Guía Docente 2017/2018

Transcripción

1 Guía Docente 2017/2018 Oratoria y Escritura Forense Oratory and Forensic Writing Grado en Criminología Semipresencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Oratoria y Escritura Forense Índice Oratoria y Escritura Forense... Error! Marcador no definido. Breve descripción de la asignatura... 1 Requisitos Previos... 1 Objetivos... 1 Competencias y resultados de aprendizaje... 1 Metodología... Error! Marcador no definido. Temario... 5 Relación con otras materias... 5 Sistema de evaluación... 5 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio y la docencia... 7 Material necesario... 7 Tutorías... 9 Oratoria y Escritura Forense - Tlf: (+34)

3 Oratoria y Escritura Forense Módulo: III Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: 4º Cuso, 1º Semestre Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez y Juan Antonio Megías shernandez@ucam.edu/jamegias@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 11:00 a 12:00 Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Isabel Alcaraz Abellan Breve descripción de la asignatura Oratoria y Escritura Forense es una asignatura orientada a que los alumnos potencien sus competencias y habilidades verbales y no verbales a la hora de transmitir discursos y otras comunicaciones variadas a todo tipo de públicos. Su finalidad radica en que los alumnos no solo aprendan a redactar contenidos eficaces para ser comunicados oralmente, sino que también sean conscientes de la importancia de apoyar esos contenidos con la locución y movimientos adecuados para que su comunicación sea exitosa. Por otra parte, también se les formará en las características y singularidades de la escritura forense. Brief Description Oratory and Forensic Writing is a course with the main purpose that the students improve their verbal and nonverbal skills to communicate efectivily oral speeches to all kind of audiences. The aim is that students not only learn to write to communicate orally, but also be aware of the importance of supporting this content with the right intonation and movements to achieve a successfull oral communication. On the other hand, will also form them in the characteristics and peculiarities of forensic writing. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1- Capacitar para una correcta clara y coherente expresión oral. 2- Aplicar las habilidades comunicativas de forma eficaz y persuasiva ante grupos mediante el empleo de las técnicas básicas propias de la oratoria moderna. 3- Adiestrarse a través de la práctica individualizada en el uso de los diferentes recursos y procedimientos comunicativos, tanto a nivel verbal, no verbal y escrito en relación con la escritura forense. 1

4 4- Reconocer, analizar y perfeccionar la propia capacidad de comunicación no verbal y de escritura forense. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales MECES1. Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Saber aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Poder transmitir información, ideas, problemas y solución de problemas a un público tanto especializado como no especializado. MECES5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 2

5 Competencias transversales T3 - Ser capaz de comunicarse y expresarse adecuadamente en Castellano dentro de su ámbito disciplinario T4 - Capacidad de gestión de la Información. T20 - Motivación por la calidad. UCAM1 - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional. UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. T13 - Sensibilidad hacia temas medioambientales. T15 - Adaptación a nuevas situaciones. T14 - Aprendizaje autónomo Competencias específicas E1 - Capacidad para identificar, comprender y analizar de manera crítica las fuentes jurídicas de relevancia y la normativa de los sectores especialmente vinculados con la Criminología. E2 - Ser capaz de valorar la importancia del Derecho como sistema regulador y mediador en las relaciones sociales. E3 - Capacidad para integrar los Derechos Fundamentales y las Libertades Públicas con relevancia en el trabajo policial en las diferentes etapas del proceso de justicia penal y en las respuestas públicas ante el delito, el delincuente, la víctima y la desviación. E4 - Capacidad para comprender, interpretar y redactar textos con relevancia jurídica y criminológica. E13 - Capacidad para manejar de forma eficaz las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro del campo de la criminología y para obtener a través de las mismas una adecuada ampliación y actualización de los conocimientos en este ámbito. Resultados de aprendizaje RA2: El alumno deberá ser capaz de manejar los mecanismos de tutela del derecho de la información y las comunicaciones. RA6: El alumno deberá ser capaz de expresarse de manera adecuada y eficaz en su ámbito de competencia, tanto en forma oral como escrita. 3

6 Metodología Lección Magistral Tutoría virtual Metodología Resolución y exposición de supuestos prácticos Tutoría personal Trabajo en grupo Realización de exámenes Estudio personal Resolución de cuestiones teórico- prácticas y supuestos prácticos de forma individual búsquedas de bibliografía y jurisprudencia Realización de trabajos Hor as 26,4 2,5 3,7 1,8 3,7 1, Horas de trabajo presencial 40 Horas de trabajo no presencial 110 TOTAL

7 Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1: Elementos de la comunicación no verbal (c.n.v.): el paralenguaje y la Cinésica aplicados a la oratoria. Consejos para mejorar la entonación. Las tres partes del cuerpo en kinésica. La sinceridad de los gestos como clave del éxito TEMA 2: La estructura clásica del discurso. Tres partes básicas del discurso. Elementos comunes de las tres partes. TEMA 3: Como realizar principios efectivos para los discursos. Consejos para elaborar principios atractivos TEMA 4: Como finales atractivos y eficaces. Trucos y técnicas para realizar finales exitosos Programa de la enseñanza práctica La mitad de las clases presenciales serán prácticas. Durante las mismas se realizarán ejercicios de exposiciones orales. Los alumnos prepararán discursos cuyos temas habrán sido comunicados con antelación por el profesor y tendrán que exponerlos de manera individual frente a sus compañeros, como si se tratase de situaciones reales. Los alumnos participarán en el proceso de evaluación de sus compañeros junto con el profesor. Relación con otras materias Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: 35% pruebas escritas - Parte práctica: 65% prueba oral 5

8 El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Carnegie, D. (1986). Cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios, Barcelona: Edhasa. Merayo Pérez, A. (2003). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos. Poyatos, F. (1995). La comunicación no verbal. Madrid Istmo. Ramón Cortés, F. (2008). La isla de los cinco faros. Un recorrido por las claves de la comunicación. Barcelona: RBA. 6

9 Bibliografía complementaria Carnegie, D. (1992). Cómo ganar amigos e influir sobre las personas. Barcelona: Edhasa. Davis, F. (1996). Comunicación no verbal. Madrid: Alianza. Destrez, T. (2001). Cómo hablar en público. Barcelona: Robinbook. Hall, E.T. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza. Janner, G. (1993). Cómo hablar en público. Bilbao: Deusto. Knapp, M. L. (1995). La comunicación no verbal. Barcelona: Paidós. Morales, C. J. (2007). Guía para hablar en público. Método completo y práctico para las más diversas situaciones. Madrid: Alianza. Pease, A. (1997). El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento a través de los gestos. Barcelona: Paidós. Pino, H. (2000). Cómo expresarse bien en público. Hablar para convencer. Madrid: Martínez Roca. Puchol, L. (1996). Hablar en público: nuevas técnicas y recursos para influir a una audiencia en cualquier circunstancia. Madrid: Edic. Díaz de Santos. Studer, J. (1996). Oratoria, el arte de hablar, disertar y convencer. Madrid: El Drac. Verderber, R. F. (2000). Comunicación oral efectiva. México: International Thompson Editores. Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Conviene que el alumno asista a las clases presenciales sin excepciones, pues en ellas se llevan a cabo ejercicios prácticos en los que se detectan sus puntos fuertes y débiles en relación a su oratoria. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debe tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 8 semanas de clases presenciales a lo largo del cuatrimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales. 7

10 Material necesario No es necesario ningún material específico en las clases teóricas. En las clases prácticas los alumnos tendrán que exponer los ejercicios prácticos que han realizado en casa durante la semana. 8

11 Tutorías Breve descripción La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación, así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. 9