HISTORIA Y CULTURA PORTUGUESA II. Código Plan 2010 ECTS 6. Carácter Obligatoria Curso 3º Periodicidad C. Studium

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1 HISTORIA Y CULTURA PORTUGUESA II 1.- Datos de la Asignatura Código Plan 2010 ECTS 6 Carácter Obligatoria Curso 3º Periodicidad C Área Departamento Filología Gallega y Portuguesa Filología Moderna Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: Studium Datos del profesorado Profesor Coordinador Sofia Oliveira Dias Grupo / s 1 Departamento Área Centro Despacho Horario de tutorías URL Web Filología Moderna Filología Gallega y Portuguesa Facultad de Filología Hospedería 1ºsemestre: martes y jueves de 10h a 13h 2º semestre: martes de 11h a 14h y miércoles de 10h a 13h sofiadias@usal.es Teléfono , ext Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia La asignatura se integra en la materia de Estudios literarios y culturales del módulo Lengua, literatura y cultura 1. Esta materia concentra el núcleo de asignaturas del plan de estudios consagradas al conocimiento del presente y del pasado de la historia y la cultura del área de conocimientos de lengua portuguesa. Proporciona un conocimiento del área estudiada estructurado a través de diferentes disciplinas y perspectivas disciplinares. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. El resultado del aprendizaje de esta asignatura de formación avanzada en estudios del ámbito lusófono es el conocimiento de la historia y la cultura de Portugal desde la Edad Media hasta la Ilustración (ss. X y XVIII).

2 Perfil profesional. La asignatura, integrada en su materia y módulo, capacita de forma adecuada para el ejercicio de actividades profesionales en el campo de la enseñanza de la lengua portuguesa, la traducción e interpretación, la crítica literaria y la corrección de textos en los aspectos lingüísticos, literarios y culturales inherentes a la lengua prioritariamente estudiada. 3.- Recomendaciones previas Asignaturas que se recomienda haber cursado Historia y Cultura Portuguesa I. Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente Literatura portuguesa y otras artes. Asignaturas que son continuación Culturas en contacto en la expansión portuguesa. 4.- Objetivos de la asignatura El alumno sabrá/comprenderá los siguientes ítems: - Periodización de la historia portuguesa desde la Antigüedad hasta el siglo XVIII. - Afirmación por etapas de la nacionalidad portuguesa. - Claves de la expansión portuguesa. - Relación dialéctica con los reinos de León, Castilla y España, sucesivamente. - Rasgos del Iluminismo luso. - Naturaleza de las reformas pombalinas. El alumno será capaz de: - Comprender la interacción entre los distintos ámbitos culturales: desde las artes plásticas y la música hasta la religión y las mentalidades. - Comparar convergencias y divergencias en la historia contemporánea de Portugal y España. - Comentar textos fundamentales de la historia portuguesa. - Valorar el patrimonio cultural portugués. - Manejar bibliografía actual sobre estas cuestiones. 5.- Contenidos Los contenidos se dividen en cinco bloques temáticos, que a su vez están subdivididos en tres unidades: I. El nacimiento de Portugal (ss. XI-XIV): 1. La reconquista y el condado portucalense. 2. La obra de Afonso Henriques. 3. La organización interna. El reinado de D. Dinis.

3 II. El segundo nacimiento de Portugal ( ): 1. La crisis de Portugal en la Guerra de sucesión castellana ( ). 3. La época de D. Manuel: esplendor a través del arte. III. La expansión ultramarina: 1. La expansión lusa en el s. XV. 2. El Oriente portugués. 3. Colonización de Brasil. IV. La dominación filipina ( ): 1. Claves del periodo. 2. Castellanización cultural. 3. La Restauración. V. El siglo XVIII portugués: 1. La época joanina. 2. El iluminismo portugués. 3. De los estrangeirados a Pombal. 6.- Competencias a adquirir Específicas. Conocimientos: o Dominio y actualización constante de las informaciones relevantes sobre cuestiones políticas, sociales, económicas y culturales de los países o áreas geográficas de lengua portuguesa. o Capacidad para analizar textos no literarios en lengua portuguesa utilizando instrumentos hermenéuticos apropiados. o Ser capaz de reconocer los condicionantes de la evolución histórica. o Ser capaz de interpretar textos actuales de periódicos portugueses. o Competencia cultural elevada. o Capacidad para comprender y reaccionar críticamente a los sistemas de producción y legitimación cultural. Destrezas: o consolidación de competencias comunicativas y discursivas (lingüística, pragmática, textual ) o consolidación de práctica de presentación pública de contenidos relacionados con la historia y la cultura o manejo correcto de bibliografía, material científico, bases de dados virtuales y otros recursos informáticos Actitudes: o o capacidad de gestión crítica de información procedente de diferentes fuentes capacidad de disfrute con la adquisición de conocimientos, el trabajo de elevada calidad, y la aspiración a la excelencia

4 Básicas/Generales. Transversales. Competencias transversales Instrumentales: o Capacidad de análisis y síntesis o Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica o Conocimiento de la historia y cultura portuguesas o Habilidades de investigación o Planificación y gestión del tiempo Sistémicas: o Capacidad de aprender o Capacidad crítica y autocrítica o Capacidad para el razonamiento crítico o Capacidad de comunicación básica o Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones o Resolución de problemas o Toma de decisión o Habilidades de gestión de la información Personales: o Habilidad para trabajar de forma autónoma o Trabajo en equipo o Iniciativa y espíritu emprendedor o Apreciación de la diversidad y multiculturalidad o Conocimientos de culturas y costumbres de otros países o Preocupación por la calidad. 7.- Metodologías docentes Clases presenciales teóricas, en las que se presentará el tema correspondiente. Clases presenciales prácticas, en las que se analizarán textos, y otros materiales, y se discutirán los trabajos preparados por los alumnos. Tutorías directas, para la aclaración de problemas y la orientación de las lecturas y trabajos escritos de los alumnos. Lecturas obligatorias por parte del alumno. Presentación de textos y otros materiales en la web del área.

5 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Actividades introductorias 2 Sesiones magistrales 30 Eventos científicos Prácticas - En aula - En el laboratorio - En aula de informática - De campo - De visualización (visu) Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales. Horas no presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Practicum Prácticas externas Seminarios 4 Exposiciones 4 Debates Tutorías Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos 8 Trabajos Resolución de problemas 5 Estudio de casos Fosos de discusión 5 Pruebas objetivas tipo test 2 Pruebas objetivas de preguntas cortas Pruebas de desarrollo Pruebas prácticas Pruebas orales TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno - AA.VV., Summa artis: historia general del arte. Vol. XXX, Arte portugués, Madrid, Espasa- Calpe, BOXER, C. R., O Império marítimo português, , Lisboa, Edições 70, DIAS, A. Jorge, O essencial sobre Os elementos fundamentais da cultura portuguesa, Lisboa, IN-CM, MARQUES, A. H. de Oliverira, Breve História de Portugal, Lisboa, Presença, MATTOSO, José (Dir.), História de Portugal, Lisboa, Estampa, vols. I-IV. - RAMOS, Rui (Coord.), História de Portugal, Lisboa, A Esfera dos Livros, RUSSELL-WOOD, A.J.R., Um mundo em movimento. Os portugueses na África, Ásia e América ( ), Algés, Difel, SARAIVA, António José, A Cultura em Portugal, Lisboa, Gradiva, , 2 vols. - SARAIVA, José Hermano, História de Portugal, Mem Martins, Publicações Europa-América, SERRÃO, Joaquim Veríssimo, História de Portugal, Lisboa, Verbo, vols. I-VI. - SILVA, M. Beatriz Nizza da (Coord.), Dicionário da História da Colonização Portuguesa no Brasil, Lisboa, Verbo, 1994.

6 - TORRE GÓMEZ, H. de (ed.), España y Portugal (ss. IX-XX). Vivencias históricas, Madrid, Síntesis, Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. Serán indicadas por el profesor de la asignatura en las actividades introductorias Evaluación Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan. Consideraciones Generales La evaluación integrará criterios de observación teóricos y prácticos, basados en la producción textual y oral del alumno. Criterios de evaluación La evaluación se realiza teniendo en cuenta los resultados de varias tareas realizadas en clase (orales y/o escritas), de un examen escrito, de un trabajo (escrito y oral) y de la participación e interacción en clase. Examen escrito: 50 % Trabajo: 20 % Tareas y asistencia a clase: 30% Instrumentos de evaluación Examen escrito con actividades prácticas en las que el alumno demuestre su conocimiento de los contenidos trabajados y muestre su capacidad de expresión escrita. Trabajos y actividades realizados y entregados dentro de los plazos establecidos (soporte escrito o web) en que el alumno demuestre su capacidad de comprensión oral y de lectura. Tutorías, donde se revisan los trabajos y el profesor valora la evolución de su proceso de aprendizaje. METODOLOGIAS DE EVALUACION Metodología Tipo de prueba a emplear calificación Exposición y debate Participación e interacción. 30% Sistematización y coherencia; trabajo de grupo Trabajo (escrito y oral) Argumentación, creatividad, profundización 20% Examen escrito Prueba escrita sobre tema amplio 50% Total 100% Otros comentarios y segunda convocatoria Observaciones: Recuperación supeditadas a las recomendaciones enunciadas infra. Recomendaciones para la evaluación. El alumno deberá acompañar las clases, efectuar las lecturas obligatorias, de componente teórica y crítica, y cumplir con las tareas solicitadas: comentarios, fichas de lectura y presentaciones orales. Recomendaciones para la recuperación. Acudir a la revisión de exámenes para identificar los aspectos problemáticos y objetivos no cumplidos a fin de analizar en su totalidad la evolución del alumno y las estrategias de aprendizaje que ha seguido a lo largo del cuatrimestre.

7 11.- Organización docente semanal SEMANA Nº de Nº de Nº de horas Evaluaciones Nº de horas Nº de horas horas horas Control de presenciales/ Otras Exposiciones Tutorías Sesiones Sesiones lecturas No Actividades y Seminarios Especializadas teóricas prácticas obligatorias presenciales