MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN SOCIAL, FICHA DE LA ASIGNATURA. Nombre de la Asignatura

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN SOCIAL, UCM FICHA DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura Código Diseños experimentales en la investigación de la comunicación Módulo La investigación de la comunicación. Materia Diseños de investigación en comunicación. Créditos para alumnos 6 ECTS Carácter Prerrequisitos Idioma/s Optativa No hay Español Recomendaciones Descriptores Diseños, experimentos, comunicación PROFESORES RESPONSABLES Profesor coordinador Juan Antonio Gaitán GAITANMOYA@telefonica.net

2 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA - metodología hábil para la exploración, diagnóstico, contrastación, y prospección, en diversas situaciones naturales y de laboratorio, de diversos fenómenos sociales y de su evolución. Se trata de hacer uso de los diseños experimentales para la planificación, control y evaluación de dichos fenómenos desde la implementación de diversos recursos y estrategias comunicacionales en grupos y en instituciones. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA (señalar con X donde proceda) x x CE 6.- Saber los conocimientos específicos de la Teoría de la Comunicación, comprender sus fundamentos y contenidos científicos. Conocer los vínculos teóricos de los estudios sobre la comunicación con otros campos del conocimiento. CE 7.- Saber los vínculos que existen entre la teoría y las metodologías en los estudios de la comunicación. CE 8.- Saber analizar y aplicar a la práctica profesional las investigaciones en el campo de la Comunicación. CONTENIDOS TEMÁTICOS Primera parte: 1. Estrategias metodológicas en la investigación comunicacional que recurre a las técnicas experimentales la investigación experimental según los entornos de aplicación: experimentos en situaciones naturales o de laboratorio la investigación experimental según los modos de aplicación: experimentos con tratamiento directo o encubierto de las variables independientes la investigación experimental según los diseños de aplicación: diseños propiamente experimentales, cuasi-experimentales y ex -post-facto Componentes, formulación y crítica de los diseños experimentales más frecuentados en la investigación comunicacional. Segunda parte: 2.Técnicas experimentales en la investigación comunicacional Experimentos objetivos: técnicas percepto-cognitivas y sus instrumentos; técnicas psicofisiológicas y sus instrumentos Experimentos subjetivos y proyectivos: listas de adjetivos, test de asociación de palabras y de clasificación de conceptos, test de constructos personales, técnicas temáticas, técnicas expresivas, técnicas virtuales Experimentos grupales: técnicas de experimentos natural o de campo y técnicas de reproducción y de simulación de situaciones en laboratorio Evaluación de las técnicas experimentales en la investigación de la comunicación social.

3 MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Bibliografía básica - Campbell, D.T.; Stanley, J.C.: Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. B. Aires. Amorrortu Gaitán, J.A. y Piñuel, J.L.: Técnicas de investigación en comunicación social. Elaboración y registro de datos. Madrid. Ed. Síntesis Bibliografía complementaria - Arnau, J.: Diseños experimentales multivariables. Madrid. Alianza Cochran, W.G. y Cox, G.M.: Diseños experimentales. México. Ed. Trillas Jung, J.: El dilema del experimentador. México. Trillas Gambara, H.: Diseño de investigaciones. Cuaderno de prácticas. Madrid. McGraw-Hill / Interame Martínez Garza, A.: Diseños experimentales. Métodos y elementos de teoría. México. Ed. Trillas Martínez Hernández, M.: Psicología experimental. Conceptos básicos. Metodología y diseños. Madrid. Ediciones Universitarias y Técnicas Tejedor, J.: Validez interna y externa en los diseños experimentales. Revista Española de Pedagogía, 151, Wimmer, R.D. y Dominick, J.R.: La investigación científica de los medios de comunicación. Una introducción a sus métodos. Barcelona. Bosch Comunicación Otros recursos

4 GESTIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ALUMNOS/AS Y PROFESORES/AS Seleccione las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede añadir otras o sustituir las que aparecen como ejemplos: Sesiones académicas teóricas Sesiones académicas de problemas Laboratorio de informática Tutorías grupales Presentaciones y debates TOTAL DE HORAS PRESENCIALES 1 Horas previstas 25 horas 5 horas horas 5 horas 10 horas 45 horas ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS/AS ALUMNOS/AS Seleccione las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede añadir otras o sustituir las que aparecen como ejemplos: Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, etc., para exponer y entregar en las clases teóricas y prácticas Preparación de trabajos finales para entregar a la conclusión del curso: trabajos de análisis y revisiones teóricas y de investigación en el campo de la comunicación (trabajos exploratorios, de recopilación de fuentes bibliográficas, estadísticas, históricas, etc. Actividades formativas alternativas relacionadas con la asignatura y de interés para la formación del estudiante. Asistencia a jornadas, congresos y conferencias, etc. TOTAL DE HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS ALUMNOS/AS 1 Horas previstas 25 horas 80 horas horas 105 horas EVALUACIÓN (detallar % de la nota según las actividades) Actividades que serán evaluadas (ejemplos) Calificación (% nota final) Exposiciones orales 10 % Asistencia y participación en las clases 20 % Trabajo individual 60 % Trabajo grupal 10 % 1 La suma de horas presenciales debe ser igual al resultado de multiplicar por 15 el número de horas de clase a la semana. Las horas presenciales más las horas de trabajo autónomo de los estudiantes deben sumar un total de 150 horas en las asignaturas de 6 ECTS.

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