CONTENIDOS DEL CURSO TEMA 2. METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y PROCESO EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. EL INFORME PSICOLÓGICO

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1 CONTENIDOS DEL CURSO TEMA 1. CONCEPTO, HISTORIA Y MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 2. Antecedentes de la Evaluación Psicológica 2.1. Antecedentes remotos 2.2. Antecedentes precientíficos 2.3. Antecedentes científicos 3. La Evaluación Psicológica como Test Psicológicos (desde 1883). El modelo Psicométrico 4. La Evaluación Psicológica como Psicodiagnóstico (desde 1921). El modelo Psicodinámico y el modelo Médico-Psiquiátrico 5. La Evaluación Psicológica como Evaluación Conductual (desde 1965). Los modelos conductuales 6. La Evaluación Psicológica como Evaluación Psicológica (desde 1981). Los modelos integradores 7. El futuro de la Evaluación Psicológica TEMA 2. METODOLOGÍA CIENTÍFICA Y PROCESO EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. EL INFORME PSICOLÓGICO 1. El método científico 1.1 Estrategias de contrastación de hipótesis 2. El proceso en función de las metas de evaluación 2.1. Proceso correlacional u observacional de Evaluación Psicológica 2.2. Proceso experimental de Evaluación Psicológica 3. El Informe Psicológico 3.1. Modelo de informe para diagnóstico y tratamiento 3.2. Modelo de informe para orientación 3.3. Modelo de informe para selección 3.4. Modelo de informe para la investigación básica TEMA 3. GARANTÍAS CIENTÍFICAS Y DEONTOLÓGICAS EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 2. Criterios de garantía científica 2.1. En la toma de decisiones 2.2. En las técnicas de Evaluación Psicológica: fiabilidad, validez y exactitud 2.3. En los datos de Evaluación Psicológica: tipos de puntuaciones y Teoría de la Generalizabilidad 3. Criterios de garantía ética en Evaluación Psicológica

2 TEMA 4. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 2. Clasificaciones basadas en un sólo criterio 3. Clasificaciones basadas en varios criterios 4. Propuesta de clasificación basada en criterios funcionales y objetivos TEMA 5. LA ENTREVISTA CONTENIDOS TEÓRICOS 2. Concepto, características y objetivos de la entrevista 3. Ventajas y limitaciones de la entrevista 4. Clasificación de las entrevistas 4.1. Clasificación según el grado de estructuración 4.2. Clasificación según los objetivos 5. Fiabilidad y validez de la entrevista 6. El contenido de la entrevista 7. Las habilidades formales del entrevistador 7.1. Habilidades de comunicación Formas de hacer preguntas Intervenciones verbales que deben evitarse Intervenciones verbales que favorecen la comunicación 7.2. Habilidades de escucha 7.3. Actitudes fundamentales del entrevistador 8. Algunas situaciones que requieren de especial manejo 9. Otros aspectos importantes de la entrevista psicológica TEMA 6. LA OBSERVACIÓN Y LA AUTOOBSERVACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS 1. Características y tipos de observación 2. Cómo desarrollar el método de observación 2.1. Elección del objetivo (Unidades de observación: Qué observar?) 2.2. Elección del procedimiento de medición (Unidades de medida: Cuánto mide lo observado?) 2.3. Elección del sitio de la observación (Lugar: Dónde observar?) 2.4. Elección del momento de la observación (Muestreo de tiempo: Cuándo observar?) 2.5. Elección de las personas a observar (Muestreo de sujetos: A quién observar?) 2.6. Elección de las personas que observan (Observadores: Quién observa?) 2.7. Elección de las técnicas de registro (Registros: Con qué observar?) 3. Garantías científicas de la observación 3.1. Fuentes de error 3.2. Fiabilidad de los registros Concordancia interjueces para la frecuencia, latencia, e intensidad Concordancia interjueces para la ocurrencia y el orden 4. Definición y ámbito de aplicación de la autoobservación 5. Cómo desarrollar el método de autoobservación 5.1. Presentación de la técnica

3 5.2. Selección del método de medición y del instrumento de registro 6. Problemas metodológicos 7. Los efectos terapéuticos de la autoobservación 8. Conclusiones breves sobre la autoobservación TEMA 7. LOS AUTOINFORMES 2. Clases de variables lasificación de los autoinformes 4. Presentación de algunos instrumentos de autoinforme 4.1. Instrumentos generales 4.2. Instrumentos específicos 5. Fiabilidad, validez y utilidad de los autoinformes 5.1. Fuentes de error en los autoinformes 5.2. Fiabilidad 5.3. Validez 6. Áreas de aplicación de los autoinformes 7. Recomendaciones para el empleo de autoinformes en la evaluación TEMA 8. TECNICAS OBJETIVAS a las técnicas objetivas 2. Tipos de técnicas objetivas 2.1. Técnicas objetivas cognitivas Técnicas que evalúan atención Polirreactígrafo Aparato automático de reacciones múltiples visuales con estímulo auditivo de Foester-Germain Otras técnicas objetivas cognitivas atencionales Técnicas que evalúan percepción Taquistoscopio Cámara oscura Test del marco y la varilla Test de la figura enmascarada Prueba de atención perceptiva de Toulousse-Pieron Otras técnicas objetivas cognitivas perceptivas 2.2. Técnicas objetivas motoras Tromómetro de barra de Muela, Pérez, Ballesteros y Godoy Torno con registro de trazado de Lahy Otras técnicas objetivas motoras 3. Propiedades psicométricas de las técnicas objetivas TEMA 9: LAS TÉCNICAS PSICOFISIOLÓGICAS 2. Historia 3. Conceptos eléctricos básicos 4. Clasificación de las variables psicofisiológicas 5. Fases del registro psicofisiológico

4 6. Principales respuestas psicofisiológicas 6.1 Actividad Electrodermal 6.2. Tasa cardíaca 6.3. Presión sanguínea 6.4. Actividad Electromiográfica 6.5. Actividad cerebral TEMA 10. TÉCNICAS NEUROPSICOLÓGICAS. 2. Concepto, características y fases de la Evaluación Neuropsicológica. 3. Evaluación neuropsicológica mediante técnicas específicas Escalas de inteligencia de Wechsler para adultos Test de Retención Visual de Benton Test Gestáltico Visomotor de Bender Test de la Figura Compleja de Rey. 4. Evaluación neuropsicológica mediante baterías Batería neuropsicológica de Halstead-Reitan Diagnóstico neuropsicológico de Luria Programa integrado de exploración neuropsicológica: Test Barcelona Cambridge Mental Disorders of the Erderly Examination: CAMDEX. MATERIAL ANEXO: TEST PSICOLOGICOS ESPECIALIZADOS

5 MATERIAL DIDACTICO El alumno recibirá en el correo electrónico indicado todo el material del curso. Guía didáctica (documento que orienta al alumno sobre la metodología de trabajo y estudio). Temario del curso. En formato pdf, el cual lo puede guardar e imprimir si desea estudiar en soporte papel. Examen del curso. Material anexo. Batería de Test y pruebas psicológicas especializadas, para facilitar la práctica profesional. (Material gratuito, obsequio del centro). EVALUACIÓN La evaluación es cualitativa y cuantitativa, por lo que se orienta hacia la calidad del proceso. El alumno, para la superación del curso y obtener una calificación positiva deberá de cumplimentar el cuaderno de evaluación y enviarlo al correo del centro. CERTIFICACIÓN Una vez corregido su cuaderno de evaluación, su tutor, remitirá a su domicilio el certificado de formación en el curso Especialista en Intervención y Valoración Psicológica, sin gasto alguno para el alumno. COSTE DEL CURSO 120 Horas Acreditadas 385h