Guía Docente. Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6. Curso: 2 Código: 6121

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1 Guía Docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Criminología Rama de Conocimiento: Artes y Humanidades Facultad/Escuela: Ciencias Jurídicas y Empresariales Asignatura: Psicología de la Personalidad Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 2 Código: 6121 Periodo docente: Tercer semestre Materia: Psicología del Delincuente Módulo: Ciencias de la Salud Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 Equipo Docente María Victoria Pablo Ríos Correo Electrónico v.pablo@ufv.es DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA "Psicología de la Personalidad" es una asignatura de carácter obligatorio que se imparte durante el primer semestre del segundo curso del Grado en Criminología. Se enmarca dentro de la materia "Psicología del Delincuente" (perteneciente al módulo "Ciencias de la Salud") y consta de 6 créditos ECTS (que implican, aproximadamente, 150 horas de dedicación por parte del alumno). La Personalidad es, sin duda, uno de los constructos más utilizados en el ámbito de la Psicología. Aunque los seres humanos siempre se han interesado por conocerse a sí mismos y a los demás, el estudio científico de la Personalidad (de las cualidades cognitivas, afectivas, motivacionales... que definen y diferencian entre sí a los individuos) data de hace menos de un siglo. Página 1

2 Son muchas las definiciones planteadas acerca de lo que es la Personalidad, muchas las teorías que tratan de explicar su naturaleza y su funcionamiento y muchos los métodos de estudio y evaluación desarrollados en torno a ella. Esta asignatura tiene como objetivo último acercar a los alumnos a esta rama de la Psicología, favoreciendo además la aplicación de los conocimientos y habilidades que le son propios al ámbito de la Criminología y de la Criminalística. OBJETIVO El objetivo de esta asignatura es que el alumno conozca con mayor profundidad esta rama de la Psicología para que sea capaz de reconocer los distintos estilos de personalidad y su sistema de evaluación, conozca algunos de los instrumentos de evaluación de los que dispone y diferencie entre el abanico de trastornos de personalidad que actualmente prevalecen en la sociedad. CONOCIMIENTOS PREVIOS Los adquiridos en "Fundamentos de Psicología", asignatura impartida durante el primer cuatrimestre del primer año de Criminología. CONTENIDOS El temario de esta asignatura se divide en cuatro grandes bloques: 1. Introducción a la Psicología de la Personalidad. 2. Teorías clásicas de la Personalidad. 3. Evaluación de la personalidad. 4. Estilos y trastornos de personalidad. 1. Introducción a la Psicología de la Personalidad Origen y desarrollo histórico Definición de personalidad. 1.3 Conceptos afines: carácter, temperamento y estilo de vida Métodos de estudio e investigación Ámbitos de aplicación. 2. Teorías clásicas de la Personalidad 2.1. El psicoanálisis: Sigmund Freud El humanismo: Carl Rogers Teoría dinámica: Abraham H. Maslow Teoría personalística: Gordon Allport Teoría del aprendizaje social: Albert Bandura. 2.6 Teorías de los rasgos: Cattell, Eysenck, Big Five, Gray y Zuckerman. 3. Evaluación de la Personalidad Definición Consideraciones previas Modelos de evaluación psicológica Tests psicométricos y tests proyectivos Evaluación psicológica. 4. Estilos y trastornos de personalidad Introducción Normalidad vs. Patología en Psicología de la Personalidad Sistemas de clasificación y diagnóstico de los Trastornos de la Personalidad: DSM-5 y CIE El estilo/trastorno paranoide de personalidad El estilo/trastorno esquizoide de personalidad El estilo/trastorno esquizotípco de personalidad El estilo/trastorno antisocial de personalidad El estilo/trastorno límite de personalidad El estilo/trastorno histriónico de personalidad El estilo/trastorno narcisista de personalidad. Página 2

3 4.11. El estilo/trastorno evitador de personalidad El estilo/trastorno dependiente de personalidad El estilo/trastorno obsesivo-compulsivo de personalidad Otros trastornos de personalidad Theodore Millon La psicopatía Imputabilidad de los Trastornos de la Personalidad. ACTIVIDADES FORMATIVAS - Clases expositivas-participativas, en las que el profesor explicará y estructurará los contenidos de la asignatura, con la ayuda de diferentes TIC, fomentando siempre la participación activa de los alumnos. - Prácticas y dinámicas en el aula que, además de favorecer el desarrollo de diversas habilidades y actitudes, ayuden a clarificar/aplicar/consolidar los contenidos teóricos adquiridos. - Trabajos individuales y/o colaborativos diseñados para fomentar, entre otras competencias, la reflexión, la expresión oral y escrita, la organización y el trabajo en equipo. - Cuestionarios y ejercicios escritos periódicos que permitan al profesor y a los alumnos evaluar y/o valorar sistemáticamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y el grado de comprensión de los contenidos abordados. - Estudio / trabajo autónomo, en el que los alumnos deberán convertirse en motor de su aprendizaje (tomando conciencia de sus necesidades y recursos, seleccionando estrategias de aprendizaje efectivas y optimizando el tiempo de estudio del que dispone, etc.). - Asistencia a actividades formativas complementarias relacionadas con la materia, organizadas tanto por la Universidad como por otras entidades. - Tutorías individuales y/o en grupos pequeños. - Examen final escrito, tipo test. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO/ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 60 horas 90 horas - Clases expositivas participativas - Realización de trabajos (individuales y/o grupales) - Lectura, consulta de otros libros, artículos, noticias - Prácticas y dinámicas realizadas en el aula de prensa, páginas web, etc. - Estudio y preparación del examen y de los - Cuestionarios y/o ejercicios escritos periódicos cuestionarios / ejercicios escritos. - Tutorías individuales y/o grupales - Examen final, tipo test, de 3 alternativas de respuesta. COMPETENCIAS Competencias básicas Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Página 3

4 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias generales Conocer y aplicar técnicas analíticas y procedimientos de investigación para la resolución de problemas, toma de decisiones y emisión de dictámenes sobre las cuestiones que en cada momento se sometan a consideración en el ámbito criminológico Investigar, manejar fuentes y gestionar información Competencias específicas Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y su relación con las funciones psicológicas. Interacción de los factores individuales con procesos sociales y psicológicos y su aplicación práctica Relacionar los conocimientos de los procesos cognitivos y del desarrollo de la personalidad con la investigación y estudio de la conducta criminal. Comprender y valorar la influencia de las características psicológicas, del entorno psico-social y los procesos psicopatológicos y psicosociológicos relacionados con la conducta criminal y con los procesos de victimización RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Determina el constructo "personalidad"y domine sus ámbitos de aplicación. - Analiza y diferencia las principales Teorías de la Personalidad. - Conozca algunos de los instrumentos de evaluación de la personalidad más utilizados e importantes de la práctica profesional. - Reflexiona sobre los conceptos de normalidad y patología en el ámbito de la personalidad y discrimine los principales estilos y trastornos de personalidad. Vincula los trastornos de personalidad y los relacione con la delincuencia y conducta criminal. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La calificación final de la asignatura se obtendrá a traves de un sistema de evaluación continua que implica la realización de un examen final y la presentación de trabajos individuales y/o en equipo, ambas partes se deben aprobar por separado. Convocatoria Ordinaria: La calificación final se divide en los siguientes porcentajes: Prueba de conocimiento (examen): 60% Actividades diarias y ejercicios: 10% Trabajos individuales y/o grupales: 20% Participación activa en el aula, actitud e interés: 10% Los alumnos Erasmus o con Dispensa Académica que, por razones justificadas, la dirección del grado permita al alumno un sistema de evaluación alternativo, el sistema de evaluación será: Página 4

5 -Prueba de conocimiento (examen): 70% Para la aplicación de la totalidad de los porcentajes con los que se califica globalmente la asignatura, es requisito imprescindible aprobar el examen. Convocatoria Extraordinaria: Para la evaluación de esta convocatoria se procederá a evaluar de acuerdo a los siguientes baremos: -Prueba de conocimiento (examen): 70% Alumnos con segunda matrícula: Los alumnos que se encuentren en esta situación se les evaluarán de acuerdo a los siguientes baremos: -Prueba de conocimiento (examen): 70% La Matrícula de Honor es el reconocimiento de la excelencia. Es facultad exclusiva del profesor de la asignatura conceder o no esta distinción, conforme a los criterios de la normativa académica y siempre que el estudiante haya demostrado una especial proactividad, dominio de la materia, capacidad de interrelación con el resto de disciplinas del Grado, capacidad de investigación autónoma, etc. En caso de que hubiera dos o más candidatos aptos para recibir este reconocimiento, el profesor de la asignatura convocará un tribunal compuesto por profesores de la misma materia o análoga, a los efectos de examinar oralmente a los candidatos. El tribunal, tras haber oído a los estudiantes, decidirá cuál de ellos recibirá la Matrícula de Honor, o, en su caso, declarará desierta la convocatoria. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica - Moreno, B. y Díaz, D. (2013). Psicología de la Personalidad. Madrid: CEF. - Belloch, A. y Fernández-Álvarez, H. (2008). Trastornos de la Personalidad. Madrid: Editorial Síntesis Complementaria - Caballo, V.E. (coord.) (2004). Manual de trastornos de la personalidad. Madrid: Editorial Síntesis. - Ortet, G. y Sanchís, M.C. (2005). Prácticas de Psicología de la Personalidad (3ª ed.). Barcelona: Ariel Practicum. - Bermúdez, J., Pérez, A.M. y Sanjuán, P. (2003). Psicología de la Personalidad: teoría e investigación (vol. I y II). Madrid: UNED. Página 5