GUÍA DOCENTE DERECHO PROCESAL LABORAL. Facultad de Derecho

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1 1 Guía Docente: DERECHO PROCESAL LABORAL GUÍA DOCENTE DERECHO PROCESAL LABORAL Facultad de Derecho Universidad Católica de Valencia

2 2 Curso 2016/17 GUÍA DOCENTE DE DERECHO PROCESAL LABORAL ECTS ASIGNATURA: DERECHO PROCESAL LABORAL 6 Materia: Itinerarios de Optatividad 18 Módulo: Derecho Administrativo Sectorial y Laboral Especializado 18 Tipo de Formación 1 : Optativa CURSO: 4º Semestre: 1º o 2º ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO MÓDULO: ITINERARIO DE OPTATIVIDAD: Derecho Administrativo Sectorial y Laboral Especializado 18 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Módulo compuesto de tres materias y tres asignaturas a elegir, programadas en el séptimo y octavo semestre. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestr e Derecho Ambiental 6 4/1o2 Derecho Administrativo Sectorial y Laboral Especializado 18 Derecho de la Energía 6 4/1o2 Derecho del Agua 6 4/1o2 Derecho Urbanístico 6 4/1o2 Derecho de la Contratación Pública 6 4/1o2 Derecho de la Competencia de la UE 6 4/1o2 Derecho del Transporte 6 4/1o2 Derecho Aéreo y Marítimo 6 4/1o2 Derecho de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación: 6 4/1o2 Derecho Procesal Laboral 6 4/1o2 Derecho de la Seguridad Social 6 4/1o2 Derecho Sindical 6 4/1o2

3 3 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado. GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: INSTITUCIONES DE DERECHO CANÓNICO Requisitos previos: Los alumnos deben haber superado, como mínimo, los 48 ECTS de FB de los dos primeros semestres. Los alumnos pueden escoger libremente las optativas que deseen, rompiendo con el agrupamiento que se propone. Tal y como se ha explicado precedentemente, el Plan de Estudio cuenta con tres asignaturas optativas que se encuentran recogidas de esta manera: Una asignatura optativa en el séptimo semestre Dos asignaturas optativas en el octavo semestre. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES 2 CG1: Conocimiento de la Ciencia que se estudia, en este caso de la ciencia del Derecho, fundamentalmente en las ramas más prácticas, con sus implicaciones económicas e internacionales y el lenguaje especializado Ponderación de la competencia Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

4 4 CG2 - Capacidad de análisis y síntesis CG4 - Capacidad de resolución de problemas. CG8 - Compromiso ético en la gestión de la información. CG10 - Conocimiento de una lengua extranjera en relación con la Ciencia del Derecho. CG11 - Relaciones profesionales: ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes. CG12 - Saber desarrollar presentaciones audiovisuales. CG13 - Capacidad de gestión de la información. CG15 - Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. CG16 - Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3 CE2 - Comprensión de las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual, asimilando la existencia de ordenamientos jurídicos subordinados y supranacionales y las formas en que se articulan. CE3 - Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del CE4 - Capacidad de comprender y conocer el funcionamiento de las instituciones locales, autonómicas, estatales, comunitarias e internacionales, en su génesis y en su conjunto y de identificar a la institución o administración competente en cada caso y el CE6 - Capacidad de identificar y conocer los derechos de los trabajadores y sus medios de defensa

5 5 CE8 - Capacidad de conocer el ordenamiento aplicable a las operaciones intracomunitarias y a las operaciones internacionales extracomunitarias y los medios de hacerlo aplicar. CE9 - Capacidad de relacionar las normas jurídicas con el entorno económico. CE10 - Capacidad de analizar instrumentos contables. CE11 - Capacidad de analizar jurídicamente la viabilidad de las principales operaciones financieras. CE12 - Capacidad de conocer las formas de tributación en nuestro Ordenamiento jurídico. CE14 - Capacidad de interponer recursos contra actos de los diferentes órganos de las diferentes Administraciones o instituciones. CE20 - Dominio de las técnicas informáticas en la obtención de información jurídica y en la comunicación de datos jurídicos (Internet, Bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía) CE30 - Adquisición de los conocimientos de los conceptos jurídicos suficientes en lengua inglesa para comprender y articular un discurso jurídico básico en la misma. 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

6 7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS R-1: Conocer los distintos contratos laborales CG: 1, 2, 4, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16; CE: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 20, 30 R-2: Usar las modificaciones y novaciones contractuales R-3: Aplicar las distintas causas de la extinción de los contratos laborales R-4: Usar la solución no jurisdiccional de los conflictos laborales R-5: Comprender el proceso social CG: 1, 2, 4, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16; CE: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 20, 30 CG: 1, 2, 4, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16; CE: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14,20, 30 CG: 1, 2, 4, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16; CE: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11,12, 14, 20, 30 CG: 1, 2, 4, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16; CE: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 20, 30 4 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

7 8 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS TUTORÍA EVALUACIÓN Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5 Todos (1 al 6) 0 75 Todos (1 al 6) 1 25 Todos (1 al 9) 0,5 Todos (1 al 9) 0,1 Total (2,4*) 5 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

8 9 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS Todos (1 al 9) 1,8 Todos (1 al 9) 1,8 Total (3,6*)

9 10 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Pruebas escritas teóricas en las que se expondrán los conocimientos teóricos adquiridos. Pruebas prácticas mediante pruebas escritas y con la asistencia y presentación de las diferentes prácticas que se le propondrán al alumno a lo largo del curso (Contarán también las recensiones de jornadas o conferencias a las que se hayan asistido conectadas con esta rama del conocimiento e indicadas por el profesor en cada caso (sin la asistencia a las jornadas, seminarios, o conferencias no se evaluarán las recensiones o memoria de las mismas)). Todos 20% Todos. De acuerdo con el Espacio Europeo de Educación Superior, en las prácticas y en las clases teóricas se trabajarán los temas con un enfoque teórico-práctico recurriendo en múltiples ocasiones al método inductivo. 40% Asistencia y participación activa a las sesiones de clase y seminarios. Su evaluación se realizará mediante registros de seguimiento de la asistencia por parte del profesor. CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Todos. De acuerdo con el Espacio Europeo de Educación Superior, en las prácticas y en las clases teóricas se trabajarán los temas con un enfoque teórico-práctico recurriendo en múltiples ocasiones al método inductivo. Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que siempre deberán haber superado el 9 6 de nota y, en principio, y salvo circunstancias excepcionales, sólo se otorgarán en la primera convocatoria de las pruebas de esta asignatura. 40% 6 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

10 1 1 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Derecho Procesal Laboral: Introducción general sobre las controversias y conflictos laborales. Régimen jurídico del derecho de huelga y de cierre patronal. La solución no jurisdiccional de los conflictos laborales. La jurisdicción y los órganos jurisdiccionales de orden social. El proceso laboral. Las modalidades procesales. El sistema de recursos. La ejecución. TODAS

11 12 IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura.