Metodología de Investigación

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1 Planificación Académica Objetivos Programa Analítico Guía de Contenidos Guía de Trabajos Prácticos Bibliografía Metodología de Investigación (1 cuatrimestre /año 2015) Ensayos Contemporáneos DEPARTAMENTO Débora Belmes PROFESORA

2 Asignatura: METODOLOGIA DE INVESTIGACION Profesor: Lic. Débora Belmes Facultad: Diseño y Comunicación Nivel: Grado Duración: Cuatrimestral OBJETIVOS Objetivos Generales: - Iniciar y familiarizar a los estudiantes con el trabajo de investigación. - Afianzar el hábito del pensamiento y la discusión teórica. - Reconocer y articular los aportes teóricos de los autores con el trabajo de investigación Objetivos Específicos: - Identificar y conocer los conceptos básicos de metodología de investigación - Elaborar y desarrollar un proyecto de investigación. - Conocer y aplicar instrumentos para la recolección de datos. - Manejar e interpretar datos de tipo cualitativo. - Reconocer e identificar abordajes teóricos para la comprensión de la realidad. PROGRAMA ANALÍTICO UNIDAD I: LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN: Conceptos sobre ciencia. La ciencia y la vida cotidiana. Nociones acerca del conocer. La ciencia y la cultura. El proceso científico: objeto, métodos y condiciones de realización. Relación ética y ciencia. UNIDAD II: BREVE HISTORIA DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO: Historia del pensamiento científico y su articulación con el contexto social, político y económico. El pensamiento mitopoético, la episteme clásica y la episteme moderna. La filosofía de la ciencia como cuestión político-ideológica. Demarcaciones históricas entre ciencia y pseudo-ciencia. La estrategia positivista. El problema del método. El falsacionismo de Popper. La perspectiva de Kuhn: la noción de paradigma ; ciencia normal, crisis y revolución científica. La teoría anarquista de Feyerabend. La inconmensurabilidad de las teorías científicas. Paradigmas y Posmodernidad. UNIDAD III: EL PROBLEMA DEL MÉTODO: El método inductivo. La observación y la experimentación. Limitaciones del método. El método hipotético deductivo: versión simple y versión compleja. Las hipótesis. El problema de la refutación.

3 UNIDAD IV: EL INICIO DE LA INVESTIGACIÓN: El proceso de investigación. La investigación exploratoria, la descriptiva y la explicativa. La elección del tema de investigación. El proceso de investigación: instancias de validación y las ocho fases. Planteamiento y Formulación del Problema. El marco teórico. Hipótesis, Variables. El dato. Universo de Análisis. Los instrumentos. La recolección y análisis de los datos. El informe final. UNIDAD V: EL MARCO TEÓRICO Y LAS HIPÓTESIS: El marco téorico, definición y construcción. Teorías y tipos de teorías. La búsqueda bibliográfica. Tipos de fuentes. El manejo de la bibliografía y la elaboración de fichas. Hipótesis, definición y características. Tipos de hipótesis. Su verificación. UNIDAD VI: LAS TÉCNICAS ESTADISTICAS: El muestro y sus tipos. Muestreo Probabilístico y No Probabilística. El muestro simple aleatorio, estratificado, por cuotas y sistemático. UNIDAD VII: LOS INSTRUMENTOS Los instrumentos para la obtención de datos y su relación con los estudios cualitativos y los cuantitativos. Los cuestionarios. La observación, la entrevista, los grupos de opinión. UNIDAD VIII: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS El análisis y la interpretación. Establecimiento de categorías y de códigos. El análisis de los datos y la inferencia de relaciones. La elaboración de conclusiones. UNIDAD IX: EL INFORME DE INVESTIGACIÓN La elaboración del informe. Estilos y redacción. Partes que componen un informe. Las citas, las notas, la bibliografía, los anexos. La presentación oral del informe, sus características. BIBLIOGRAFÍA. Belmes D. (1997): Conceptos sobre ciencia. Buenos Aires: ficha de cátedra. Belmes D. (1997): La epistemología y sus tareas. Buenos Aires: ficha de cátedra. Belmes D. (1998): El abordaje de la práctica intelectual: un salto al vacío? Buenos Aires: ficha de cátedra. Belmes D. (2003): Paradigmas. Buenos Aires: ficha de cátedra. Belmes D. (2012): Comunikación y Subjetivid@d. Algunas reflexiones en el borde de la red. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación (Ensayos). Universidad de Palermo. Buenos Aires: Universidad de Palermo Chalmers A. (1988): Qué es esa cosa llamada ciencia. Cap. 1, 2 y 3. Buenos Aires: Siglo XXI. Geertz C. La interpretación de las culturas. Cap 1. España: Gedisa.

4 Diaz E. (1997): Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Biblos. Diaz E. (1999): Posmodernidad. Cap. 1. Buenos Aires: Editorial Biblos. Klimovsky G. (1994): Las desventuras del conocimiento científico. Cap 9, 13, 21 y 23. Buenos Aires: A-Z Editora. Heler M. (2005): Ciencia incierta. Buenos Aires: Biblos. Roa A. (1995): Modernidad y Posmodernidad. Chile: Editorial Andrés Bello. Sabino C(1992): El Proceso de Investigación. Buenos Aires: Editorial Lumen/Humanitas Samaja J. (1993): Epistemología y Metodología. Parte 1, El Proceso de investigación y sus dimensiones. Buenos Aires: Eudeba. Sibilia P. (2008): La intimidad como espectáculo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Taylor S.; Bogdan R: (1984): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Madrid: Paidos. (2010) La presente materia está organizada en una serie de clases que se encuentran detalladas en la planificación académica. Durante la cursada los alumnos deberán presentar y aprobar; - Una serie de trabajos prácticos - Dos parciales. Los mismos son de carácter domiciliario y deberán ser presentados a través de un informe escrito y defendidos oralmente el día consignado al inicio del cuatrimestre. El primer parcial puede ser recuperado en la clase inmediatamente siguiente a la fecha inicial. El estudiante deberá presentar un trabajo en forma individual y de acuerdo a las consignas establecidas. El segundo parcial debe rendirse en la fecha establecida. 1º Parcial: 15 de abril de º Parcial: 3 de junio de 2015 Para el examen final los estudiantes deberán presentarse portando: - Un portfolio con todos los trabajos prácticos realizados durante la cursada - El trabajo de investigación con sus tres cuerpos. Debe constar su aprobación junto con la firma y fecha otorgada por la docente.

5 Objetivos (generales y específicos) Objetivos Generales: 1 Iniciar y familiarizar a los estudiantes con el trabajo de investigación. 2 Afianzar el hábito del pensamiento y la discusión teórica. 3 Reconocer y articular los aportes teóricos de los autores con el trabajo de investigación Objetivos Específicos: 4 Identificar y conocer los conceptos básicos de metodología de investigación 5 Elaborar y desarrollar un proyecto de investigación cualitativo. 6 Conocer y aplicar instrumentos para la recolección de datos. 7 Manejar e interpretar datos de tipo cualitativo. 8 Reconocer e identificar abordajes teóricos para la comprensión de la realidad. Guía de Contenidos CLASE 1 Módulo 1 : La ciencia Conceptos sobre ciencia y su relación con el conocimiento, la cultura y la vida cotidiana. Los tres grandes componentes del proceso de investigación científica: objeto (hechosteoría), método (descubrimiento-validación) y contexto (medios-instituciones). Bibliografía Belmes D. (1997): Conceptos sobre ciencia. Buenos Aires: ficha de cátedra. Belmes D. (1997): La epistemología y sus tareas. Buenos Aires: ficha de cátedra. Belmes D. (1998): El abordaje de la práctica intelectual: un salto al vacío? Buenos Aires: ficha de cátedra. Samaja J. (1993): Epistemología y Metodología. Parte 1, El Proceso de investigación y sus dimensiones. Buenos Aires: Eudeba. Bibliografía de consulta: Diaz E. (1997): Metodología de las ciencias sociales. Cap 1. Buenos Aires: Biblos. Actividades Explicación, desarrollo y ejemplificación de los conceptos. Debate a partir de ejemplos contemporáneos.

6 CLASE 2 Módulo 2: La historia de la ciencia. Paradigmas. Modernidad y Posmodernidad. Breve historia del pensamiento científico. La filosofía de la ciencia como cuestión políticoideológica. Demarcaciones históricas entre ciencia y pseudo-ciencia. Los saberes, la investigación y la curiosidad en relación a los modos de comprender y actuar sobre y en la realidad. Temas de investigación. Belmes D. (2003): Paradigmas. Buenos Aires: ficha de cátedra. Diaz E. (1999): Posmodernidad. Cap. 1. Buenos Aires: Editorial Biblos. Klimovsky G. (1994): Las desventuras del conocimiento científico. Cap 9,21 y 23. Buenos Aires: A-Z Editora. Roa A. (1995): Modernidad y Posmodernidad. Chile: Editorial Andrés Bello. Wartofsky M. (1983): Introducción a la Filosofía de la Ciencia. Cap. 3 y 4. España: Alianza Editorial. Explicación y desarrollo de los conceptos a partir del trabajo de punteo realizado por los alumnos. CLASE 3 Módulo 3 : Los métodos en la ciencia. El método inductivo: la observación y la experimentación. Limitaciones y usos actuales. El método hipotético-deductivo: la concepción hipotética de la ciencia. El método hipotético deductivo en versión simple. El método hipotético deductivo en versión compleja. La refutación de las hipótesis. Conceptos sobre posmodernidad. Visiones actuales de la ciencia: las relaciones entre ciencia pura, ciencia aplicada y tecnología desde un enfoque histórico-político. Chalmers A. (1988): Qué es esa cosa llamada ciencia. Cap. 1, 2 y 3. Buenos Aires: Siglo XXI. Diaz E. (1997): Metodología de las Ciencias Sociales. Capítulo III. Buenos Aires: Biblos. Klimovsky G. (1994): Las desventuras del conocimiento científico. Cap 9 y 13. Buenos Aires: A-Z Editora. Explicación, desarrollo de los conceptos y ejemplificación a partir de casos históricos. Debate grupal a partir de casos contemporáneos. CLASE 4 La perspectiva epistemológica

7 Demarcaciones históricas entre ciencia y pseudociencia. La estrategia positivista. El falsacionismo de Popper: La perspectiva de Kuhn: noción de ciencia normal, de paradigma, crisis y revolución científica. Lakatos y Feyerabend. Los paradigmas: una perspectiva situacional. Modernidad y posmodernidad. El paradigma de la simplicidad y el paradigma de la complejidad. Díaz E. (1997): Metodología de las Ciencias Sociales. Cap 1, 2 y 3. Buenos Aires; Siglo XXI Díaz E. (1999): Posmodernidad. Cap 1. Buenos Aires: Editorial Biblos. Klimovsky G. (1994): Las desventuras del conocimiento científico. Cap 9 y 13. Buenos Aires: A-Z Editora. Roa A. (1995): Modernidad y Posmodernidad. Chile: Editorial Andres Bello. Explicación y desarrollo de los conceptos. Ejercitación. CLASE 5 Módulo 4: El proceso de investigación El proceso de investigación. Diferencias entre proceso, proyecto y diseño. La investigación exploratoria, descriptiva y explicativa. El proceso de investigación: instancias de validación y fases. El proceso de investigación: el inicio de la investigación: el recorte temático. Planteamiento y formulación del problema: determinación de sub-problemas y variables. Explicación y desarrollo de los conceptos. Ejercitación sobre planificación, diseño y proyecto de la investigación a realizar. Armado del grupo de investigación. Elaboración de los primeros esbozos del proyecto de investigación. CLASE 6 Módulo 5 : El proceso de investigación. El marco teórico: conceptos básicos, consulta y recopilación documental. La elaboración

8 del marco teórico-referencial como encuadre epistemológico e ideológico;. Búsquedas bibliográficas. El manejo de fuentes. La formulación de objetivos. Las hipótesis. Tipos de hipótesis. Su función. Conceptos básicos acerca de las variables, las dimensiones y los valores. Belmes D. (2012): Comunikación y Subjetivid@d. Algunas reflexiones en el borde de la red. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación (Ensayos). Universidad de Palermo. Buenos Aires: Universidad de Palermo. Sabino C (1994): El proceso de investigación. Buenos Aires: Editorial Lumen/Humanitas Sibilia P. (2008): La intimidad como espectáculo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Explicación y desarrollo de los conceptos. Ejercitación sobre elaboración de objetivos, de bibliografía tentativa e hipótesis. CLASE 7 Parcial CLASE 8 Modulo: El proceso de investigación Diseño del universo.las técnicas estadísticas como técnicas de control y de medida. La muestra. Muestreo probabilística y no probabilístico. Taylor S.; Bogdan R: (1984): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Madrid: Paidos. (2010) Explicación y desarrollo de los conceptos. Trabajo sobre las fichas de lectura obligatorias. CLASE 9 Diseño del instrumento. La investigación cuantitativa: la encuesta. La investigación cualitativa: la observación, la entrevista, los grupos de opinión. El trabajo de campo: preparación y planificación. Preparación y puesta a prueba de los instrumentos.

9 Taylor S.; Bogdan R (1984): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Madrid: Paidos. (2010) Explicación y desarrollo de los conceptos. Ejercitación sobre entrevistas semi-dirigida: dramatización. Planificación de las actividades de campo: corrección y preparación de las entrevistas. Temas, subtemas, la elaboración de las preguntas. CLASE 10 Módulo 8: El proceso de investigación. La recolección y el procesamiento de los datos. Conceptos sobre descripción densa. La recolección y el procesamiento de los datos. Confección de cuadros, tablas, gráficos de barras. Taylor S.; Bogdan R (1984): Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Madrid: Paidos. (2010) Explicación y desarrollo de los conceptos. Articulación con los conceptos teóricos. Trabajo sobre las entrevistas realizadas. Ejemplificación para el procesamiento y análisis del material. CLASE 11 Módulo 9: El proceso de investigación La elaboración del informe. Estilos y redacción. Partes que componen un informe. Pautas formales. Las citas, las notas, la bibliografía, los anexos. Características de la presentación oral y de la presentación escrita. Las normas APA. Explicación y desarrollo de los conceptos. Ejemplificación. Trabajo con los borradores de los trabajos de investigación.

10 CLASE 12 Módulo 9: El proceso de investigación. La elaboración del informe. La introducción. El cuerpo del trabajo. La elaboración de las conclusiones. Presentación de un informe de investigación: el primer borrador. Aplicación de los conceptos al trabajo de investigación. Revisión de los borradores del trabajo de investigación. Planteamiento de cuadros y tablas como ilustración. Ejercitación sobre la presentación del trabajo en forma oral. CLASE 13 La elaboración del informe. La introducción. El cuerpo del trabajo. La elaboración de las conclusiones. El borrador del trabajo Final Aplicación de los conceptos al trabajo de investigación. Revisión de los borradores del trabajo de investigación. Planteamiento de cuadros y tablas como ilustración. Ejercitación sobre la presentación del trabajo en forma oral. CLASE 14 Presentación de los trabajos de investigación. Es equivalente al segundo parcial de la cursada. Exposición oral y entrega del trabajo escrito. CLASE 15

11 Devolución trabajos parciales. Trabajo de corrección y aspectos a modificar en la presentación final. Armado del Trabajo Final Revisión de las correcciones que los estudiantes deben realizar en sus trabajos de investigación para cumplimentar las condiciones del final.. CLASE 16 Entrega de Portofolios, cierrre de notas de cursada. CLASE 17 Entrega de los trabajos finales y sus correcciones. Cierre y evaluación de la cursada. Consignas para el examen final. Evaluación grupal de la cursada. Entrega de los trabajos finales corregidos. Explicación y desarrollo de las modalidades del final.