duración: (semestral) Semestre/s: (1) Idioma/s: Castellano Coordinador: José Manuel Fernández Unidad Docente de de Sociología V. E.U. de Trabajo Social. jmfernan@cps.ucm.es Profesor/es: 1. Blanca Rodríguez Merino. Unidad Docente de Filosofía del Derecho, Moral y Política II. bmerino@filos.ucm.es José Manuel Fernández Unidad Docente de de Sociología V. E.U. de Trabajo Social. jmfernan@cps.ucm.es Agustín Moñivas Sección Departamental de Psicología Básica II. E. U. de Trabajo Social. amonivas@psi.ucm.es Andrés Arias Astray. Departamento de Trabajo Social y servicios Sociales. E. U. de Trabajo Social. astray@trs.ucm.es

2 Breve descriptor: Epistemología de las Ciencias Sociales. Estudios Sociales de la Ciencia y de la Tecnología. Práctica reflexiva en Trabajo Social. Análisis crítico del conocimiento y de la acción profesional en Trabajo Social. Requisitos: Conocimiento básico de la teoría y metodología de las ciencias sociales. Objetivos: Identificar las principales cuestiones y herramientas de la epistemología de la ciencia. Analizar las diferentes teorías del conocimiento científico y su relación con la intervención social. Adquirir la capacidad crítica suficiente para replantear los conceptos que sustentan su práctica social a través del uso de las herramientas proporcionadas por la epistemología. Explorar críticamente algunas de las principales matrices disciplinares de Trabajo Social desde una perspectiva metateórica. Desarrollar un habitus de reflexividad en la investigación de los problemas sociales. Competencias: Generales: CG1. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos al análisis de situaciones y problemas personales y sociales vinculados con los ámbitos de actuación característicos del Trabajo Social y de los Servicios Sociales. CG2. Capacidad para tomar decisiones y resolver problemas complejos, así como para diseñar, dirigir, gestionar, evaluar y garantizar la calidad de proyectos de investigación e intervención social en entornos nuevos o poco conocidos y en los que se requiera la colaboración con otros profesionales, actores y/o agentes sociales. CG3. Capacidad para integrar conocimientos y formular juicios complejos a partir de información incompleta o limitada, así como para valorar las consecuencias éticas y las responsabilidades social vinculadas con la aplicación tales conocimientos y juicios, en consonancia con los principios éticos del Trabajo Social y con la defensa de los derechos humanos fundamentales CG4. Capacidad para comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CG5. Capacidad para el aprendizaje y estudio autónomos, así como para liderar o participar en el desarrollo de nuevos conocimientos y estrategias de intervención social,

3 que pueda concretarse, en los casos en que se busque este objetivo, en la defensa pública de una tesis doctoral. Especificas CE11. Desarrollar habilidades de evaluación de acciones y servicios sociales. CE13. Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados. CE15. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos. CE16. Explorar críticamente algunas de las principales matrices disciplinares de Trabajo Social desde una perspectiva metateórica. CE17. Desarrollar el conocimiento sobre la complejidad de la realidad social y la relevancia de la investigación social aplicada en el ejercicio profesional del Trabajo Social. Contenidos temáticos: TEMA 1. Epistemología 1.1 Definición, naturaleza y objeto. Aproximación fenomenológica. Actitud crítica. El problema del conocimiento. 1.2 El problema de la verdad. Teorías de la verdad. El problema del origen del conocimiento. Apriorismo y empirismo. Los límites del conocimiento. Idealismo y realismo. TEMA 2. Filosofía de la ciencia: ciencia y objetividad 2.1 Ciencia y conocimiento. Ciencia y racionalidad. Hechos y enunciados observacionales. Observación y experimentación. 2.2 Lógica inductiva y lógica deductiva. Induccionismo y falsacionismo. Hipótesis y leyes. Regularidades y causas. El problema de la causalidad. Las teorías científicas. Modelos. Paradigmas y programas de investigación. 2.3 Ciencias naturales y ciencias no naturales. Acontecimientos y acciones. La explicación científica: modelos de Hempel. Razones y causas. La explicación funcional. Explicación causal y explicación teleológica. TEMA 3. Tres momentos del hecho científico 3.1 La ruptura epistemológica: Prenociones y técnicas de ruptura. La ilusión de la transparencia. Naturaleza y cultura. Los poderes del lenguaje. Teoría y tradición teórica. 3.2 La construcción del objeto: Las abdicaciones del empirismo. Hipótesis y supuestos. La falsa neutralidad de las técnicas. La analogía y la construcción de hipótesis. Modelo y teoría.

4 3.3 La comprobación: Consecuencia de las operaciones y la jerarquía de los actos epistemológicos. Sistema de proposiciones y verificación sistemática. Las parejas epistemológicas. Vigilancia epistemológica. TEMA 4. Ciencia y sociedad: el campo científico 4.1 Noción de campo 4.2 Campo social y campos de producción cultural 4.3 Dinámica interna y autonomía relativa del campo científico 4.4 Conocimiento teórico y conocimiento práctico. Los tres errores de la razón teórica 4.5 Reflexividad y sociedad del conocimiento. TEMA 5. La revolución epistemológica de la contemporaneidad: de la búsqueda de las certezas a la aceptación de la incertidumbre Puede ser el conocer sólo describir y predecir? 5.2. Modelos lineales y modelos no lineales de pensamiento: producciones teóricas e instrumentales La transformación del espacio cognitivo. El experimentador y la experiencia. La renuncia al apriorismo y al empirismo. Las raíces biológicas del conocimiento. Metáforas y paradojas. TEMA 6. Ciencia y psicología: bases epistemológicas Epistemologías y teorías en psicología: las vicisitudes del objeto y el método. Piaget y Vygotsky La constitución del sujeto y el objeto de la intervención a partir de las nuevas perspectivas epistemológicas Las concepciones interactivas: actividad, multidisciplinariedad e interdisciplinariedad. Pisología y Trabajo social TEMA 7. Imágenes de la ciencia y estatuto epistémico del trabajo social Sujeto de conocimiento e imágenes de la ciencia Imágenes premodernas del conocimiento en la sociedad actual. Implicaciones para el trabajo social. 7.3 Imágenes modernas: reglamentación del saber y trabajo social Imágenes posmodernas: factores sociales, intereses y trabajo social Hacia una nueva concepción de la ciencia: la teoría del Actor-Red y su imagen amoderna de la ciencia Una nueva concepción del sujeto de conocimiento científico. El sujeto red. Agentes humanos y no humanos La tensión relativismo vs. realismo, la dimensión temporal y el cierre de controversias El trabajo social como práctica tecno-científica: un nuevo punto de partida para una reflexión crítica. TEMA 8. El concepto de matriz de conocimiento y su potencial aplicación al análisis del trabajo social como disciplina tecno-científica.

5 8.1 Elementos constitutivos de una matriz de conocimiento: matriz disciplinar y matriz social Caracterización básica de una matriz disciplinar: referentes ontológicos básicos, estudios ejemplares y soluciones de problemas, generalizaciones simbólicas, metáforas e imágenes, valores y metas El análisis de una matriz disciplinar a la luz de su matriz social originaria Las matrices de conocimiento en trabajo social. Actividades docentes: Clases teóricas: 11 % Seminarios: 11% Clases prácticas: 8 % Trabajos de campo: 60 % (trabajos en grupo y trabajos individuales) Tutorías: 8% Evaluación 2% TOTAL: 100% Evaluación: Dada la naturaleza de la asignatura el programa se desarrollará mediante clases teóricas y prácticas, reforzadas con tutorías personalizadas. También se requiere un importante trabajo autónomo de análisis y comentario de textos apropiados a cada uno de los temas. La evaluación será continua. A lo largo del curso el/a alumno/a presentará los trabajos solicitados por cada profesor/a, el último de los cuales sintetizará los conocimientos que ha ido asimilando y constituirá el elemento principal para la calificación final (50%). Bibliografía básica: BOURDIEU, Pierre, El oficio del sociólogo, Madrid, SigloXXI, CEBERIO, R. y WATZLAWICK, P. La construcción del universo, Barcelona, Herder CHALMERS, A., Qué es esa cosa llamada ciencia, 3ª edición, Madrid, Siglo XXI. GARCÍA, R., El Conocimiento en construcción. De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas Complejos. Barcelona, Gedisa, 2000.

6 GIBBONS, M, La nueva producción del conocimiento, Pomares-Corredor, GRAWITZ, Madeleine, Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales, Barcelona, Hispano-Europea LATOUR, B., Ciencia en acción: cómo seguir a los científicos e ingenieros a través de la sociedad. Barcelona, Labor, KUHN, Th, S., La estructura de las revoluciones científicas, México, FCE, 1977 MORÁN CARRILLO,J. M., Epistemología, ciencia y paradigma en trabajo social, Sevilla, Aconcagua, NAJMANOVICH, D., El juego de los vínculos. Subjetividad y Redes: Figuras en mutación, PAYNE, M., Teorías contemporáneas del trabajo social: una introducción crítica. Barcelona, Paidós, PIAGET, J., Psicogénesis e historia de la ciencia. Madrid, Siglo XXI RITZER, G, Teoría sociológica Moderna, 5ª edición., Madrid, MacGraw Hill, SALCEDO, D, Autonomía y bienestar: la ética del Trabajo Social, Granada, Comares 1998 WRIGHT, G. Explicación y comprensión, Madrid, Alianza 1979.