29/09/ grado

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Nieves de la Cruz Cáceres
hace 5 años
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docentes Díptico final 2 de diciembre Se va a casa Talleres sus hijos/as, sesión intensiva

Psicóloga, educadora y terapeuta sexual. Coordinadora del PESI. Colegio Cemie, México, D.F.

programapesi.com/cc.html (Pláticas papás y ejercicios familiares).

programapesi.com/cc.html 1 grado Repaso de anatomía humana - genitales.

Prevención del acoso sexual. Atracción saludable. Ovulación, fecundación.

Prevención del sexting y autoestima - empoderamiento.

1 Preguntas correo durante el ciclo Respuestas lunes Pláticas ustedes Capacitación docentes Díptico final 2 de diciembre Se va a casa Talleres sus hijos/as, sesión intensiva de un día Sesiones sus hijos/as: Inicio martes 6 Gema Ortiz. Psicóloga, educadora y terapeuta sexual. Coordinadora del PESI. Colegio Cemie, México, D.F., septiembre de informes@programapesi.com (Dudas durante al ciclo, respuesta a su correo en lunes). (Pláticas papás y ejercicios familiares). Evaluación de ejercicios: 2 noviembre Ejercicios familiares 2 semanas para realizarlos 1 grado Repaso de anatomía humana - genitales. Prevención del sexting y autoestima. Empatía y trato social. Sensibilización ante menosprecio. Diferencia entre amistad y complicidad Conocimiento básico del condón masculino. Prevención del acoso sexual. Atracción saludable. Ovulación, fecundación. Cercanía familiar. Definición de metas para valorarse. 2 grado Salud y sexualidad. Prevención del sexting y autoestima - empoderamiento. Negociación y límites en los acercamientos en la adolescencia / cuidado de la pareja y privacidad. Noviazgo como decisión importante. VIH/SIDA y prevención a través del condón / significado. Prevención del acoso sexual. Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad. Factores psicosociales de riesgo de embarazo. Aceptación de todas nuestras partes y autoestima. 1

3 grado Decisiones en la sexualidad adolescente y

testicular. Prevención del acoso sexual.

Eficacia de los métodos anticonceptivos según OMS.

postura como principal fuente de educación sexual

Sobre mi cuerpo, para mí ha sido difícil aceptar

2 3 grado Decisiones en la sexualidad adolescente y consecuencias. Prevención del sexting y autoestima. Superar los duelos amorosos. Detección de violencia en los vínculos. Prevención de cáncer mamario, cérvicouterino y testicular. Prevención del acoso sexual. Plan de vida y embarazo adolescente. Eficacia de los métodos anticonceptivos según OMS. Por favor sus ejercicios familiares Con flexibilidad, ambiente agradable Leídos previamente Pueden elegir pero sí afirmen su postura como principal fuente de educación sexual 1. Algo que me genera orgullo por mí mismo/a 2. Sobre mi cuerpo, para mí ha sido difícil aceptar 3. Para tener una autoestima sólida, si pudiera volver el tiempo atrás 4. Con frecuencia soy muy severa/o al autoevaluarme en relación con 5. Sería más fácil para mí asumir mis errores o defectos si 6. Para aceptarme y valorarme por completo, puedo, en este momento de mi vida 8 2

3 9 Lo/a critica constantemente? Es muy exigente con él /ella? Puede que él o ella sienta que nunca es suficiente su esfuerzo ante los ojos de usted? Le dice que es menos bueno/a, menos capaz, menos inteligente o hábil que otras personas? 10 Usted observa a otros/as adolescentes y piensa que son mejores que su hijo/a? Constantemente le hace comentarios sobre una parte que no es linda del cuerpo de su hijo/a? Usan apodos en su casa para resaltar una parte del cuerpo o una característica de su hijo/a que a él o ella puede no agradarle? Cuando su hijo/a dice una cualidad de sí mismo, se burlan en casa? 11 Cuando su hijo/a se equivoca, le repite que se lo advirtió y/o que no sabe hacer las cosas? Propone a su hijo/a conductas, actitudes o una forma de vestir para que agrade a los demás, aunque la elección de él o ella no le haga daño a nadie? Le dice que sea como alguien más? Cuando comparte metas con usted, le cuesta trabajo animarle para que las logre? La opinión y las ideas de su hijo/a, tienen muy poco peso en su casa? 12 3

4 16 4

La agresión en este contexto puede comprenderse como el impulso que permite salir adelante, superar obstáculos,

Su ausencia se manifiesta en la pasividad, pone en riesgo de victimización.

La violencia siempre es destructiva, no puede justificarse y debe de detenerse y prevenirse. E1 - Preguntas 1.

Me veo fea con esto? 4. Crees que sería un buen diseñador? 5. Por qué quieres más a mi hermana? E2 - Comentarios 1.

Soy muy raro, no me gusta lo que le gusta a los demás 3. No sé qué voy a estudiar, no sirvo para nada 4.

5 La agresión en este contexto puede comprenderse como el impulso que permite salir adelante, superar obstáculos, enfrentar situaciones, establecer límites. Su ausencia se manifiesta en la pasividad, pone en riesgo de victimización. La violencia, es el uso de la agresión para destruir, lastimar, ofender, minimizar, etc. La violencia siempre es destructiva, no puede justificarse y debe de detenerse y prevenirse. E1 - Preguntas 1. Qué puedo hacer si el que me gusta ni me voltea a ver? 2. Es muy importante el tamaño del pene? 3. Me veo fea con esto? 4. Crees que sería un buen diseñador? 5. Por qué quieres más a mi hermana? E2 - Comentarios 1. No quiero exponer porque siempre me sale mal al hablar en público 2. Soy muy raro, no me gusta lo que le gusta a los demás 3. No sé qué voy a estudiar, no sirvo para nada 4. Voy a ser la mejor enfermera del mundo E3 - Situaciones 1. La exnovia de su hijo acaba de empezar un noviazgo con otra persona, dos días después de terminar con él 2. Su hija observa a otras adolescentes que están muy arregladas, y usted percibe que ella se siente menos 3. Su hijo/a tiene una semana a dieta y no percibe ningún cambio 5

Dudas, comentarios: informes@programapesi.

6 Dudas, comentarios: Copia de plática y ejercicios familiares:

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Pláticas ustedes Capacitación docentes. Preguntas correo durante el ciclo Respuestas lunes. Ejercicios familiares 2 semanas para realizarlos Pedagoga, educadora sexual, especialista en género y violencia sexual, Rocío Mendoza. Colegio Vizcaínas, México, D.F., septiembre de 2015. informes@programapesi.com (Gema Ortiz). www.programapesi.com/cv.html