CURSO Criterios de evaluación. Departamento. de Sanitaria IES LA GRANJA

Transcripción

1 CURSO Criterios de evaluación Departamento de Sanitaria IES LA GRANJA

2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA A- B (CURSO ). Evaluación inicial o diagnóstica Nos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar el módulo con la finalidad de orientar la intervención educativa del modo más apropiado. Para llevar a cabo esta tarea es necesario recabar información sobre los siguientes aspectos: Grado de desarrollo de determinadas capacidades y habilidades que integrarían la formación profesional de base adquirida en su caso en la Educación Secundaria Obligatoria, por ejemplo capacidad de comunicación e integración en el grupo, habilidad de relación con los demás... Motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesión elegida, en este caso hacia la labor profesional en el sector de la sanidad y más concretamente en los procedimientos de atención sanitaria. Grado de consecución de determinados contenidos adquiridos en la Educación Secundaria Obligatoria. Evaluación continúa El progreso formativo del alumnado se evaluará mediante las distintas actividades de enseñanza-aprendizaje que realizamos por unidad didáctica, valorando en cada momento los progresos y dificultades que encuentren en su aprendizaje y tomando decisiones en consecuencia. Para ello utilizaremos algunos de los siguientes instrumentos de evaluación: Contenidos conceptuales: Pruebas orales Pruebas escritas de preguntas a desarrollar. Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple. Informes y esquemas de temática variada. Contenidos procedimentales Cumplimentación del cuaderno de trabajo, que recogerá todo lo desarrollado durante el periodo evaluado. Realización de trabajos prácticos, en parejas o en grupos reducidos. Realización de un glosario terminológico. Otros contenidos Registro de observación del profesor, para valorar la motivación, interés y actitud así como participación en las distintas actividades programadas. La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en el cuaderno del Página nº 1

3 profesor. Según los resultados de las observaciones de la evaluación continua se introducirán las modificaciones oportunas, que podrán afectar a la temporalización, actividades propuestas, recursos, etc. Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de calificación: Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación parcial. Para obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota media entre las pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de ellas. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados según criterio del profesorado. Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con los apuntes ), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la prueba de recuperación correspondiente. Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán ser calificados numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del profesorado. Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización de los mismos. Otros contenidos suponen el 10% de la nota de cada evaluación parcial: corresponderá a la actitud y comportamiento y también a la asistencia y puntualidad del alumno/a a clase. La asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo. Un número de faltas de asistencia (tanto justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo en el periodo lectivo, supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumnado, de Página nº 2

4 acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento. No respetándose cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado. Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se podría estudiar cada caso, de forma individual Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las sesiones de evaluación nunca antes de la entrega de notas. En cada una de esas recuperaciones, el alumnado que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tengan pendientes. El alumnado que no supere forma positiva la prueba de recuperación de cada evaluación parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que constará de todos los contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada. En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación máxima a obtener por el alumnado será de 7 puntos, salvo excepciones a valorar por parte del profesorado que imparte este módulo. Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente. Página nº 3

5 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Ciclo Formativo Grado Medio: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA (CAE) Módulo: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE (PROSA) El procedimiento de evaluación va a conllevar inicialmente una evaluación diagnóstica que nos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar el módulo con la finalidad de orientar la intervención educativa del modo más apropiado. Para llevar a cabo esta tarea es necesario recabar información sobre los siguientes aspectos: Grado de desarrollo de determinadas capacidades y habilidades que integrarían la formación profesional de base adquirida en su caso en la Educación Secundaria Obligatoria, por ejemplo capacidad de comunicación e integración en el grupo, habilidad de relación con los demás... Motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesión elegida, en este caso hacia la labor profesional en el sector de la sanidad y más concretamente en los procedimientos de atención sanitaria. Grado de consecución de determinados contenidos adquiridos en la Educación Secundaria Obligatoria. El progreso formativo del alumnado se evaluará mediante las distintas actividades de enseñanzaaprendizaje que realizamos por unidad didáctica, valorando en cada momento los progresos y dificultades que encuentren en su aprendizaje y tomando decisiones en consecuencia. Para ello utilizaremos algunos de los siguientes instrumentos de evaluación: Contenidos conceptuales: Pruebas orales Pruebas escritas de preguntas a desarrollar. Pruebas objetivas de alternativa bipolar o múltiple. Informes y esquemas de temática variada. Contenidos procedimentales Cumplimentación del cuaderno de trabajo, que recogerá todo lo desarrollado durante el periodo evaluado. Página nº 1

6 Realización de trabajos prácticos, en parejas o en grupos reducidos. Realización de un glosario terminológico. Otros contenidos Registro de observación del profesor, para valorar la motivación, interés y actitud así como participación en las distintas actividades programadas. La asistencia, al ser obligatoria y evaluable, quedará reflejada en el cuaderno del profesor. En el caso de que un alumno supere con faltas de asistencia, tanto justificadas como sin justificar, el 20% de horas de este Módulo a lo largo de todo el periodo lectivo, perderá el derecho a la evaluación continua, no respetándose cualquier examen que hasta ese momento se llevara aprobado. Excepcionalmente, si el porcentaje de faltas supera el 20%, se podría estudiar cada caso, de forma individual, por parte del profesorado que imparte el módulo. Según los resultados de las observaciones de la evaluación continua se introducirán las modificaciones oportunas, que podrán afectar a la temporalización, actividades propuestas, recursos, etc. Para realizar estas evaluaciones se utilizarán los siguientes criterios de calificación: Los contenidos conceptuales suponen el 70% de la nota de cada evaluación parcial. Para obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este apartado la calificación sea al menos de 5 puntos. Se puede hacer la nota media entre las pruebas escritas de cada evaluación siempre que el alumno/a obtenga una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de ellas. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados según criterio del profesorado. Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con los apuntes, movil ), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la prueba de recuperación correspondiente. Los contenidos procedimentales suponen el 20% de la nota de cada evaluación parcial. Las actividades de clase y trabajos realizados por el alumnado podrán ser calificados Página nº 2

7 numéricamente (0-10 puntos) o bien en función de la correcta entrega de los mismos (en la fecha convenida, con los contenidos mínimos exigidos, etc.), según el tipo de actividad/trabajo y el criterio del profesorado. Para los trabajos tanto individuales como en grupo el alumnado deberá ajustarse a las normas fijadas previamente por el profesorado para la realización de los mismos. Otros contenidos suponen el 10% de la nota de cada evaluación parcial: corresponderá a la actitud y comportamiento y también a la asistencia y puntualidad del alumno/a a clase. La asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo. Un número de faltas de asistencia (tanto justificadas como no) por encima del 20% de las horas totales del módulo supone la pérdida del derecho a la evaluación contínua del alumnado, de acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento. Las recuperaciones de cada evaluación parcial se realizarán una vez finalizadas las sesiones de evaluación nunca antes de la entrega de notas. En cada una de esas recuperaciones el alumnado que no ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos deberá presentarse a los contenidos que tenga pendientes. El alumnado que no supere forma positiva la prueba de recuperación de cada evaluación parcial, tendrá que realizar una prueba de evaluación final en Junio, que constará de todos los contenidos contemplados en la evaluación parcial no superada. En las recuperaciones de las distintas evaluaciones parciales o final, la puntuación máxima a obtener por el alumnado será de 7 puntos, salvo excepciones a valorar por parte del profesorado que imparte este módulo. Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente. Dicha sesión se realizará coincidiendo con la finalización del régimen ordinario de clase. En ella se evaluarán aquellos alumnos que tengan módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos. Habiendo tenido la obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha anteriormente citada. Su calificación se llevará a cabo mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación parcial, para aquellos alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos en cada evaluación parcial. Página nº 3

8 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Ciclo Formativo de Grado Medio: CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA (CAE) Módulo: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE (PROSA) La evaluación de este módulo se realizará conforme a lo indicado en la Orden de 29 de septiembre de Para la evaluación se considerarán las capacidades terminales como expresión de los resultados que deben alcanzar los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de esos resultados. Es una valoración cualitativa/cuantitativa del proceso de enseñanzaaprendizaje y por tanto una actividad sistemática y permanente integrada dentro del proceso educativo con el fin de mejorarlo. La evaluación debe referirse a todos los aspectos de la personalidad de los alumnos: conocimientos, capacidades, actitudes, hábitos desarrollados, etc. Otros criterios de evaluación aparte de los ya comentados, destacaremos los siguientes: Valorar el interés mostrado, el grado de participación y los resultados finales de las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas en grupo. Valorar el uso adecuado de fuentes bibliográficas, corrección, orden, grado de organización, precisión, habilidad o destreza mostradas en las actividades llevadas a cabo de manera individual. Valorar el orden, corrección, presentación en tiempo y forma adecuada y grados de cumplimentación del cuaderno de trabajo. La evaluación será continua en cuanto está inmersa en el proceso de enseñanza - aprendizaje del alumnado. Como ya se ha comentado, al analizar cada unidad de trabajo, la evaluación será el resultado de valorar la globalidad de los resultados obtenidos por el alumno a partir del nivel inicial detectado. Los instrumentos de evaluación que se utilizarán serán: Contenidos conceptuales: Página nº 1

9 Pruebas objetivas escritas (tipo test, preguntas cortas o largas). Contenidos procedimentales: Actividades, trabajos individuales y en grupo, Búsqueda, asimilación y exposición de temas ocasionales. Otros contenidos: Asistencia diaria a clase, Interés y participación del alumno/a. Se utilizarán los siguientes criterios de calificación: En cada evaluación parcial, la calificación se obtendrá de la siguiente manera: Los contenidos conceptuales (pruebas escritas) suponen el 40% de la nota. Para obtener una calificación positiva en cada una de las evaluaciones, es imprescindible que en este apartado la calificación sea al menos de 5. Se puede hacer la nota media entre las pruebas de cada evaluación siempre que el alumno obtenga una puntuación de 5 en cada una de ellas. Las faltas de ortografía implican una puntuación negativa: se descontarán 0,1-0,2 puntos por cada distinta falta de ortografía en la nota final de cada examen (hasta 0,5 si es reiterativa). A final de curso, ningún alumno/a obtendrá la calificación de sobresaliente (9-10) si presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo. Sólo se harán excepciones en casos justificados documentalmente o a criterio de la profesora (quedan excluidos exámenes de conducir, por ejemplo). Si a un alumno/a se le coge copiando en una prueba escrita (hablando, con una chuleta, con los apuntes ), automáticamente esa evaluación se le suspenderá y tendrá que ir con ella a la convocatoria ordinaria. Los contenidos procedimentales (actividades, trabajos, búsqueda y exposición de temas, etc.) suponen el 50% de la nota. Respecto a las actividades, se valorarán mediante la observación directa de la correcta resolución de las actividades individuales o en grupo realizada en la evaluación, que quedarán recogidas en el cuaderno del alumno/a. Se valorará especialmente: la entrega en fecha, la adecuada resolución de las mismas, la capacidad de síntesis, el orden y la Página nº 2

10 claridad en la presentación, la búsqueda bibliográfica y de otras fuentes, así como la ausencia de faltas ortográficas y de serios errores de contenido. Para los trabajos individuales o en grupo, la presentación será en folios impresos desde formato digital, y grapados en ángulo superior izquierdo, siguiendo las normas que se especifiquen: fuente Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo, especificación del número de página en cada folio, etc. No se recogerán trabajos ni actividades que no se presenten según las normas de realización indicadas por la profesora. Es imprescindible la inclusión de toda la bibliografía consultada, ya sean libros, artículos científicos o páginas Web (enlaces a cada página consultada). En caso de que no se realizasen pruebas escritas en la evaluación, el 90% de la nota de dicha evaluación vendría dada por los contenidos procedimentales. Los contenidos actitudinales (asistencia a clase, actitud, interés y participación en clase) suponen el 10% de la nota. La asistencia debe ser de al menos el 80% de las horas totales del módulo (32 horas). Un número de faltas de asistencia por encima del 20% supone la pérdida del derecho a la evaluación continua del alumno/a, de acuerdo a los criterios legales recogidos en la Programación del Departamento. La evaluación final del módulo se realizará en el mes de junio, y consistirá en la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada evaluación parcial, para aquellos alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos en cada evaluación parcial. Una vez finalizada la primera evaluación parcial, se realizará la correspondiente prueba de recuperación de la materia pendiente. La recuperación de la segunda evaluación parcial, que se realizará antes de finalizar dicha evaluación, podrá coincidir, si se considera oportuno, con una recuperación de la evaluación parcial anterior. La puntuación máxima de estas pruebas de recuperación será de 7 puntos. Los alumnos y alumnas que no superen los objetivos previstos, podrán recuperarlos mediante los siguientes instrumentos de evaluación: Repetición y reelaboración de pruebas objetivas donde se incluyan los contenidos no superados. Página nº 3

11 Repetición de actividades y trabajos no realizados correctamente, introduciendo correcciones oportunas. Trabajos complementarios de refuerzo sobre tareas breves y sencillas de investigación, que permitan asimilar contenidos básicos y objetivos programados. El alumno/a que no alcance una calificación mínima de 5 puntos al finalizar la tercera evaluación parcial, deberá presentarse a la Evaluación Final del mes de junio, que consiste en una prueba escrita y entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se indiquen. Salvo casos especiales (como enfermedad), la puntuación máxima de dicha prueba será de un 7. Las actividades de refuerzo que se realizarán con estos alumnos/as consistirán en el repaso general de la materia tratada durante el curso, reelaboración de pruebas objetivas, repetición de actividades y trabajos no realizados correctamente y resolución de cuestionarios breves sobre diversos aspectos de la materia tratada. Aquellos alumnos/as que quieran subir nota, deberán presentarse a la Evaluación Final de junio, renunciando con ello a la nota obtenida en el módulo anteriormente. Página nº 4

12 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TBE, HMH Y TAO CAE 1. Evaluación inicial Nos va a proporcionar una información sobre la situación de partida de los alumnos al iniciar el módulo. Para llevar a cabo esta evaluación inicial realizamos un pequeño cuestionario de preguntas cortas relacionadas con temas generales de salud, biología, matemáticas Evaluación formativa La realizaremos a lo largo del proceso formativo, para lo cual recogeremos información sobre el aprendizaje de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los alumnos mediante los correspondientes instrumentos de evaluación. Será un proceso continuo. 3. Evaluación sumativa Tiene como objeto la valoración global de los resultados del aprendizaje de los alumnos al final de cada evaluación, tomando como referencia los criterios de evaluación y los objetivos establecidos para el módulo. Se emitirá una calificación numérica para expresar la valoración del proceso realizado por el alumno. En caso de no superar positivamente el proceso de evaluación se establecerá un plan de recuperación. A lo largo del curso se realizarán tres sesiones de evaluación parcial, más una evaluación final en junio. La calificación numérica se basará en los siguientes criterios de calificación: Contenidos conceptuales- 60%. Contenidos procedimentales- 30%. Contenidos actitudinales- 10% Las calificaciones serán números enteros del 1 al 10, considerándose positivas las que igualen o superen el 5 y negativas el resto. Obtendrán una calificación positiva los alumnos que hayan obtenido un mínimo de 5 puntos tanto en los contenidos conceptuales como procedimentales. Aquellos alumnos que no hayan obtenido esta calificación mínima podrán realizar una prueba de recuperación antes de la siguiente evaluación. En caso de no superar alguna evaluación, ésta podrá ser superada en la evaluación final, debiendo recuperar todos los contenidos de dicha evaluación.

13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD AMBIENTAL Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación: - En la evaluación sumativa realizada al final de cada bloque, se tendrá presente el resultado obtenido por el alumno en la evaluación de las distintas actividades de enseñanza- aprendizaje que se realicen. Es necesario obtener la calificación mínima de un cinco para eliminar el contenido de cada bloque. - En la correspondiente al finalizar el periodo de cada evaluación se valorarán conjuntamente los resultados parciales de cada bloque de unidades. La calificación final de la evaluación se calculará utilizando la media aritmética de las calificaciones de los bloques superados. Este valor corresponderá: - un 60% de la calificación final vendrá dado por la media de las calificaciones de los contenidos conceptuales de cada uno de los bloques. - un 30% de la calificación final vendrá dada por los contenidos procedimentales. - los contenidos actitudinales contarán con un 10% (actitud, asistencia, participación en clase) Se considera evaluada positivamente cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas sean 4 puntos o superior. Se realizará una prueba de evaluación para el alumnado que no supere los controles eliminatorios debiendo sacar una nota mínima de 5 puntos. En la evaluación sumativa final del módulo se tendrá presente la evaluación sumativa parcial realizada por evaluaciones.

14 PLAN DE RECUPERACIÓN El alumnado que no supere la evaluación, realizará una prueba de recuperación en el siguiente trimestre de todos los contenidos de la evaluación suspendida. En esta prueba no podrá sacar una nota superior a un 5. En el caso de la tercera evaluación el alumnado se examinará en la convocatoria final. PLAN DE MEJORA DE SUBIDA DE NOTA El alumnado que quiera mejorar la nota media del módulo, podrá examinarse en la convocatoria final sólo de los contenidos conceptuales de todo el curso y además deberá acudir obligatoriamente a clase durante el periodo entre el final de la tercera evaluación y la fecha prevista de la prueba final.

15 SALUD AMBIENTAL MÓDULO AGUAS DE USO Y CONSUMO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Una vez establecidas las capacidades terminales de cada unidad didáctica expresada en la programación se adoptaran los criterios de evaluación asociados a estas, los cuales irán referidos a: 1.- Prueba escrita y/o oral de contenidos teóricos y prácticos que se realizarán dos por trimestre. 2.- Realización de prácticas individualizadas, así como actividades y trabajos en clase y en el entorno natural en los que se valorarán: -Capacidad de organización -Actitud en el desarrollo del trabajo -Asistencia y participación -Realización individual de las prácticas -aptitud que muestra el alumno -Realización del cuaderno de prácticas PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Obedeciendo a la Orden de 29 de Septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en Andalucía, se calificará en tres sesiones de evaluación parcial. Además de éstas, se llevará a cabo una sesión de evaluación inicial y otra final La evaluación será continua valorándose aspectos cognitivos, conceptuales, procedimentales y actitudinales, a través de: -Prueba escrita y/o oral de contenidos teóricos y prácticos que se realizarán dos por trimestre. En el segundo trimestre y dados los contenidos que se trabajan en ese periodo, se realizará una prueba práctica para valorar la capacidad de decisión y organización en el laboratorio a nivel individual. -Realización de prácticas, actividades y trabajos en clase y en el entorno natural. -Realización de supuestos prácticos que se integren en cada bloque de contenidos. -Realización de un cuaderno/diario donde se refleje todo el trabajo práctico de laboratorio. -Metodología de consulta e investigación, elaborando un informe y los registros necesarios. -Evaluación integradora de actitudes y comportamientos. -El trabajo en grupo se valorará tanto individual como colectivamente.

16 -La asistencia a actividades complementarias programadas a lo largo del curso es obligatoria. La falta de asistencia deberá justificarse convenientemente y la formación derivada de dicha actividad deberá cubrirse con un trabajo complementario. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Al ser la enseñanza presencial, es obligatoria la asistencia a clase. La falta de asistencia a clase superior al 20 % del total de horas lectivas del módulo implicará la perdida de la evaluación continua; pudiendo presentarse el alumno/a únicamente a la convocatoria ordinaria, pero con un examen especifico que conste de teoría y prácticas Cada evaluación, tendrá su correspondiente recuperación. Para acceder a ella es necesario haber realizado los exámenes de evaluación, y deberán presentarse todos/as los/as alumnos/as cuya nota en la evaluación sea menor de 5 puntos. Cada una de las evaluaciones está compuesta de dos exámenes y una única recuperación al final del trimestre de la evaluación completa o de las partes correspondientes. Al final de la 2ª evaluación se realizará un examen práctico de todo el bloque físico-químico. Los problemas (cálculos físico-químicos) y los contenidos prácticos no se eliminarán durante las dos primeras evaluaciones En las recuperaciones, las materias que esté previsto se puedan eliminar, se eliminarán con 5 puntos. Para los alumnos/as que no superen la evaluación, la materia correspondiente a la parte no superada se incluirá en la convocatoria ordinaria del mes de Junio. En esta convocatoria se aprobará con 5 puntos.. Tal y como se expresa en la temporalización, existe una división clara de contenidos entre los dos primeros trimestres y el tercero. Es por ello que para los contenidos del tercer trimestre, microbiología, se considerarán criterios de calificación independientes, pudiendo eliminar materia completa en cada uno de los exámenes que se realizan en la evaluación. En los criterios de calificación finales de cada uno de los dos puntos expresados como criterios de evaluación se establecerá un porcentaje de un 60% sobre el total de la calificación para los contenidos teóricos y un 40% del total de la calificación para los contenidos prácticos, de asistencia y comportamiento. Los alumnos que no asistan a las prácticas realizadas durante el curso por motivos justificados, deberán realizar un examen práctico en la convocatoria de Junio

17 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS/AS CON MATERIAS PENDIENTES Durante el proceso de aprendizaje, se analizarán los problemas que individualmente presente los/as alumnos/as, para establecer las diferentes estrategias tanto de recuperación como las necesarias para los/as alumnos/as que quieran ampliar los conocimientos. Al examen ordinario, a celebrar en el mes de junio, tendrán que presentarse los /as alumnos/as que no hayan superado el módulo profesional durante la evaluación continua que finaliza el 30 de mayo. Tendrán obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase. Se realizarán una serie de actividades de refuerzo en las áreas o materias en que el profesorado estime más necesario. Deberán presentarse a las pruebas teóricas no superadas de cada una de las evaluaciones. Los alumnos que quieran mejorar los resultados obtenidos en la evaluación parcial, deberán presentarse a un examen en la convocatoria ordinaria de Junio, de todos los contenidos del módulo y realizar un trabajo de ampliación de uno de los temas tratados a lo largo del curso.

18 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI MÓDULO DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación final de la evaluación corresponderá a: Contenidos conceptuales un 80% de la calificación final Contenidos procedimentales valdrán un 15% de la calificación final Contenidos actitudinales contarán con un 5% Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales, procedimentales y actitudinales) Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio. Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos. Para valorar los distintos aprendizajes se utiliza el siguiente esquema: SISTEMA DE CALIFICACIÓN Contenidos Instrumentos de evaluación Registros Conceptuales 80% Se valorarán con las pruebas teóricas realizadas en cada evaluación. Anotación en el cuaderno del profesor. Procedimentales 15% Actividades Cada actividad realizada y entregada se valorará con una calificación entre 1-10 y aquella no realizada con un 0. La actividad realizada o entregada fuera de plazo se calificará con un Anotar en el cuaderno del profesor cuando se recojan o corrijan. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1

19 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI máximo del 50%. Trabajos monográficos No entregar e1 trabajo en la fecha convenida: se valorará con un 0. Anotar la incidencia en el cuaderno del profesor cuando ocurra. Valoración del trabajo de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: - Contenido: 40%. - Capacidad de búsqueda, contrastación y síntesis de la información: 20% - Presentación: 20%. - Exposición: 20 % Cuando el trabajo no se exponga el contenido supondrá el 60%. Anotar en el cuaderno del profesor cuando se corrija y exponga. Actitudes 5% Actitud en clase 5% (0,5 p) Valoración de la actitud en clase Anotar la incidencia cuando ocurra. PLAN DE RECUPERACIÓN Para el alumnado que no supere las evaluaciones, se propone: Para la recuperación de la 1ª evaluación, se realizará una prueba en enero de los contenidos que el alumnado no haya superado durante la evaluación. El alumnado que no supere la recuperación se examinará en marzo antes de que se realice la segunda evaluación parcial de todos los contenidos de la primera evaluación. Para la recuperación de la 2ª evaluación, al no tener la posibilidad de realizarla después, ya que el alumnado se va a la FCT, se realizará una prueba de recuperación de los contenidos de la segunda evaluación que no se hayan superado. En caso de que el alumnado suspenda, irá a Junio con las evaluaciones que tenga suspendidas. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 2

20 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA, RUIDOS Y RADIACIONES 2º SAMBI En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar. El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor. SUBIR NOTA El alumnado que quiera mejorar la nota debe asistir a clases para continuar con las distintas actividades, aún así tendrá que presentarse a una prueba escrita en la convocatoria final de todos los contenidos del módulo. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 3

21 MÓDULO: PRODUCTOS QUÍMICOS Y VECTORES DE INTERÉS EN SALUD PÚBLICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CAPACIDADES TERMINALES CAPACIDADES TERMINALES 4.1- Analizar programas de trabajo que prevean los medios y actuaciones para asegurar que se cumplen los objetivos 4.2- Analizar las características de los establecimientos y servicios plaguicidas, evaluando las deficiencias técnico-sanitarias y aplicando la legislación vigente CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explicar la técnica de elaboración de programas de trabajo, justificando: - Ámbito geográfico de actuación - Establecimientos a estudiar - Muestras a tomar - Material de recogida - Técnicas de programación Describir los tipos de establecimientos y servicios de plaguicidas. - En un supuesto práctico de elaboración de cronogramas de trabajo: - Realizar un cronograma de trabajo identificando los puntos a muestrear, ordenándolos por distancias e interpretando el censo de establecimientos y servicios de plaguicidas. Identificar los equipos y material necesario para la recogida de datos, toma de muestras y aplicación de plaguicidas - Identificar y describir los requisitos y características físico-estructurales de los establecimientos y servicios plaguicidas, apreciando y reconociendo su idoneidad higiénico-sanitaria, puntos críticos y puntos de vigilancia. -Reconocer y enumerar las distintas clases de plaguicidas por su toxicidad, grupo químico, modo de acción y plaga a destruir. - Enumerar los puntos críticos susceptibles de muestrear. - Explicar las técnicas de valoración de los Libros de - - Registro de Movimiento (LOM) de plaguicidas tóxicos y muy tóxicos. - Explicar las alteraciones más frecuentes, relacionándolas con las medidas correctoras a introducir y el posible levantamiento de actas ante riesgos inminentes para la Salud Pública. - En un supuesto práctico de valoración técnico-sanitaria de establecimientos y servicios plaguicidas: - Explicar las deficiencias técnico-sanitarias contenidas en el supuesto

22 4.3- Analizar las técnicas de toma de muestras de plagas, vectores, plaguicidas y productos químicos, para su posterior análisis en laboratorio, en condiciones y cantidad adecuadas y con los medios e instrumentos precisos 4.4- Analizar técnicas de identificación y control de plagas y vectores. - Describir las medidas correctoras que subsanen las deficiencias - Levantar un acta de inspección en forma y contenidos correctos - Identificar y escribir el material necesario para la toma de muestras de plagas, insectos, roedores y plaguicidas. - Explicar las técnicas de toma de muestras para análisis de plaguicidas y productos químicos. - Explicar las técnicas de captura de vectores. - Explicar los tipos de conservantes y medios de transporte, relacionándolos con el tipo de muestra a recoger. - Describir las técnicas de muestreo en vegetales, establecimientos y servicios plaguicidas. - En un caso práctico de toma de muestra: - Diferenciar distintos tipos de plagas en vegetales - Diferenciar vectores de interés en servicios de plaguicidas (insectos y roedores) - Realizar diferentes tipos de muestras. - Seleccionar el tipo, modelo y forma de la etiqueta de identificación a utilizar según el origen de la muestra - Realizar un plan integral de control de vectores - Cumplimentar volantes de remisión de muestras de laboratorio. - Explicar los diferentes métodos de identificación, claves e instrumental óptico utilizado en la identificación de plagas y vectores. -Explicar las características fenotípicas de piojos, cucarachas, roedores, chinches, moscas y mosquitos, describiendo la ecología de las especies de interés. - Explicar los métodos de lucha contra vectores (ecológicos, químicos, genéticos y biológicos) relacionándolos con el tipo de vectores y lugar de utilización.

23 4.5- Analizar los efectos sobre la salud, asociados a vectores, plagas y uso de plaguicidas y sustancias químicas. - Explicar los métodos de desinfección, relacionando equipos y desinfectantes con indicadores de eficacia para cada caso concreto. - Enumerar y describir los equipos de control de vectores mediante el uso de plaguicidas. - En un caso práctico de identificación y control de vectores: Calibrar y poner a punto los equipos de control de vectores Identificar los vectores Estimar la población de vectores - Explicar la epidemiología de las enfermedades de transmisión vectorial - Explicar la epidemiología y efectos sobre la salud de los productos químicos y plaguicidas. - En un caso práctico de valoración de efectos sobre la salud, asociados a vectores, plagas y uso de plaguicidas y sustancias químicas: Elaborar el informe correspondiente a partir de los datos obtenidos in situ y en el laboratorio que razone el efecto sobre la salud y describa las medidas correctoras necesarias.

24 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: AFPB 1º FARM GMB 1º LCB RSM 1º SAMBI Resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación directa del alumnado por la profesora. La valoración numérica global se distribuye de la siguiente forma: Pruebas escritas: 50% (CONCEPTOS) Cuestionarios con apuntes, actividades y casos prácticos: 30% (PROCEDIMIENTOS) Asistencia y actitud en clase: 20% (ACTITUDES) NOTAS PROCEDIMIENTOS = cada actividad tendrá un valor concreto (1, 2, 3 ) y su nota se multiplica por ese valor al final. NOTAS ACTITUDES CLASE= suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a partir de los resultados del grupo. NOTAS ASISTENCIA = suma de (+) y (-) y valoración según un baremo establecido a partir de los resultados del grupo. RECUPERACIÓN 1. Una vez finalizada cada evaluación, se realizará la correspondiente prueba de recuperación de la materia pendiente. La recuperación de una evaluación suspensa abarca TODOS los contenidos incluidos en la misma; es decir, la evaluación se aprueba o se suspende completa. 2. Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para el alumnado que no haya alcanzado el mínimo de objetivos previstos (previamente se intentará determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos/as) y realización de nuevas pruebas objetivas escritas. 3. El alumnado que no hayan superado de forma positiva la evaluación continua correspondiente y el que esté en situación de BEC, podrá aprobar el módulo en un examen global en la convocatoria Ordinaria de junio, para lo cual es obligatoria su asistencia a las clases de refuerzo durante el periodo que determine la normativa vigente, la entrega de los trabajos pendientes y/u otros que se indiquen, así como superar una prueba teórico-práctica de todos los contenidos del módulo. La puntuación máxima de dicha prueba será de Para la convocatoria de junio, se conservará la nota de las evaluaciones aprobadas sólo cuando quede una única evaluación pendiente por aprobar en junio. REQUISITOS PARA SUBIDA DE NOTA FINAL El alumnado que desee subir su nota final, habrá de presentarse a un examen global de todas las unidades didácticas del módulo. No se arriesga a suspender el módulo, pero tampoco se le guardará la nota global previa.

25 EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI MÓDULO DE EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para realizar esta evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación: La calificación de cada evaluación será el resultado de la media ponderada de todos los datos recogidos mediante los distintos instrumentos evaluación. Para la calificación se tendrán en cuenta contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales en la siguiente proporción: - Contenidos conceptuales: 80% (las pruebas escritas) - Contenidos procedimentales: 15% (trabajos y actividades) - Contenidos actitudinales: 5% Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales, procedimentales y actitudinales) Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio. Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos. SISTEMA DE CALIFICACIÓN Contenidos Instrumentos de evaluación Registros Conceptuales 80% Se valorarán con las pruebas teóricas realizadas en cada evaluación. Anotación en el cuaderno del profesor. Procedimentales 15% Actividades Cada actividad realizada y entregada se valorará con una calificación entre 1-10 y aquella no realizada con un 0. La actividad realizada o Anotar en el cuaderno del profesor cuando se recojan o corrijan. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1

26 EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI entregada fuera de plazo se calificará con un máximo del 50%. Trabajos monográficos No entregar e1 trabajo en la fecha convenida: se valorará con un 0. Anotar la incidencia en el cuaderno del profesor cuando ocurra. Valoración del trabajo de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: - Contenido: 40%. - Capacidad de búsqueda, contrastación y síntesis de la información: 20% - Presentación: 20%. - Exposición: 20 % Cuando el trabajo no se exponga el contenido supondrá el 60%. Anotar en el cuaderno del profesor cuando se corrija y exponga. Actitudes 5% Actitud en clase 5% (0,5 p) Valoración de la actitud en clase Anotar la incidencia cuando ocurra. PLAN DE RECUPERACIÓN En caso de suspender algún examen de la evaluación, el alumnado irá a la recuperación sólo con la parte suspensa. En tal caso la nota máxima que sacará será de un 7 en los contenidos que tenga que recuperar. El alumnado que falte a alguna prueba irá a la recuperación correspondiente obteniendo una nota máxima de 7 puntos. No se repetirán exámenes en ninguna situación, a no ser que esté muy justificado y quedará a criterio del profesor. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 2

27 EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 1º SAMBI SUBIDA DE NOTA Podrá mejorar la nota de hasta 1 punto realizando la exposición de un trabajo mediante powert point y Word sobre todos los contenidos vistos en el módulo o sobre un tema que la profesora le ponga o una prueba escrita de determinados contenidos y siempre que saque una nota mínima de 5 puntos. Podrá mejorar la nota si se presenta a una prueba escrita sobre todos los contenidos impartidos en el módulo y superando la nota de 5 puntos. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 3

28 CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será continua a lo largo del curso. Se calificará al alumno/a en cuatro ocasiones a lo largo del curso, de la totalidad de a materia explicada hasta ese momento, no se liberan temas. Se valorará la adquisición de las capacidades terminales mediante: *Pruebas objetivas teórico-prácticas y prácticas sobre los contenidos de las unidades temáticas recogidos en los criterios de evaluación. Se realizarán tres al trimestre (contenidos conceptuales). *Realización correcta y ordenada de todas las actividades (contenidos procedimentales). *Asistencia a clase (contenidos actitudinales). *Capacidad de trabajo en equipo, puntualidad, atención, comportamiento, compañerismo, mantenimiento del orden y limpieza, iniciativa, organización, etc. (contenidos actitudinales). La calificación parcial y final del módulo se expresará numéricamente con puntuaciones del uno al diez, sin decimales, considerando superada la materia con calificaciones iguales o superiores a cinco. Esta nota resultará de conjuntar las notas de las pruebas objetivas y las puntuaciones derivadas de las preguntas en clase, ejercicios y trabajos individuales o en grupo, y otros datos de la observación del alumno por el/la profesor/a. La valoración numérica global se distribuirá de la siguiente forma: a) Pruebas objetivas: 90%. b) Cuestionarios con libro y/o apuntes, actividades y casos prácticos: 10% No se puede aprobar la evaluación hasta sacar un 5 en la prueba escrita. Sólo entonces se sumarán las notas de los apartados b) Se realizará una prueba escrita para cada una de las unidades didácticas estudiadas en cada trimestre. Se considerará superada la unidad con calificación igual o superior a cinco. Las preguntas de las pruebas objetivas serán de tipo variado: test, preguntas cortas, razonamiento, ampliar o resumir, etc. Si existe un número de faltas de asistencia superior al 25 % de las horas lectivas de la asignatura. el alumno será evaluado en una prueba objetiva única en Junio, debiendo además aportar por escrito los trabajos que se le indiquen. Ningún alumno obtendrá la calificación de 10 si presenta faltas de ortografía. Ningún alumno podrá examinarse en distinta fecha a la acordada previamente para el grupo, sólo se harán excepciones en casos justificados documentalmente q crea conveniente el profesor q imparte la asignatura. RECUPERACIÓN Realización de actividades complementarias (cuestionarios, resúmenes, esquemas) para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos mínimos (previamente se intentará determinar las causas de ello mediante conversación con dichos alumnos) Se hará una prueba escrita, teórica y práctica, para la materia no superada. El alumno/a que no alcance la calificación de Suficiente, deberá realizar al final del segundo trimestre una prueba teório-práctica con toda la materia de a asignatura, y si tampoco es calificado con al menos un 5, quedará pendiente de examinar para Junio, no teniendo opción a realizar los módulos de FCT y PRI en este curso escolar.

29 SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º SAMBI MÓDULO DE SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para realizar la evaluación se utilizarán los siguientes criterios de calificación: La calificación final de la primera y segunda evaluación corresponderá a: Contenidos conceptuales un 75% de la calificación final Contenidos procedimentales valdrán un 20% de la calificación final Contenidos actitudinales contarán con un 5% La calificación final de la tercera evaluación: Contenidos conceptuales: exposición de un trabajo en powert point. Un 75% de la calificación final Contenidos procedimentales: actividades: 20% de la calificación final Contenidos actitudinales: 5% de la calificación final Otros aspectos a tener en cuenta son: El número de pruebas escritas por evaluación será de uno al trimestre. En cada prueba se evaluarán los contenidos impartidos hasta el momento de la prueba y que no hayan sido evaluados previamente. La calificación irá de 0 a 10 puntos. Para la superación o calificación positiva de una prueba es necesario obtener un mínimo de 5 puntos. La calificación de la evaluación parcial, respecto a los contenidos conceptuales, será la nota media obtenida en las pruebas escritas, siempre que la calificación obtenida en estos sea mayor o igual a 5. Los contenidos conceptuales serán eliminados por trimestre si se alcanza una calificación mínima de 5, mientras que los contenidos procedimentales tendrán un carácter continuo y se evaluarán en cada trimestre. Se considera la evaluación superada positivamente cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas sea de 5 puntos o superior y siempre que se alcance una nota superior a 5 puntos en cada una de las partes (conceptuales, procedimentales y actitudinales). Se considera falta muy grave que el alumnado copie en el examen por lo que en caso de que sea sorprendido, el alumno para superar el módulo deberá superar los contenidos de dicho trimestre en la convocatoria final de junio. La calificación final en cada módulo será la media de las calificaciones obtenidas C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 1

30 SECTOR DE LA SANIDAD EN ANDALUCÍA 1º SAMBI en cada evaluación parcial, excepto en el caso del alumnado que no haya superado el módulo mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos. En este caso, la calificación final del módulo será la obtenida en la prueba de evaluación final. Las faltas de ortografía, serán sancionables, de manera que cada falta de ortografía restará de la nota del examen 0,1 punto y cada tilde 0,05 puntos. SISTEMA DE CALIFICACIÓN Contenidos Instrumentos de evaluación Registros Conceptuales 75% Se valorarán con las pruebas teóricas realizadas en cada evaluación. Anotación en el cuaderno del profesor. Procedimentales 20% Actividades Cada actividad realizada y entregada se valorará con una calificación entre 1-10 y aquella no realizada con un 0. La actividad realizada o entregada fuera de plazo se calificará con un máximo del 50%. Anotar en el cuaderno del profesor cuando se recojan o corrijan. Trabajos monográficos No entregar e1 trabajo en la fecha convenida: se valorará con un 0. Anotar la incidencia en el cuaderno del profesor cuando ocurra. Valoración del trabajo de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: - Contenido: 40%. - Capacidad de búsqueda, contrastación y síntesis de la información: 20% Anotar en el cuaderno del profesor cuando se corrija y exponga. C.F.G.S. SALUD AMBIENTAL Página 2