Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres A.C.

Transcripción

1 Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres A.C. Nombre del Proyecto: Conformación de Redes Solidarias de Protección de Mujeres y Hombres ante la trata sexual, la desigualdad y violencia de género en las escuelas de: Acapulco de Juárez, Ma. Orozco de M. y Sec.Tec.#1; en Tijuana, Miguel García R.; en Rosarito, Sec.#18; en Mazatlán, Inst. Pedag. Hispanoamericano Folio del Proyecto: CS-09-D-IG META : LUGAR: Reforzar conocimientos y aprendizajes sobre género en las alumnas y alumnos de quinto y sexto grados de primaria. Mazatlán, Sinaloa. ACTIVIDAD Sesión Vivencial: Érase una vez un extraterrestre. ACTIVIDAD EXTRA. GRUPO: 1 de 1 RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: Mtro. Alexandrov Vladimir Peña Ramos Lic. Yara Elizabeth Pérez Guerrero FECHA: 11 de noviembre de 2015 El público que mayor demanda y reto representa para nuestra organización es sin lugar a dudas las niñas y niños de quinto y sexto grado de educación primaria, ya que requiere de un nivel superior de sentido lúdico en la estrategia a seguir durante la sesión. Es el público más directo, inquieto y participativo, por lo que la demanda de energía es tres veces mayor a la del trabajo con los chicos y chicas de secundaria-preparatoria o con personas adultas. El reto a vencer es cómo incorporar las temáticas de género sin que se caiga en la postura académica? Cómo exponer las construcciones de la masculinidad y feminidad con niñas y niños y les sea propio y apropiado? Página 1 mfd-iph-mzt-prim

2 Siguiendo la orientación constructivista-interaccionista del modelo de nuestra organización, con la incorporación de técnicas de improvisación provenientes de la actuación, se creó la Sesión Vivencial: Érase una vez un extraterrestre. La premisa es muy sencilla, se invita a que todas y todos nos imaginemos que en este momento llega a la tierra un extraterrestre que no tiene pelo y medio panzón, que no sabe lo que significa masculino y/o femenino. El extraterrestre va juntando cosas que le van llamando la atención; lo primero que encuentra es un cómic de Batman y Supermán, por tanto, se pone una máscara y una playera. Página 2 mfd-iph-mzt-prim

3 De tal forma, el extraterrestre incorpora cuanto objeto o accesorio es de su gusto; una mochila rosa, una bufanda de mujer, collar, pulseras, diadema para la cabeza, lonchera de niño preguntando constantemente a las niñas y niños: Cómo me veo? Femenino o masculino? Gay! De los dos! -Son las expresiones que más se escuchan-. En este momento se incorpora un escenario más: El extraterrestre camina por las calles y de repente le llama la atención un negocio que se llama estética unisex, entra, observa, se sienta frente a una mesa, estira sus manos y pide que le hagan manicura. Cómo me veo? Femenino o masculino? -Se escuchan las respuestas-. Ahora el extraterrestre deja caer hacia atrás su cabeza para que le depilen las cejas. Gay! Regay! -se escucha-. Añadimos un escenario más: Resulta que este extraterrestre logra apoderarse del mundo y su primera orden es: a partir de mañana todos los niños y hombres deben orinar sentados! -En ese momento estalla a todo lo que da la protesta de parte de los niños y de algunas niñas, exclaman:- NOOOO! No somos niñas! Se pide que levante la mano los niños y maestros que estén de acuerdo en esta orden. Nadie! Se pide que levante la mano las niñas y las maestras que están de acuerdo en ello; la mayoría de las niñas y algunas maestras la levantan. Página 3 mfd-iph-mzt-prim

4 La dinámica continua, ahora la segunda disposición oficial: A partir de mañana todos los niños y hombres deben de raparse la cabeza y depilarse la axila. Nuevamente todos protestan, pero las niñas dicen sí a las axilas. Ahora dos disposiciones para las niñas: A partir de mañana todas las niñas tiene prohibido traer el pelo largo, aretes y adornos. Los colores que pueden usar son el café, el azúl marino y el negro. Y así continua la dinámica, confrontando las construcciones de género que poseen las niñas y los niños (maestras y maestros presentes) contra escenarios que justo ponen en entre dicho dichas construcciones. Finalmente cuál es el impedimento para que los niños y hombres orinen sentados? Página 4 mfd-iph-mzt-prim

5 Al finalizar esta sesión, la dirección de la escuela otorgó a nuestra organización el Delfín Plateado y Dorado -símbolo del IPH-, con lo cual nos reconocen como parte de esta maravillosa comunidad educativa, acción que nos motiva y honrra. Página 5 mfd-iph-mzt-prim

6 Las manifestaciones de cariño no se dejaron esperar de parte de las niñas y niños; la solicitud de dedicatorias y selfies fueron la constante; lo dicho, es el público más exigente y generoso con el que se puede interactuar, el público más importante para trabajar bajo la perspectiva de género y el enfoque de los derechos humanos para prevenir y rechazar la violencia contra las mujeres, la trata sexual y demás problemáticas derivadas de las condiciones de desigualdad entre mujeres y hombres. Conquistar el cariño y voluntad de niñas y niños es ponerse en la ruta correcta para cambios reales y significativos. Página 6 mfd-iph-mzt-prim