UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO UNIDAD DE POSGRADO

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1 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA (Maestría de Investigación) El Programa de Maestría en Ciencias de la Educación con Mención: Investigación y Docencia, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. III. PERFIL DEL INGRESANTE Demuestra habilidades para iniciarse en el proceso de investigación científica en el campo educativo. Desempeño ético en el trabajo académico-investigativo. Demuestra actitudes favorables hacia las innovaciones en el área docente, el currículo o la didáctica. PERFIL DEL EGRESADO Las competencias y capacidades científicas del egresado se enumeran a continuación: Elabora y ejecuta proyectos e informes de investigación que contribuyan al desarrollo del campo educativo. Genera propuestas o proyectos de innovación educativa en el campo de la docencia. Participa en equipos interdisciplinarios de investigación que promuevan el desarrollo científico de las Ciencias de la Educación. Imparte la docencia sustentada en los aportes científicos de las Ciencias de la Educación. Gestiona la información con el apoyo de las TIC para potenciar la docencia y la investigación. Demuestra compromiso ético y social con el desarrollo de la docencia y de la investigación en el campo educativo. Dominio básico de un idioma extranjero. Competencia de Investigación: Desarrolla proyectos e informes de investigación para contribuir a la Innovación educativa, basados en el método científico, la interdisciplinariedad y el enfoque holístico de la educación: Comprende los supuestos epistemológicos y la pertinencia de las investigaciones en función a diversos contextos socioeducativos. Busca información para la investigación y el desarrollo de su especialidad, en páginas Web, bases de datos y otras fuentes digitales confiables. Diseña y ejecuta proyectos de investigación que aporten al desarrollo de la educación utilizando metodologías, procedimientos, instrumentos y herramientas informáticas acordes a la realidad a la que se dirige. Realiza actividades y tareas de campo aplicando técnicas e instrumentos de recojo y procesamiento de información válidos y confiables en la generación de resultados.

2 Redacta informes de investigación en el tono académico propios de la Maestría. Demuestra convicciones éticas en su desempeño académico, especialmente en la autoría intelectual de las fuentes. Competencia Disciplinar e Interdisciplinar: Gestiona la docencia, el currículo y el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar el talento humano de los estudiantes, teniendo en cuenta los aportes de las Ciencias de la Educación y las políticas educativas nacionales e internacionales vigentes: Analiza los modos de construcción del conocimiento en las Ciencias de la Educación y su aplicación en la docencia a través del currículo y la didáctica. Analiza e interpreta críticamente literatura nacional e internacional sobre temas específicos de la educación. Gestiona propuestas curriculares orientadas a favorecer la formación que regula los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de la calidad de la educación. Aplica contenidos, metodologías generales y específicas, medios y materiales, enfoques de evaluación y formas de organización del proceso de enseñanza y aprendizaje de su especialidad y nivel educativo Innova y aplica estrategias metodológicas y de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Integra las TIC en la docencia utilizando las herramientas de la Web 2.0 como potencializadoras de la educación. IV. SEMESTRE I EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI. FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA. 6 SEMESTRE II PLANEAMIENTO DEL DISEÑO CURRICULAR. 6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE - ENSEÑANZA. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SEMESTRE III SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: PROYECTO DEL INFORME. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DEL INFORME. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN: PSICOPEDAGOGÍA COGNITIVA 8 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8 8 8

3 (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Ciencias de la Educación con Mención: Psicopedagogía Cognitiva, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. III. PERFIL DEL INGRESANTE Demuestra habilidades para la orientación educativa de estudiantes. Desempeño ético en el trabajo académico-investigativo. Demuestra actitudes favorables hacia las innovaciones educativas en la docencia, la tutoría o el área vocacional. PERFIL DEL EGRESADO Las competencias y capacidades científicas del egresado se enumeran a continuación: Innova los procesos educativos y la formación de las personas, con base en la investigación psicopedagógica. Elabora y ejecuta planes y programas psicopedagógicos que contribuyan a la mejora del proceso educativo de los estudiantes. Gestiona el proceso de enseñanza aprendizaje desde una perspectiva de la Psicopedagogía y multidisciplinaria. Propone y desarrolla programas y proyectos de investigación orientados a la solución de problemas psicopedagógicos. Demuestra compromiso ético y social que privilegie la atención idónea al usuario en todas sus dimensiones y potencialidades como persona. Dominio básico de un idioma extranjero. Competencia de Investigación: Desarrolla proyectos e informes de investigación psicopedagógica para contribuir a la orientación educativa, basados en el método científico, la interdisciplinariedad y el enfoque holístico de la educación: Comprende el proceso de investigación científica en el campo de la psicopedagogía. Busca información especializada sobre psicopedagogía Cognitiva, en páginas Web, bases de datos y otras fuentes digitales confiables. Diseña y ejecuta proyectos de investigación psicopedagógica que aporten al desarrollo de la educación utilizando metodologías, procedimientos, instrumentos y herramientas informáticas acordes a la realidad a la que se dirige. Redacta informes de investigación en el tono académico propios de la Maestría. Demuestra convicciones éticas en su desempeño académico, especialmente en la autoría intelectual de las fuentes.

4 Competencia Disciplinar e Interdisciplinar: Gestiona planes, proyectos y programas de intervención psicopedagógica, con la finalidad de contribuir a la orientación educativa y profesional, teniendo en cuenta el desarrollo humano, la atención a la diversidad, el asesoramiento y la tutoría del proceso formativo de los estudiantes: Analiza las teorías, leyes y principios psicopedagógicos que explican la actividad mental y el comportamiento del ser humano en contextos educativos. Construye, selecciona y aplica instrumentos psicopedagógicos para la potenciación mental con fundamentación científico-técnica Elabora e Interviene desarrollando y aplicando programas psicopedagógicos que impulse el desarrollo humano que van desde la estimulación temprana, potenciación cognitiva y talento, así como programas para estudiantes con dificultades especiales. Valora los resultados obtenidos de la intervención psicopedagógica y los utiliza constructivamente en casos similares. IV. SEMESTRE I PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO. PSICOLOGÍA COGNITIVA Y APRENDIZAJE. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SEMESTRE II SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: PROYECTO DEL INFORME. DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD. NEUROCIENCIA COGNITIVA Y APRENDIZAJE. SEMESTRE III DIAGNÓSTICO Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES. 8 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DEL INFORME. 8 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8

5 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN DOCENCIA Y GESTIÓN UNIVERSITARIA (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Ciencias de la Educación con Mención: Docencia y Gestión Universitaria, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. III. PERFIL DEL INGRESANTE Dominio básico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Demuestra dominio en habilidades comunicativas y herramientas de procesamiento, organización y decodificación de información. Demuestra actitudes favorables hacia las innovaciones educativas fundadas en la problemática desde las funciones básicas de la universidad. Demuestra hábitos de estudio y gestiona el aprendizaje en forma autónoma. Demuestra dominio básico en el conocimiento del planeamiento curricular e instrumentos de gestión universitaria. PERFIL DEL EGRESADO Las competencias y capacidades científicas del egresado se enumeran a continuación: Produce y gestiona conocimiento original relacionado con la Docencia y Gestión Universitaria. Procesa, decodifica y organiza los estados del conocimiento o de la cuestión, en área y líneas de investigación relacionadas con la Docencia y Gestión Universitaria. Diseña políticas e instrumentos para la evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad universitaria Ejerce la función docente en concordancia con los lineamientos de política educativa nacional, el marco jurídico legal y los actuales desafíos y tendencias de la docencia y gestión universitaria. Comunica y difunde el resultado de sus investigaciones en congresos y revistas indizadas. Demuestra capacidad en el dominio de un idioma extranjero o nativo. Gestiona las TIC con un alto dominio en tareas que requiere la Docencia y Gestión Educativa. Competencia de Investigación: Desarrolla proyectos e informes de investigación para contribuir a la Innovación educativa, basados en el método científico, la interdisciplinariedad y el enfoque holístico de la educación: Debate los supuestos epistemológicos y la pertinencia de las investigaciones en función a diversos contextos socioeducativos.

6 Diseña y ejecuta proyectos de investigación que aporten al conocimiento utilizando metodologías, procedimientos, instrumentos, incorporando las TIC teniendo en cuenta los postulados básicos de la comunidad científica y escenario de su ejercicio profesional. Realiza actividades y tareas de campo aplicando técnicas e instrumentos de recojo, procesamiento y análisis de información válidos y confiables en la generación de resultados. Redacta proyectos e informes científicos utilizando procedimientos académicos estandarizados y según la naturaleza del protocolo que establece la maestría. Comunica y difunde conocimiento científico según estándares que exige la comunidad científica sobre temas vinculados a la educación, utilizando recursos orales y escritos, así como las tecnologías de la información y la comunicación. Produce y publica resultados de sus investigaciones teniendo en cuenta los parámetros jurídico legales y principios éticos. Competencia Disciplinar e Interdisciplinar: Gestiona los procesos de la Gestión Educativa para mejorar la educación universitaria y no universitaria del contexto peruano, teniendo en cuenta los desafíos y tendencias de la educación así como la sociedad del conocimiento. Analiza e interpreta críticamente literatura nacional e internacional sobre temas específicos de la gestión administrativa, académica, institucional y extensión, proyección y responsabilidad social. Diseña Instrumentos de gestión teniendo en cuenta las características del entorno institucional, familiar, social, cultural y político. Gestiona recursos humanos y financieros en concordancia con el marco jurídico legal, políticas y tendencias de la gestión y docencia universitaria orientadas al logro de resultados. Implementa una cultura evaluativa de la docencia y gestión universitaria y rendición de cuentas en el marco de las políticas educativas y enfoques vigentes de la gestión. Diseña políticas educativas de nivel local, regional y nacional, teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad y región donde se desenvuelve. Competencia Instrumental: Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación, para la búsqueda, organización, procesamiento, publicación y difusión de la información, teniendo en cuenta su validez y confiabilidad para la docencia e investigación. Busca información para la investigación y el desarrollo de su especialidad, en páginas Web, bases de datos y otras fuentes digitales confiables. Usa las Tecnologías Educativas para desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad e innovación en diferentes contextos académicos y profesionales. Integra las TIC en proyectos de investigación, innovación pedagógica, institucional, administrativa y comunitaria, utilizando herramientas actuales que dinamizan la gestión Universitaria. Publica y difunde resultados o evidencias académicas, servicios y/o espacios educativos enriquecidos mediante la informática educativa y las TIC.

7 IV. SEMESTRE I PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA. TIC EN EL PROCESO DE LA GESTIÓN UNIVERSITARIA. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SEMESTRE II TALLER DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. 8 GESTIÓN CURRICULAR. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA. SEMESTRE III INNOVACIÓN EDUCATIVA. PLANEAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DEL INFORME. 8 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8

8 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA ESTRATÉGICA (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Ciencias de la Educación con Mención: Gerencia Educativa Estratégica, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. PERFIL DEL INGRESANTE Dominio básico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Demuestra dominio en habilidades comunicativas y herramientas de procesamiento, organización y decodificación de información. Demuestra actitudes favorables hacia las innovaciones educativas Demuestra hábitos de estudio y gestiona el aprendizaje en forma autónoma. Demuestra dominio básico en el conocimiento del planeamiento operativo, curricular, y marco normativo institucional. III. PERFIL DEL EGRESADO Las competencias y capacidades científicas del egresado se enumeran a continuación: Produce y gestiona conocimiento relacionado con Gerencia Educativa Estratégica. Procesa, decodifica y organiza los estados del conocimiento o de la cuestión, en área y líneas de investigación relacionadas con la Gerencia Educativa Estratégica. Gerencia organizaciones educativas teniendo en cuentas las diferentes fases estratégicas, la función del liderazgo y la ética. Gestiona el talento humano para desarrollar las instituciones educativas como organizaciones inteligentes y productivas. Diseña políticas e instrumentos para la Gerencia Educativa Estratégica de organizaciones educativas. Demuestra capacidad en el dominio de un idioma extranjero o nativo. Competencia de Investigación: Desarrolla proyectos e informes de investigación para contribuir a la Innovación educativa, basados en el método científico, la interdisciplinariedad y el enfoque holístico de la educación: Debate los supuestos epistemológicos y la pertinencia de las investigaciones en función a diversos contextos socioeducativos. Diseña y ejecuta proyectos de investigación que aporten al conocimiento utilizando metodologías, procedimientos, instrumentos, incorporando las TIC teniendo en cuenta los postulados básicos de la comunidad científica y escenario de su ejercicio profesional. Realiza actividades y tareas de campo aplicando técnicas e instrumentos de recojo, procesamiento y análisis de información válidos y confiables en la generación de resultados.

9 Redacta proyectos e informes científicos utilizando procedimientos académicos estandarizados y según la naturaleza del protocolo que establece la maestría. Comunica y difunde conocimiento científico según estándares que exige la comunidad científica sobre temas vinculados a la educación, utilizando recursos orales y escritos, así como las tecnologías de la información y la comunicación. Produce y publica resultados de sus investigaciones teniendo en cuenta los parámetros jurídico legales y principios éticos. Competencia Disciplinar e Interdisciplinar: Gerencia las organizaciones educativas para contribuir a la mejora de la calidad educativa del país, teniendo en cuenta el desarrollo del talento humano, la adecuada gestión de los recursos financieros y el contexto de las políticas sociales y educativas regionales, nacionales e internacionales: Analiza los modelos y enfoques de la gerencia educativa estratégica, teniendo en cuenta su aplicación en diversos contextos socioeducativos. Diseña, direcciona y gestiona planes, programas y proyectos de desarrollo institucional, con liderazgo, promoviendo el trabajo en equipo y los recursos financieros de la institución. Aplica estrategias innovadoras que le permitan acceder a fuentes de financiamientos teniendo en cuenta la naturaleza de los proyectos, sus normas y los estándares de calidad. Aplica estrategias sobre el desarrollo del talento humano, de acuerdo a modelos y experiencias exitosas de organizaciones reconocidas y certificadas por su calidad. Innova los modelos de desarrollo organizacional de instituciones educativas, fundamentadas en la investigación, la tecnología y el contexto. IV. SEMESTRE I PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA. DIRECCIÓN Y DISEÑO ESTRATÉGICO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS. LIDERAZGO Y HABILIDADES GERENCIALES. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SEMESTRE II TALLER DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. 8 GESTIÓN CURRICULAR. NEGOCIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. SEMESTRE III GERENCIA DE RECURSOS FINANCIEROS. COACHING Y TRABAJO EN EQUIPO. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DEL INFORME. 8 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8

10 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN DIDÁCTICA DEL IDIOMA INGLÉS (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Ciencias de la Educación con Mención: Didáctica del Idioma Inglés, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. PERFIL DEL INGRESANTE Demuestra buen dominio del inglés. Demuestra habilidades para la orientación educativa de estudiantes. Desempeño ético en el trabajo académico-investigativo. Demuestra actitudes favorables hacia las innovaciones educativas en la enseñanza del inglés. III. PERFIL DEL EGRESADO Las competencias y capacidades científicas del egresado se enumeran a continuación: Comprende los principales enfoques, teorías y principios en los que se basan la enseñanza de una lengua extranjera. Diseña y evalúa currículos del idioma inglés en instituciones educativas. Aplica estrategias didácticas y de evaluación para el desarrollo de las habilidades comunicativas en inglés. Utiliza las TIC y el Internet para la enseñanza aprendizaje del inglés. Desarrolla proyectos en informes de investigación a fin de optimizar el proceso docenteeducativo del idioma inglés. Demuestra compromiso ético y social en el ejercicio de la docencia y de la investigación. Competencia de Investigación: Desarrolla proyectos e informes de investigación en didáctica del inglés para contribuir a la mejora de la enseñanza, basados en el método científico, la interdisciplinariedad y el enfoque holístico de la educación: Comprende el proceso de investigación científica en el campo de las didácticas específicas. Busca información especializada sobre Didáctica del Inglés, en páginas Web, bases de datos y otras fuentes digitales confiables. Diseña y ejecuta proyectos de investigación que aporten al desarrollo de la didáctica del inglés utilizando metodologías, procedimientos, instrumentos y herramientas informáticas acordes a la realidad a la que se dirige. Redacta informes de investigación en el tono académico propios de la Maestría.

11 Demuestra convicciones éticas en su desempeño académico, especialmente en la autoría intelectual de las fuentes.. Competencia Disciplinar e Interdisciplinar: Planifica, ejecuta y evalúa el proceso docente educativo del idioma inglés con la finalidad de mejorar los aprendizajes en los estudiantes, teniendo en cuenta el aporte de las herramientas TIC, el contexto sociocultural y los aportes innovadores de la didáctica: Analiza los fundamentos teóricos-científicos del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés, a partir de la Didáctica y las demás Ciencias de la Educación. Planifica sesiones de aprendizaje para la enseñanza del inglés de acuerdo a los actuales enfoques pedagógicos, curriculares y didácticos. Innova y aplica estrategias metodológicas y de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. Aplica técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación de los aprendizajes previstos de acuerdo a la programación curricular de inglés y a las necesidades de los estudiantes. Aplica estrategias de la educación virtual del inglés usando en forma eficiente las TIC disponibles. IV. SEMESTRE I PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA. THEORIES AND APPROACHES IN THE SECOND LANGUAGE. METHODOLOGY: RECEPTIVE SKILLS/ PRODUCTIVE SKILLS, GRAMMAR / VOCABULARY PRONUNCIATION METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SEMESTRE II SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. 8 CURRICULUM AND COURSE DESIGN. TECHNOLOGY AND LANGUAGE TEACHING. ENGLISH LEARNING STRATEGIES. SEMESTRE III ASSESSMENT AND TESTING IN THE CLASSROOM. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DEL INFORME. 8 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8

12 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN DOCENCIA EDUCATIVA (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Ciencias de la Educación con Mención: Mención: Docencia Educativa, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. II. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. PERFIL DEL INGRESANTE Dominio teórico básico de las Ciencias de la Educación como la Pedagogía, Sociología, Antropología, Filosofía y Psicología, o de otras incluidas en las ciencias sociales y las humanidades. Dominio básico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Dominio en habilidades comunicativas y herramientas de procesamiento, organización y decodificación de información. Actitudes favorables hacia las innovaciones educativas fundadas en la problemática del proceso áulico y de su comunidad. Hábitos de estudio y gestiona el aprendizaje en forma autónoma. III. PERFIL DEL EGRESADO Las competencias y capacidades científicas del egresado se enumeran a continuación: Produce y gestiona conocimiento original relacionado con la Docencia Educativa. Procesa, decodifica y organiza los estados del conocimiento o de la cuestión, en áreas y líneas de investigación relacionadas con la Docencia Educativa. Diseña políticas e instrumentos para la evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad educativa Ejerce la función docente en concordancia con los lineamientos de política educativa nacional, el marco jurídico legal y los actuales desafíos y tendencias de la docencia. Comunica y difunde el resultado de sus investigaciones en congresos y revistas indizadas. Demuestra capacidad en el dominio de un idioma extranjero o nativo. Gestiona las TIC con un alto dominio en tareas que requiere la Docencia Educativa.

13 Competencia de Investigación: Desarrolla proyectos e informes de investigación para contribuir a la Innovación educativa, basados en el método científico, la interdisciplinariedad y el enfoque holístico de la educación. Desempeños claves/criterios de desempeño: Debate los supuestos epistemológicos y la pertinencia de las investigaciones en función a diversos contextos socioeducativos. Diseña y ejecuta proyectos de investigación que aporten al conocimiento utilizando metodologías, procedimientos, instrumentos, incorporando las TIC teniendo en cuenta los postulados básicos de la comunidad científica y escenario de su ejercicio profesional. Realiza actividades y tareas de campo aplicando técnicas e instrumentos de recojo, procesamiento y análisis de información válidos y confiables en la generación de resultados. Redacta proyectos e informes científicos utilizando procedimientos académicos estandarizados y según la naturaleza del protocolo que establece la maestría. Comunica y difunde conocimiento científico según estándares que exige la comunidad científica sobre temas vinculados a la educación, utilizando recursos orales y escritos, así como las tecnologías de la información y la comunicación. Produce y publica resultados de sus investigaciones teniendo en cuenta los parámetros jurídico legales y principios éticos. Competencia Disciplinar e Interdisciplinar: Gestiona los procesos pedagógicos, curriculares y didácticos para desarrollar el talento humano de los estudiantes, teniendo en cuenta los aportes y tendencias de las Ciencias de la Educación y las políticas educativas nacionales e internacionales vigentes. Analiza los modos de construcción del conocimiento en las Ciencias de la Educación y su aplicación en la docencia a través del currículo y la didáctica. Analiza e interpreta críticamente literatura nacional e internacional sobre temas específicos de la pedagogía, currículo y didáctica. Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa, a través del acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta, para el logro de las metas de aprendizaje. Gestiona propuestas curriculares orientadas a favorecer la formación que regula los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco de la calidad de la educación, lineamientos de política educativa y en el contexto de la naturaleza universitaria. Aplica contenidos, metodologías generales y específicas, medios y materiales, enfoques de evaluación y formas de organización del proceso de enseñanza y aprendizaje de su especialidad. Innova y aplica estrategias metodológicas y de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Competencia Instrumental: Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación, para la búsqueda, organización, procesamiento, publicación y difusión de la información, teniendo en cuenta su validez y confiabilidad para la docencia e investigación. Busca información para la investigación y el desarrollo de su especialidad, en páginas Web, bases de datos y otras fuentes digitales confiables.

14 Usa las Tecnologías Educativas para desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad e innovación en diferentes contextos académicos y profesionales. Integra las TIC en proyectos de investigación, innovación pedagógica, institucional, administrativa y comunitaria, utilizando herramientas actuales que dinamizan el área. Publica y difunde resultados o evidencias académicas, servicios y/o espacios educativos enriquecidos mediante la informática educativa y las TIC. IV. SEMESTRE I EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI. 5 FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. 5 PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA. 5 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. SEMESTRE II SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: PROYECTO DEL INFORME. 6 PLANEAMIENTO DEL DISEÑO CURRICULAR. 5 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. SEMESTRE III EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ENSEÑANZA. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA. 3 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DEL INFORME. TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8 7 INVERSIÓN INSCRIPCIÓN : S/ MATRÍCULA POR SEMESTRE: S/ PAGO MENSUAL : S/

15 MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CON MENCIÓN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Psicología con Mención: Psicología Clínica y de la Salud, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. PERFIL DEL INGRESANTE La Maestría en Psicología está dirigido a personas con experiencia básica y/o estudios en Psicología y Profesiones afines y en investigación, y estén interesados en su desarrollo académico en el campo de la Psicología, como investigadores o como profesionales de alto nivel que basan su práctica en la investigación. Conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas investigativas y valores El Programa demanda que los estudiantes que cursen este posgrado demuestren tener los conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas investigativas y valores siguientes: Analiza e interpreta la realidad abstrayendo las causas, relaciones y consecuencias de las mismas. Selecciona un esquema conceptual y metodológico consecuente con el objeto de investigación propuesto. Identifica y planea preguntas significativas de investigación en el área Psicológica. Tiene conocimientos previos para entender las relaciones, conexiones y dependencias entre las partes y el todo de la realidad Psicológica que investiga. Resuelve problemas en el campo de la Psicológica con actitud científica y capacidad investigativa. Maneja contenidos temáticos de su área de investigación. Debate argumentativamente con sus pares académicos. Actúa con responsabilidad e independencia en el desarrollo de trabajos académicos.

16 Comprometido en la protección del ambiente e interculturalidad de su realidad. Maneja las TIC para sus actividades académicas y de investigación. Persevera en la obtención del grado. III. PERFIL DEL EGRESADO El Programa Maestría en Psicología Clínica y de la Salud formará a los egresados con un perfil científico y académico, en cada caso con las capacidades y competencias siguientes: Perfil científico Elabora proyectos de investigación. Dirige y realiza investigaciones, aportando a solucionar la problemática Psicológica, regional y nacional a través de la generación de conocimiento científico, con responsabilidad social y ética. Utiliza, modifica y genera nuevo conocimiento y propuestas científicas en las líneas de investigación del Programa. Produce artículos científicos de las investigaciones realizadas, para contribuir a la difusión del conocimiento. Conforma, integra y lidera núcleos de investigación multidisciplinarios e interinstitucionales, según la orientación de su investigación. Forma tendencias de investigación en los ejes temáticos de su área disciplinar, mostrando liderazgo. Genera y aplica conocimientos innovadores. Perfil académico Gestiona y conduce Programas relacionados a la disciplina Psicológica, con aplicación de los sistemas de calidad. Diserta en eventos académicos como ponente, presentado la producción científica de sus temas de investigación y otras áreas del conocimiento Psicológico. Participa como docente en Escuelas de Postgrado en Psicología. Promueve a la Psicología como un eje fundamental del futuro ciudadano. Conforma, integra y lidera equipos académicos transdisciplinarios, multidisciplinarios e interinstitucionales, según la orientación de su especialidad. Realiza asesorías y consultorías para dar solución a problemas del desarrollo Psicológico nacional y de las instituciones. Tiene aptitud para actualizarse en relación a su especialidad y de su área de investigación. Expresa articuladamente conocimiento especializado de manera oral y escrita.

17 IV. SEMESTRE I SISTEMA DE COMUNICACIÓN HUMANA 3 PROBLEMAS PSICOSOCIALES DE LA POBLACIÓN 3 PERUANA PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD 6 NEUROPSICOLOGÍA PSICOPATOLOGÍA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMESTRE II SEMINARIO DE TESIS I 5 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD ESTRATEGIAS SANITARIAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN LA SALUD MENTAL SEMINARIO DE TESIS II 5 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA INVERSIÓN INSCRIPCIÓN : S/ MATRÍCULA POR SEMESTRE: S/ PAGO MENSUAL : S/

18 MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CON MENCIÓN PSICOLOGÍA INFANTIL (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Psicología con Mención: Psicología Infantil, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. PERFIL DEL INGRESANTE La Maestría en Psicología está dirigido a personas con experiencia básica y/o estudios en Psicología y Profesiones afines y en investigación, y estén interesados en su desarrollo académico en el campo de la Psicología, como investigadores o como profesionales de alto nivel que basan su práctica en la investigación. Conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas investigativas y valores El Programa demanda que los estudiantes que cursen este posgrado demuestren tener los conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas investigativas y valores siguientes: Analiza e interpreta la realidad abstrayendo las causas, relaciones y consecuencias de las mismas. Selecciona un esquema conceptual y metodológico consecuente con el objeto de investigación propuesto. Identifica y planea preguntas significativas de investigación en el área Psicológica. Tiene conocimientos previos para entender las relaciones, conexiones y dependencias entre las partes y el todo de la realidad Psicológica que investiga. Resuelve problemas en el campo de la Psicológica con actitud científica y capacidad investigativa. Maneja contenidos temáticos de su área de investigación. Debate argumentativamente con sus pares académicos. Actúa con responsabilidad e independencia en el desarrollo de trabajos académicos.

19 Comprometido en la protección del ambiente e interculturalidad de su realidad. Maneja las TIC para sus actividades académicas y de investigación. Persevera en la obtención del grado. III. PERFIL DEL EGRESADO El Programa Maestría en Psicología Infantil formará a los egresados con un perfil científico y académico, en cada caso con las capacidades y competencias siguientes: Perfil científico Elabora proyectos de investigación. Dirige y realiza investigaciones, aportando a solucionar la problemática Psicológica, regional y nacional a través de la generación de conocimiento científico, con responsabilidad social y ética. Utiliza, modifica y genera nuevo conocimiento y propuestas científicas en las líneas de investigación del Programa. Produce artículos científicos de las investigaciones realizadas, para contribuir a la difusión del conocimiento. Conforma, integra y lidera núcleos de investigación multidisciplinarios e interinstitucionales, según la orientación de su investigación. Forma tendencias de investigación en los ejes temáticos de su área disciplinar, mostrando liderazgo. Genera y aplica conocimientos innovadores. Perfil académico Gestiona y conduce Programas relacionados a la disciplina Psicológica, con aplicación de los sistemas de calidad. Diserta en eventos académicos como ponente, presentado la producción científica de sus temas de investigación y otras áreas del conocimiento Psicológico. Participa como docente en Escuelas de Postgrado en Psicología. Promueve a la Psicología como un eje fundamental del futuro ciudadano. Conforma, integra y lidera equipos académicos transdisciplinarios, multidisciplinarios e interinstitucionales, según la orientación de su especialidad. Realiza asesorías y consultorías para dar solución a problemas del desarrollo Psicológico nacional y de las instituciones. Tiene aptitud para actualizarse en relación a su especialidad y de su área de investigación. Expresa articuladamente conocimiento especializado de manera oral y escrita.

20 IV. SEMESTRE I SISTEMA DE COMUNICACIÓN HUMANA 3 PROBLEMAS PSICOSOCIALES DE LA POBLACIÓN 3 INFANTIL FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA INFANTIL. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN EL NIÑO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA INFANCIA SEMESTRE II SEMINARIO DE TESIS I 5 LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL NIÑO. DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y LA SOCIALIZACIÓN DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD, EL LENGUAJE Y APRENDIZAJE PSICOPATOLOGÍA INFANTIL SEMINARIO DE TESIS II 5 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8 INVERSIÓN INSCRIPCIÓN : S/ MATRÍCULA POR SEMESTRE: S/ PAGO MENSUAL : S/

21 MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CON MENCIÓN: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL (Maestría de Especialización) El Programa de Maestría en Psicología con Mención: Psicología Organizacional, está dirigido a todos los Bachilleres y profesionales de las diversas disciplinas del saber, relacionados o que estén cumpliendo actividades en los diversos campos de la educación. I. OBJETIVO DEL PROGRAMA Los Objetivos del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo son los siguientes: Formar Maestros en Ciencias de la Educación, con la capacidad de realizar investigación científica, generando nuevo conocimiento en el área de educación y Perfeccionar al docente en su formación de maestro, que desarrolle una alta especialización académica y una amplia cultura humanista, con conocimientos actualizados, a través del uso de métodos pertinentes. Contribuir a la solución de las necesidades de investigación e innovación educativa de la comunidad regional y nacional, a través de los trabajos de tesis. Participar del discusión local y nacional sobre la problemática de la Educación Peruana, aportando alternativas de solución y estableciendo un foro permanente de debate académico de acuerdo a las líneas de investigación y ejes temáticos del programa de maestría. II. PERFIL DEL INGRESANTE La Maestría en Psicología está dirigido a personas con experiencia básica y/o estudios en Psicología y Profesiones afines y en investigación, y estén interesados en su desarrollo académico en el campo de la Psicología, como investigadores o como profesionales de alto nivel que basan su práctica en la investigación. Conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas investigativas y valores El Programa demanda que los estudiantes que cursen este posgrado demuestren tener los conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas investigativas y valores siguientes: Analiza e interpreta la realidad abstrayendo las causas, relaciones y consecuencias de las mismas. Selecciona un esquema conceptual y metodológico consecuente con el objeto de investigación propuesto. Identifica y planea preguntas significativas de investigación en el área Psicológica. Tiene conocimientos previos para entender las relaciones, conexiones y dependencias entre las partes y el todo de la realidad Psicológica que investiga. Resuelve problemas en el campo de la Psicológica con actitud científica y capacidad investigativa. Maneja contenidos temáticos de su área de investigación. Debate argumentativamente con sus pares académicos. Actúa con responsabilidad e independencia en el desarrollo de trabajos académicos.

22 Comprometido en la protección del ambiente e interculturalidad de su realidad. Maneja las TIC para sus actividades académicas y de investigación. Persevera en la obtención del grado. III. PERFIL DEL EGRESADO El Programa Maestría en Psicología Organizacional formará a los egresados con un perfil científico y académico, en cada caso con las capacidades y competencias siguientes: Perfil científico Elabora proyectos de investigación. Dirige y realiza investigaciones, aportando a solucionar la problemática Psicológica, regional y nacional a través de la generación de conocimiento científico, con responsabilidad social y ética. Utiliza, modifica y genera nuevo conocimiento y propuestas científicas en las líneas de investigación del Programa. Produce artículos científicos de las investigaciones realizadas, para contribuir a la difusión del conocimiento. Conforma, integra y lidera núcleos de investigación multidisciplinarios e interinstitucionales, según la orientación de su investigación. Forma tendencias de investigación en los ejes temáticos de su área disciplinar, mostrando liderazgo. Genera y aplica conocimientos innovadores. Perfil académico Gestiona y conduce Programas relacionados a la disciplina Psicológica, con aplicación de los sistemas de calidad. Diserta en eventos académicos como ponente, presentado la producción científica de sus temas de investigación y otras áreas del conocimiento Psicológico. Participa como docente en Escuelas de Postgrado en Psicología. Promueve a la Psicología como un eje fundamental del futuro ciudadano. Conforma, integra y lidera equipos académicos transdisciplinarios, multidisciplinarios e interinstitucionales, según la orientación de su especialidad. Realiza asesorías y consultorías para dar solución a problemas del desarrollo Psicológico nacional y de las instituciones. Tiene aptitud para actualizarse en relación a su especialidad y de su área de investigación. Expresa articuladamente conocimiento especializado de manera oral y escrita.

23 IV. SEMESTRE I SISTEMA DE COMUNICACIÓN HUMANA 3 PROBLEMAS PSICOSOCIALES DE LA POBLACIÓN PERUANA 3 PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES Y DEL TRABAJO 5 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA MANEJO EMOCIONAL DEL CAMBIO Y LA CULTURA ORGANIZACIONAL SEMINARIO DE TESIS I 5 SEMESTRE II GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL TALENTO HUMANO 5 NEGOCIACIÓN Y MANEJO DE CONFLICTOS COACHING LABORAL 5 ENDOMARKETING 5 SEMINARIO DE TESIS II 5 TOTAL DEL CREDITOS DEL PROGRAMA 8 INVERSIÓN INSCRIPCIÓN : S/ MATRÍCULA POR SEMESTRE: S/ PAGO MENSUAL : S/