Plan de curso Sílabo-

Transcripción

1 Plan de curso Sílabo- a. Asignatura b. Nro. Créditos c. Código Algoritmos De Programación 3 d. Horas de trabajo directo con el docente 48 Semestrales 3 Semanales e. Horas de trabajo autónomo del estudiante 96 Semestrales 6 Semanales f. Del nivel g. Asignaturas pre-requisitos h. Código Técnico profesional X Tecnológico Profesional i. Corresponde al programa académico j. Unidad académica que oferta la asignatura k. Correo electrónico de la unidad que oferta INGENIERÍA ELECTRÓNICA ESCUELA DE INGENIERÍA Dirección Nacional Programa Ingeniería Electrónica giovanna_albarracin@cun.edu.co Auxiliar Administrativa Ingeniería Electrónica nataly_olarte@cun.edu.co

2 l. Perfil académico del docente tutor: Soy Administrador informático con una amplia experiencia en el campo de la docencia, he estado a cargo de diferentes grados siempre en la parte de desarrollo de software, programación, análisis y diseño de sistemas de información; creando y administrando nuevas estrategias de aprendizaje, siempre con el fin de cumplir los objetivos propuestos en cada uno de los grados. Interesado por el aprendizaje y seguimiento individual de los educandos y en el trabajo en equipo; mi interacción con las estrategias de enseñanza, me han hecho permanecer en cercano contacto con los nuevos esquemas y estrategias educacionales. Líder por experiencia, con un buen manejo de grupos y preocupado por la capacitación tanto en el ámbito personal como grupal fundamentando el trabajo hacia el fortalecimiento y apoyo de nuevas ideas, hacia ser exigente con los objetivos propuestos, pero a su vez y como elemento fundamental hacia respetar la persona como ser humano. m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación: La aplicación de Algoritmos y la implementación de estructuras lógicas tanto en diagramas de flujo como en pseudocódigo implementados en el contexto del lenguaje de programación C++ permiten crear los cimientos conceptuales del futuro ingeniero electrónico en el campo del desarrollo de software e implementación en dispositivos eléctricos, que le permitirán competir activamente en el campo laboral con calidad y suficiencia, el leguaje de programación C/C++ es un lenguaje muy utilizado en la programación de sistemas para microcontroladores e interfaces para PC. n. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar )

3 Presentar su proyecto con: Diagrama de flujo y el pseudocódigo propuesto utilizando los programas DFD, PseInt y DIA. Entregar el aplicativo en lenguaje C++ utilizando el entorno de programación Borland TC++ o DEV C++. Diseñar, analizar y aplica procesos lógicos y desarrolla código fuente ejecutados en programas OBJ ) Dar solución a problemas planteados, que tengan solución con aplicativos de software en lenguaje C++. ñ. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura: Qué es Lógica? Qué es un Algoritmo? Qué es un Diagrama de Flujo? Qué es un pseudocódigo? Cómo puedo dar una solución lógica a un problema planteado? Qué estructura puedo utilizar en la solución de un problema? Cómo puedo anidar en forma lógica estructuras para soluciones optimas? Qué es Programación Estructurada? Cómo se diferencian Entrada-Proceso-Salida? Qué es una variable, constante, contadores y acumuladores? Qué es una Función principal? Qué diferencia hay entre local y global? Cómo organizo de manera estructurada un programa en C++? Cuáles son las principales estructuras manejadas por C++?

4 o. Competencias Desarrolla planteamientos lógicos en Diagrama o Pseudocódigo Identifica el trabajo de variables, constantes contadores y acumuladores Identifica, evalúa y aplica las principales técnicas de solución de problemas Representación la información, utilizando el computador como herramienta y el lenguaje programación C++ Desarrolla aplicativos que satisfacen necesidades planteadas Integra programas por medio de unión de códigos

5 p. Plan de trabajo Planeación del proceso de formación Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollar Tiempos de trabajo por créditos: tutoría, trabajo autónomo, trabajo colaborativo Horas de trabajo autónomo del estudiante Horas de trabajo directo con el docente 1. Presentación de Syllabus Conceptos básico, proceso de compilación, Interprete conceptos de algoritmos Crea algoritmos, aplica los conceptos de solución de problemas Conocimiento de la temática a desarrollar Clase magistral Desarrollo de ejercicios con problemas que aplican

6 representación de datos, definición de un problema en programación 2. Concepto de algoritmo, Implementación y solución de problemas con algoritmos. Laboratorio de implementación de algoritmos, diagramas y pseudocódigo.. 3. Variables, constantes operadores, y Crea algoritmos, aplica los conceptos de solución de problemas por medio de gráficos y lenguaje natural. Desarrolla y codifica aplicaciones mediante representaciones graficas de los algoritmos Fases de construcción de un programa, lenguajes de programación, operaciones procesos lógicos básicos Desarrollo de algoritmos básicos Explicación general del sobre las técnicas para formulación de algoritmos creación de diagramas de flujo pseudocódigos y realización de pruebas de escritorio. Explicación sobre plantilla básica para la solución de problemas en Turbo C. Realizar programas en LENGUAJE C++sobre el entorno de desarrollo Borland TC ++ o Dev C ++, según ejemplos utilizando el objeto cout para escribir en pantalla, por cada programa realice el algoritmo en pseudocódigo Explicación general del docente sobre los

7 Datos y Variables. Laboratorio de implementación sobre lenguaje de programación, utilización de datos y variables aritméticas, operaciones lógicas, operaciones de entrada, operaciones de salida, la memoria (al programar, ubicar los datos y ejecutar),variables, constantes, tipos de campos, funciones Interpreta como se trabajan los datos y como se operan con estos en un programa. Identifica el trabajo que se hace sobre memoria Ram Diseña soluciones lógicas que involucran captura y procesamiento de datos mediante el trabajo de variables. Conceptos de programación, trabajo con variables datos y tipo de datos Realizar ejercicios sobre operaciones aritméticas y lógicas Ejemplos de tipos de variables y trabajo con constantes Taller propuesto Desarrollo de programas en C++sobre el entorno de desarrollo Borland TC ++ o Dev C ++, según ejemplos en el cual se declaren variables y se les asigne valores desde el programa y utilizando el objeto cin para leer del teclado. 4. Métodos para Desarrollo en forma logia los Explicación general del

8 solucionar un problema por computador, Expresiones aritméticas y lógicas. Laboratorio sobre expresiones aritméticas y lógicas procesos mediante el uso de expresiones utilizadas para el planteamiento de problemas, aplicación de expresiones para solución de problemas propuestos docente sobre métodos para solución de problemas Desarrollo de programas en diagrama y pseudocódigo y C++, de acuerdo a taller propuesto por docente. 5. Técnicas para representar algoritmos, instrucciones de asignación entrada salida. Diseño del algoritmo por medio de diagrama y pseudocódigos, comandos en lenguajes de programación Desarrolla planteamientos que determinen asignación de valores y presentación de resultados después de la ejecución de procesos, planteamientos mediante diagramas y pseudocódigos. Explicación del docente sobre técnicas para desarrollo de algoritmos Desarrollo de ejercicios aplicando símbolos utilizados en los diagramas de flujo. Desarrollo de ejercicios aplicando tema visto Evaluación de Interpretación de Información trabajada autónomamente. 6. Primer parcial

9 7. Decisiones estructuradas Si Entonces No Casos, Instrucciones condicionales. Laboratorio practico sobre instrucciones condicionales Aplicar la estructura condicional simple como componentes básicos de los programas y aplicar la combinación de ellas para el desarrollo de algoritmos más complejos. Maneja estructuras que permiten evaluar decisiones dentro de un proceso lógico Explicación general del docente sobre la estructura de decisión simple en diagrama pseudocódigo,diagrama de flujo y codificación Desarrollo de taller aplicando lo visto en clase Retroalimentación sobre taller 8. Instrucciones condicionales anidadas. Laboratorio practico sobre instrucciones condicionales con diferentes niveles de anidamiento, aplicación en lenguaje de programación. Conocer las diferentes estructuras algorítmicas condicionales anidadas como componentes básicos de los programas y aplicar la combinación de ellas para el desarrollo de algoritmos más complejos. Conoce la estructura y los diferentes anidamientos en diagramas, pseudocódigos y códigos en turbo c Explicación general del docente sobre la estructura de decisión anidadas en diagrama pseudocódigo,diagrama de flujo y codificación Desarrollo de taller aplicando lo visto en clase Retroalimentación sobre taller Evaluación de Interpretación de Información trabajada autónomamente.

10 9. Instrucciones Repetitivas mientras, hacer mientras y para. Laboratorio practico sobre instrucciones repetitivas Desarrolla procesos de repetición para la solución de problemas propios del software Maneja estructuras haga para y haga mientras Explicación general del docente sobre la estructura de decisión simple en diagrama pseudocódigo,diagrama de flujo y codificación Desarrollo de ejercicios en clase aplicando lo visto en clase Desarrollo de taller Retroalimentación sobre taller Evaluación de Interpretación de Información trabajada autónomamente. 10. Instrucciones Repetitivas mientras, hacer mientras y para. Laboratorio practico sobre instrucciones repetitivas. Desarrolla procesos de repetición para la solución de problemas propios del software Maneja estructuras haga para y haga mientras Explicación general del docente sobre la estructura de decisión simple en diagrama pseudocódigo,diagrama de flujo y codificación Desarrollo de ejercicios en clase

11 Desarrollo de taller aplicando lo visto en clase Retroalimentación sobre taller 11. Segundo parcial Explicación general sobre el trabajo de contadores en procesos repetitivos y Crea procesos de conteo y como estos permiten 12. Contadores determina el uso adecuado obtener resultados de un trabajo con de estructuras programa, aplicación en estructuras de Diferencia entre el manejo de diagramas seudocódigo y repetición variables y cuáles de estas codificación. simples y son apropiadas para Taller propuesto por anidadas procesos de conteo docente para desarrollo como trabajo autónomo. Retroalimentación de taller propuesto por docente. 13. Acumuladores aplicación desarrollo diagrama, pseudocódigo turbo c. y en y Establece procesos donde puede sumar valores dentro programa que requiera estructuras de repetición Conoce el trabajo que se realiza con contadores y acumuladores Explicación general sobre el trabajo con acumuladores en procesos repetitivos y como estos permiten obtener resultados de un programa, aplicación en

12 . diagramas seudocódigo y codificación. Taller propuesto por docente para desarrollo como trabajo autónomo. Retroalimentación de taller propuesto por docente. Evaluación de Interpretación de Información trabajada autónomamente. 14. Menú por pantalla Sentencias Switch, Case, Break. Unión de todos los programas en un menú Capacidad de diseñar y crear interfaces gráficas funcionales que permitan la captura de Información de forma ordenada y coherente Explicación sobre comandos que requiere un menú. Unión de programas trabajados a lo largo del semestre y otros propuestos por docente. Validación de menú y programas unidos al menú Evaluación de Interpretación de Información trabajada autónomamente.

13 Creación de submenús para ion de programas. 15. Submenú por pantalla Sentencias Switch, Case, Break. Unión de todos los programas en un menú Capacidad de diseñar y crear interfaces gráficas funcionales que permitan la captura de Información de forma ordenada y coherente Unión de programas trabajados a lo largo del semestre y otros propuestos por docente. Validación de menú y programas unidos al menú Evaluación de Interpretación de Información trabajada autónomamente Examen 40% q. Sistema de evaluación (criterios y descripción) Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene acerca del tema, desarrollo de ejercicios de lógica básicos. Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades desarrollo de talleres continuos donde se evalúa la continuidad del proceso formativo.

14 Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5. Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología ABP, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil. r. Calificación (distribución de notas) Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final - Quiz 3% - Trabajos 3% - Talleres: 9% - Evaluación principal: 15% - Quiz 3% - Trabajos 3% - Talleres: 6% - Adelanto proyecto:3% - Evaluación principal: 15% - Quiz 2% Talleres: 3% - Proyecto: 20% - Evaluación principal: 15% Total: 30% Total: 30% Total: 40% s. Bibliografía y cibergrafía Bibliografía: Cairó, Osvaldo. Metodología de la programación. Editorial Alfaomega. 3 ediciones. Louden, Kenneth. Lenguajes de programación. Editorial Thomson. 2 edición.

15 Bronson, Gary. C++ para ingeniería y ciencias. Editorial Thomson. 1 edición. Porter Anthony. Programación en C++ para Windows. McGraw Hill. 1 edición. Schildt, Herbert. C++ manual de referencia. McGraw Hill. 1 edición. Kruse, Robert L.Estructura de datos y diseño de programas. Prentice Hall. 1 edición. Joyanes Aguilar, Luis. C++ a su alcance. McGraw Hill. 1 edición. Deitel, H. M. C++ Cómo programar. Pearson. 2 edición. Jamsa, Kris. C++ programación exitosa. Alfaomega, 1 edición. Ceballos Sierra, Francisco Javier. Programación orientada a objetos con C++. Alfaomega. 3 edición. Cibergrafía: Nombre del Docente : Edward Reyes Corredor Institucional : Edwar_reyes@cun.edu.co Fecha: Febrero de 2013 Desarrollado por Validado por Aprobado por Edward Reyes Corredor