UN MODELO DE HIPERMEDIACIÓN DE LIBROS DE TEXTO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

Transcripción

1 anpm YOLANDA ANPM CAMPOS CAMPOS Un YOLANDA modelo de CAMPOS hipermediación CAMPOS de libros de texto para la educación básica mexicana /11/16 Maestros Un modelo de hipermediación de libros de texto MATEMÁTICA para la educación básica Modelos 2005 Ponencia Profesores Presentación Matemáticas/Tecnología Educativa manpmpresenta05 Modelos/Contenidos ponenciaanpm05 Presentación Transparencias Ponencias/05hipermediacionANPM UN MODELO DE HIPERMEDIACIÓN DE LIBROS DE TEXTO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Yolanda Campos Campos

2 Espiral de la reflexión - acción R A O P A O P R P Planeación A Acción O - Observación R - Reflexión

3 SITUACIÓN Se sabe que es importante, pero no por qué ni para qué. Alejamiento de la vida. Mayor reprobación Mecanización - Confusión No se atiende a la diversidad - unidad Falta de creatividad Rechazo Impacto personal, familiar, social Alejamiento de los valores

4 Recursos y Libros de texto En relación con los propósitos educativos Apoyo a la Mecanización - Confusión Lineales Información y ejercicios limitados Falta de espacio para problemas No atienden a la diversidad - unidad No manejo de error CONSUMO no crítico, ni creativo Reusabilidad Desarticulados

5 Por qué repensar la Formación Matemática? SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN - CONOCIMIENTO Nuevas divisiones: la generacional, la tecnológica la mental... Nuevas herramientas, nuevas posibilidades Visión humanista

6 Hacia dónde apunta Conocimiento para el Desarrollo Comunidades de Aprendizaje Gestión de Conocimiento Modelos e-formación para e-formadores Repensar la evaluación CONTENIDO DIGITAL: Objetos de aprendizaje - Contexto - Sentido numérico y algebraico - Forma, Medida, Espacio - Complejidad y predicción: Probabilidad y estadística, modelización, caos, determinismo y fractales

7 PROPUESTA Se sabe que es importante, pero no por qué ni para qué. Alejamiento de la vida Mayor reprobación Mecanización - Confusión No se atiende a la diversidad - unidad Centrado en el estudiante y su entorno, significativo para su vida, en la vida, por medio de la vida. SER-CONOCER- CONVIVIR-HACER Conocimiento del contenido por construcción personal y en colaboración, por aproximaciones y con graduación precisa. Desarrollo de habilidades Atención a la diversidad unidad: Estilos de aprendizaje, inteligencias, roles... Falta de creatividad Rechazo Impacto personal, familiar, social. Alejamiento de los valores. Estímulo a la creatividad Estímulo a la actitud positiva y a la recreación. Fomento a la autoestima, la colaboración familiar y el desarrollo social. Desarrollo de valores, toma de decisiones

8 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Formación matemática Transformación de modelos educativos Mediación tecnológica Interactividad Trabajo autónomo y colaborativo Comunicación Ambientes de aprendizaje Hipertextos didácticos Robótica Conferencias en red Videoconferencias Software educativo Módulos de aprendizaje interactivos Administración de cursos Video sobre demanda Bibliotecas digitales Telelaboratorios... Nuevos contenidos Nuevos métodos Nuevas herramientas Nuevos proyectos

9 Importancia de la Hipermediación Todos los sentidos Relación pedagógica dinámica Creatividad Diversidad Niveles más complejos de conocimiento

10 En qué consiste la relación pedagógica? conocimiento Relación de estudio o aprendizaje Relación didáctica estudiante profesor Relación de mediación

11 COEEBA situaciones didácticas juego - aleatoriedad - registro de puntuaciones - percepción del error - interfaz - planeación integral

12 Se lograba: -propiciar la reflexión sobre el para qué - -plantear una situación didáctica iniciar con la interacción a nivel intuitivo manejando el concepto a nivel de juego. - trabajar la formalización del concepto, en forma de tutorial (la máquina iba dando el desarrollo para que el profesor lo fuera presentando), ejercicio o evaluación - proveer suficiente ejercitación, con su evaluación. - aportar aplicaciones y simulaciones

13 Hipermediación de libros gratuitos. La visión magisterial er grado de primaria de historia 5º de matemáticas (X y el XI Simposio Internacional de Computación en la Educación)

14 Mi cuaderno de mátemáticas páginas 48 juegos Desarrollo de habilidades

15 ENCICLOMEDIA Octubre - diciembre 2003 ENCICLOMEDIA MAGISTERIO LIBRO DE TEXTO GRATUITO -enfoque -contenidos -metodología -recursos ESTUDIANTES GESTIÓN O ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DISEÑO Y EVALUACIÓN

16 ORGANIZACIÓN DE RECURSOS EN ENCICLOMEDIA MATEMÁTICAS DIDÁCTICOS Mejorar el aprendizaje Intervención docente HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE Interacción reflexión. Potencial tecnológico UBICACIÓN Eje temático Intención didáctica Contenido matemático Conocimientos previos ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN DEL LIBRO DE TEXTO Observaciones Procesos de solución ACTIVIDADES SUGERIDAS POR ENCICLOMEDIA Actividades de apoyo Actividades complementarias Actividades de evaluación DESARROLLO PROFESIONAL Ficheros Documentos de apoyo PRONAP Cursos Agrupaciones profesionales Instituciones... COLABORACIÓN Mis sugerencias y aportaciones INFORMATIVOS Posibilidad de acceso a información ampliada Para destinatarios y público ENCARTA INTERNET RED ESCOLAR SEPIENSA VIDEO BIBLIOTECA AUDIO COLABORACIÓN Intervención del estudiante -MEDICIÓN: regla, transportador -TABLAS -GRÁFICAS -TRAZOS -CALCULADORA -RELOJ -LOGO O MICROMUNDOS, EXCEL, CABRI -SOFTWARE: específico de lección, eje, bloque. Juegos -OTRAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICAS: balanza, báscula, ábaco, recta numérica,... CLIC MAPAS LÍNEAS DEL TIEMPO PANTALLAS COLABORACIÓN

17 Productos en Enciclomedia 2004 Herramientas Regla, transportador, calculadora, block de notas, paint (tomados del windows pero con la facilidad de sacarlos directamente desde su hipermediación del libro de texto. - Balanza y báscula Recursos informativos - Ligas a Internet, Encarta, Otras páginas de libros

18 Software estructurado - Numeralia - Numeralia con decimales - Clic Los Números en el espacio

19 Sitio del maestro Sugerencias didácticas para lecciones: 1, 8, 9, 16, 19, 33, 39, 66, 74, 78 Sugerencias didácticas para la Báscula, la Balanza, Números en el Espacio, Numeralia de Naturales, Numeralia de Decimales Desarrollo profesional en el Sitio del Maestro: Estructura, Ligas a artículos

20 Un ejemplo de herramienta y su uso didáctico: La balanza Explorar relaciones de orden y equivalencia entre números decimales y fraccionarios evaluar y utilizar expresiones numéricas equivalentes, probar hipótesis y hacer inferencias con números decimales y fraccionarios resolver problemas que implican operaciones con números decimales y fraccionarios mediante el cálculo mental o escrito. desarrollar habilidades de estimación, flexibilidad y cálculo mental

21 Hacia un modelo de hipermediación de libros de texto de matemáticas

22 -Actividad creativa Conclusiones -Formación permanente de los profesores -Proyecto pedagógico fundamentado que considere las interrelaciones entre el conocimiento, el profesor y el estudiante - Los recursos a incorporar no debieran reducirse a la selección de lo existente, sino a estimular su creación -Aprovechar la experiencia histórico crítica que ya el país ha vivido en la producción de multimedios y software -En matemáticas se ha de dar impulso a la posibilidad de la interacción, la exploración, la simulación, el juego, el planteo y solución de problemas y a la construcción específica de las nociones, su ejercitación y aplicación en ambientes que estimulen la reflexión sobre el quién soy, cómo son los otros y cómo es el universo. - Visión humanista de la educación matemática

23 Recopilación de sitios de Internet relacionados con el aprendizaje y la enseñanza de la matemática Páginas de matemáticas Taller y comunidades de aprendizaje de la matermática

24 YOLANDA CAMPOS CAMPOS Tel: ,