NOMBRE FECHA ID GRADO 4 CIENCIA

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1 NOMBRE FECHA ID GRADO 4 CIENCIA Suministrada diciembre de 2005

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3 INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas. EJEMPLO A Objetos que conducen el calor Cuchara de plata Objetos que no conducen calor Tenedor de plástico Sartén de cobre Bloque de vidrio Clavo de hierro Agarradera de madera Anillo de oro??? La tabla muestra algunos objetos que conducen el calor y otros que no conducen el calor. Cuál de estos objetos, completaría la columna de los que NO conducen el calor? A Cable eléctrico B Gota de agua C Guante de algodón D Imán en forma de herradura Página 1 Interino 2 de 4 Grado Ciencia; Estándar TAKS: 21 de 27; Recomendado por TAKS: 25 de 27

4 EJEMPLO B Crecimiento de la Planta vs. Tiempo Crecimiento de la Planta (cm) Día La gráfica muestra cuanto creció una planta en cuatro días. Según la gráfica, cuántos centímetros creció la planta entre el día 1 y el día 4? A 17 cm B 6 cm C 15 cm D 14 cm Página 2 Interino 2 de 4 Grado Ciencia; Estándar TAKS: 21 de 27; Recomendado por TAKS: 25 de 27

5 1 Los estudiantes están trabajando con agua salada en el laboratorio de ciencias. Están dejando caer diferentes objetos dentro del agua salada, en un esfuerzo de determinar cuáles objetos se hundirán y cuáles objetos flotarán. Cuál de las siguientes, sería el más importante artículo de equipo de seguridad, que los estudiantes deberían usar para esta actividad en el laboratorio? A Anteojos protectores, para evitar que el agua salada salpique dentro de sus ojos B Delantales, para evitar que el agua salada caiga en la ropa C Mascarillas, para evitar que se inhale el agua salada D Un extintor de fuego cerca, en caso de que el agua salada se derrame sobre el piso 2 Si los materiales mostrados arriba fueran usados en una investigación junto con un foco, algunos cables, y una pila, qué hipótesis de abajo podría haberse estado probando? F Un clavo conducirá la electricidad, pero un bloque de madera no. G Un bloque de madera flotará, pero un clavo no. H El papel es una fuente de energía, pero la cuerda no. J Cuesta más comprar cuerda que madera, papel o clavo. Página 3

6 Some images 2005 JupiterImages Corporation 3 Un estudiante quiere determinar la masa de una nueva caja de mezcla para sopa, que compró en la tienda. Él usa la balanza de triple escala mostrada arriba. Qué está midiendo el estudiante? A La masa de la sopa dentro de la caja B La masa de la caja sin la sopa C La masa de la caja y la sopa combinadas D La masa de la sopa y la balanza de triple escala 4 Una pequeña bola de arcilla se hunde inmediatamente, al caer dentro de una pequeña tina de agua. Cuando la arcilla es aplanado y curvado, de manera que nos recuerde una barca, el barro flota en la misma tina de agua. Qué podemos concluir sobre la arcilla de esta investigación? F La arcilla se hace más ligera cuando le damos la forma de una barca. G La arcilla se hace más pesada cuando le damos la forma de una barca. H La arcilla floto una vez que estaba mojada. J La arcilla se hundirá o flotará, dependiendo de la forma que tenga. Página 4

7 Resultados de las Pruebas de un Circuito en Serie Número de Número de Brillo de las Luces Focos Baterías D-Cell 1 1 más brillante 2 1 brillante 3 1 no muy brillante 4 1 débil 5 Usando la tabla mostrada arriba, a qué conclusión puede llegarse con la información dada? A Cuando hay más focos en un circuito en serie, brillarán más esos focos. B Cuando hay menos focos en un circuito en serie, brillarán más esos focos. C Los circuitos que usaron baterías C-Cell se encendieron más brillantes que aquellos que usaron baterías D-Cell. D Todos los circuitos probados, tenían focos que resplandecieron con el mismo brillo. En las corrientes de agua sobre las mesas de abajo, el círculo blanco es una taza que tiene un agujero en el fondo. Se vacia agua en la taza y el agua fluye por medio del suelo hacia el océano. 6 Qué corriente de agua sobre una mesa que hay abajo, muestra el modelo de la formación de un delta? F Océano Tierra G Océano Tierra H Océano Tierra J Océano Tierra Página 5

8 7 Estando en el laboratorio de ciencias, un grupo de estudiantes probó diferentes objetos, tanto en agua salada como en agua dulce, para ver cuáles objetos flotarían y cuáles objetos se hundirían. Después de ver que una cuenta de plástico de un collar, se hundió en el agua dulce y flotó en el agua salada, una estudiante comentó, "La cuenta es más pesada en el agua dulce." Su compañero de clase indicó que - A no había suficiente fuerza de flotación en el agua dulce para mantener a flote la cuenta B no había suficiente fuerza de flotación en el agua salada para mantener a flote la cuenta C la fuerza de flotación en el agua dulce es igual a la fuerza de flotación en el agua salada D la cuenta es más pesada en el agua salada que en el agua dulce 8 Supongamos que conduces un experimento usando baterías en una linterna. Registras los datos en la tabla de abajo. Marca de la Batería Marca A Marca B Cuánto duró la linterna emitiendo luz? 3 horas 4 horas Cuál de las siguientes inferencias puedes obtener de tu experimento? F Los focos que usaron la Marca A, son los más brillantes. G Los focos que usaron la Marca B, son los más brillantes. H Las baterías de la Marca A, duraron más que las baterías de la Marca B. J Las baterías de la Marca B, duraron más que las baterías de la Marca A. Página 6

9 Usa el diagrama de abajo para contestar las preguntas 9, 10, y 11. Norte Taza Oeste Este Sur 9 Un maestro usa la tabla de corriente mostrada arriba, para demostrar la erosión y la deposición, mientras fluye la corriente. Cuál de los siguientes es un ejemplo de una limitación para este modelo? A No hay peces en la corriente o el agua. B No muestra cómo el agua puede fluir hacia arriba. C No muestra las diferentes temperaturas de erosión. D No muestra cómo dos ríos, pueden llegar a unirse. 10 Una tabla de corriente como que se muestra arriba, fue usada para demostrar el flujo de tierra cuando el agua es vertida sobre ella. En qué dirección se movió la tierra? Hacia el - F Norte G Sur H Este J Oeste 11 Qué función tiene la taza en el modelo de la tabla de corriente representado arriba? A El origen del sonido B El origen de la luz C El origen del río D El origen del océano Página 7

10 Temperatura en C C 14 En el laboratorio de ciencias, una estudiante condujo un experimento para ver que pasaba cuando una pequeña cantidad de agua caliente de color azul, se agregó a una taza grande de agua clara a temperatura ambiente. Ella notó que el agua azul flotaba encima del agua clara. Esto sucedió porque F el agua azul se calentó después de que fue vacida en la taza G el agua en la taza se enfrió después de que se agregó el agua azul H el agua caliente azul, es más densa que el agua clara de la taza J el agua clara de la taza, es más densa que el agua caliente azul 12 El termómetro con escala Celsius de arriba, representa una buena temperatura para F nadar en julio G cosechar calabazas en octubre H hacer un muñeco de nieve en enero J plantar bulbos de tulipán en febrero 2005 JupiterImages 13 Un circuito eléctrico consiste de una batería, cable, y un motor que gire. Cuando el cable es removido, el motor - A dejará de girar B comenzará a zumbar C girará más rápido D se quemará 15 Tú haces un vaso de limonada y le agregas algunos cubos de hielo, para que permanezca lleno. Qué estados de la materia están contenidos en tu vaso? A Sólido y gas B Gas y líquido C Gas y sólido D Líquido y sólido Página 8

11 Brújula Magnética O Imán de Barra Some images 2005 JupiterImages Corporation 16 Un estudiante estaba trabajando durante la clase de ciencias con un imán de barra y una brújula, como los dibujos de arriba. Cuando él estudiante apuntó un extremo del imán de barra hacia la E de la brújula, y acerca el imán de barra, la aguja de la brújula F se movió hacia la E o la O G se movió hacia la S H comenzó a girar en círculo J se quedó en la N Página 9

12 17 Tú vas en un avión sobre una cordillera montañosa en Colorado. Notas el gran cuerno puntiagudo de una montaña. Recuerdas haber leído en la clase de ciencias, acerca de los glaciares de los valles. Sabes que el cuerno de la montaña se formó cuando - A los glaciares movieron la montaña hacia el este y erosionaron las superficies B los glaciares se derritieron junto a los lados de las montañas C los glaciares empujan hacia arriba contra los lados de la montaña y erosionaron las superficies D los glaciares se mueven hacia arriba y por encima de la cima de la montaña 18 En el océano, hay mareas. Las mareas son el resultado de la atracción continua sobre los océanos. Debido a esto, podemos decir que las mareas de los océanos son - F renovables G reciclables H no renovables J inagotables 19 Cómo se compara el planeta Júpiter al planeta Tierra? A La Tierra está más cerca al Sol que Júpiter. B Júpiter es una bola de gas caliente, y nosotros usamos mucho gas en la Tierra. C Tanto Júpiter como la Tierra, giran alrededor de una luna. D Júpiter y la Tierra están a la misma distancia del Sol. 20 Qué afirmación describe mejor al Sol? F El Sol es casi del mismo tamaño que algunos planetas. G El Sol está localizado en el centro del Sistema Solar H Algunos planetas son más grandes que el Sol. J La luz del Sol es más débil en Mercurio, que en otros planetas. Página 10

13 Some images copyright 2004 JupiterImages 21 Mira el dibujo de arriba. Qué pasaría si el Sol se quitara de este sistema? A El agua se calentaría. B Habría más nubes. C No se formarían nubes. D Llovería mucho más. Página 11

14 Usa la información del siguiente párrafo para contestar las preguntas 22 y 23 Tus amigos y tú, están afuera en el patio de recreo después de una corta lluvia. Tú notas que hay un charco de agua en la banqueta. Decides dibujar un círculo alrededor del charco de agua, con un pedazo de gis. Más tarde en el día, cuando tu clase sale a la clase de Educación Física, notas que el charco es más chico que el círculo que dibujaste, así que dibujas un nuevo círculo alrededor de este más pequeño charco de agua. Después de clase, revisas el charco otra vez. Ves que el charco se ha hecho más pequeño otra vez. 22 El patrón que has observado en el charco de agua, es causado por - F la evaporación G la condensación H el derretimiento J el desgaste por la acción atmosférica 23 Qué fuente de energía causó los cambios que observaste en el patrón de círculos, que dibujaste en la banqueta? A Sonido B Electricidad C El Sol D Químicas Página 12

15 24 Qué característica de la Tierra permanece constante mientras gira alrededor del Sol? F Las estaciones del año G Las horas de luz del día H El Sol saliendo por el este J La distancia de la Tierra al Sol 25 La formación rocosa de abajo, es una famosa ladera de una montaña en New Hampshire. Era llamada "El Viejo en La Montaña." Un día, simplemente se derrumbó. Cuál de los siguientes procesos posiblemente contribuyó más a su caída? A La evaporación B La condensación C El desgaste por la acción atmosférica D Las inundaciones Página 13

16 arena arcilla marga mezcla de arcilla y arena Muestra J Muestra K Muestra L Muestra M 26 Cuál de las siguientes, sería una buena prueba para encontrar en qué muestra de suelo crecerían las plantas más saludables? F sacude las muestras y permite que los suelos se asenten de nuevo en el fondo. G Coloco las muestras a la luz del Sol, y ve si crece algo. H Mide lo grueso y el peso de cada muestra de suelo. J Planta 5 frijoles en cada muestra de suelo, y observa el crecimiento de las plantas. 27 En un reciente viaje a la playa a lo largo del Golfo de México, tú viste la formación rocosa representada arriba. Qué pudo haber causado que esta gran roca haya tomado la forma que tiene? A La acción de las olas B Electricidad C Flotación D Magnetismo Página 14