ÍNDICE INTRODUCCIÓN 15 PARTE I LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. CAPÍTUL01. REFLEXIONES SOBRE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 19 Carmelo Ibáñez Aguirre

Transcripción

1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 15 PARTE I LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CAPÍTUL01. REFLEXIONES SOBRE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 19 Introducción El soporte teórico Importancia de la teoría Las teorías y su paradigma El lado práctico de la teoría Una tarea científica El conocimiento científico Una ciencia de lo individual Disciplina aplicada Toma de decisiones Unos objetivos que cubrir Evaluación tradicional Evaluación cognitivo-conductual Un servicio personal Atención personal Solución de problemas El código deontológico El reto profesional de la evaluación psicológica Integración necesaria Una tarea multidisciplinar Definición de evaluación psicológica a modo de conclusión 51

2 CAPITULO 2: EL RETO DEL PROFESIONAL EVALUADOR: DIVERGENCIAS TEÓRICAS Y CONVERGENCIAS TÉCNICAS 53 Carmen Maganto Mateo Introducción Los modelos teórico-conceptuales El modelo psicoanalítico El modelo conductual y cognitivo El modelo sistémico El enfoque humanista Síntesis de los modelos de evaluación Convergencias técnicas: el ámbito aplicado Los retos profesionales del psicólogo en el ámbito aplicado Ámbitos académico y aplicado Convergencias teóricas y técnicas provenientes del ámbito profesional 72 Conclusión 76 PARTE II LOS AUTOINFORMES EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CAPITULO 3: LOS AUTOINFORMES 81 Introducción Conceptos generales Naturaleza Eventos que implican Ventajas y limitaciones Ventajas de los autoinformes Limitaciones de los autoinformes Sesgos principales Tipos de autoinformes Cuestionarios e inventarios Preguntas Cuestionarios e inventarios psicométricos Autoinformes cognitivo-conductuales Diferencias entre autoinformes cognitivo-conductuales y psicométricos 94

3 3.2. Escalas y checklists Principales cuestionarios, inventarios y escalas Cuestionarios Inventarios Escalas Checklísts Autorregistros Pensamientos en voz alta Autobiografía Entrevista Técnica subjetiva Recomendaciones Requisitos de los autoinformes en general y de la entrevista en particular Los autoinformes en general La entrevista en particular Fiabilidad Validez 113 Conclusión 114 CAPITULO 4. LA AUTOBIOGRAFÍA 115 Carmen Maganto Mateo Introducción Qué es la autobiografía? Discrepancias en cuanto al rigor metodológico A quién va dirigida La autobiografía en el contexto de la evaluación psicológica Objetivos y utilidad de la autobiografía Posibles consignas Orientaciones al narrador antes de iniciarse en la escritura autobiográfica Contenido temático Cómo trabajar con la autobiografía en la entrevista 134 Conclusión 137

4 PARTE III LA ENTREVISTA CLÍNICA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CAPITULO 5. LA ENTREVISTA CLÍNICA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA (1). CONCEPTOS GENERALES, MODALIDADES Y TIPOS 141 Introducción Concepto y características Conceptualizaciones de la entrevista Complejidad bajo apariencia de simplicidad Características de la entrevista Funciones y utilidad Funciones de la entrevista Ventajas como instrumento evaluador Modalidades de entrevista Tipos de entrevista Según el grado de directividad Entrevista libre Entrevista orientada Entrevista dirigida Según el grado de estructuración Entrevista estructurada Entrevista semiestructurada Entrevista no estructurada 162 Conclusión 164 CAPITULO 6. LA ENTREVISTA CLÍNICA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA (2). INTERRELACIÓN Y COMUNICACIÓN PERSONAL 165 Introducción La relación interpersonal como elemento esencial La empatia Elrapport Análisis de la relación interpersonal Sus componentes 172

5 4.2. Su complejidad Sus implicaciones La comunicación: posibilidades y obstáculos La comunicación verbal Funciones y condiciones Análisis del comportamiento verbal Contenido emocional de la comunicación verbal La comunicación no verbal Naturaleza de la comunicación no verbal Análisis del comportamiento no verbal La interacción verbal y no verbal Complejidad de la comunicación 191 Conclusión 193 CAPITULO 7. LA ENTREVISTA CLÍNICA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA (3). TÉCNICAS 195 Introducción La escucha activa Conceptualización de la escucha Ventajas de la escucha La observación Utilidad de observar durante la entrevista Observación participante Un supuesto de interacción social Las preguntas Generalidades Tipos de preguntas Preguntas de apertura y focalización Preguntas de amplitud y novedad Preguntas de indagación y profundización Preguntas de validación Otros tipos de preguntas Criterios para la elección de preguntas Recomendaciones al preguntar 216

6 4. Los silencios Lenguaje elocuente en ocasiones Signos a interpretar Funciones del silencio Significados múltiples Tipos de silencios Otras técnicas Técnicas de estructuración y control Retroalimentación 227 -Redirección 228 -Transición Técnicas de clarificación y ahondamiento 230 -Reflexión Clarificación o esclarecimiento Paráfrasis o reformulación Recapitulación o resumen 232 -Interpretación 234 -Confrontación 235 -Señalamiento Técnicas de concordancia y aceptación Contacto ocular Afiliativas/persuasivas 238 -Reforzamiento 238 -Reflejo 240 -Eco Autorrevelación Técnicas para intensificar la comunicación Técnicas para desbloquear la entrevista Técnicas para provocar determinadas reacciones Técnicas para facilitar la autocomprensión y el autoconocimiento Técnicas para incrementar el nivel de conciencia respecto al cambio Recomendaciones generales para el empleo de las técnicas 249 Conclusión

7 CAPITULO 8. LA ENTREVISTA CLÍNICA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA (4). MOMENTOS DE LA ENTREVISTA EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN 255 Introducción La entrevista inicial Características y objetivos El encuadre La planificación Actitudes del entrevistador La entrevista central La entrevista final Dificultades a superar en la entrevista Errores, sesgos y limitaciones Obstáculos de parte del entrevistado Requisitos a tener en cuenta 274 Conclusión 275 PARTE IV MARCOS TEÓRICOS DE LA ENTREVISTA DE EVALUACIÓN CAPITULO 9. LA ENTREVISTA DE EVALUACIÓN PSICODINÁMICA 279 Carmen Maganto Mateo Introducción Conceptos básicos del modelo psicoanalítico La entrevista dinámica El encuadre en la entrevista psicodinámica La consigna en la entrevista psicodinámica Objetivos de la entrevista El rol de los intervinientes Pasos a seguir en el análisis de la entrevista Demanda de la entrevista Motivo de consulta manifiesto versus latente y significado de los síntomas Análisis del estilo comunicacional Mecanismos de defensa y ajuste a la realidad Análisis de la transferencia y contratransferencia

8 3.6. Uso de las técnicas de intervención en la entrevista dinámica Final de la entrevista Diagnóstico psicodinámico Hipótesis diagnóstica Diagnóstico estructural: psicosis, neurosis o bordeline Diagnóstico idiográfico Diagnóstico de confrontación Diagnóstico de analizabilidad 305 Conclusión 306 CAPITUL010. LA ENTREVISTA DE EVALUACIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL 309 Introducción Marco teórico del entrevistador Los modelos conductual y cognitivo Conceptualizaciones Conexión de lo cognitivo y conductual La entrevista cognitivo-conductual Entrevista clínica Entrevista de evaluación para el tratamiento La entrevista inicial: aspectos conceptuales Tipo de entrevista y rol del entrevistador El problema y su análisis La conducta problema El análisis de la conducta problema Pasos a seguir en el análisis de la entrevista Recogida de información y formulación de hipótesis Enfoque experimental orientado al presente El análisis topográfico El análisis funcional Conceptualización Su aplicación en la evaluación Formulación de hipótesis Contraste de hipótesis De la subjetividad a la objetividad

9 Psicodiagnóstico y tratamiento Juicio clínico y planificación del tratamiento Juicio clínico Planificación del tratamiento Entrevista de evaluación del tratamiento Durante el tratamiento Después del tratamiento 342 Conclusión 344 CAPITUL011. PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE HUMANISTA: INCIDENCIA EN LA MANERA DE ENTREVISTAR 345 Introducción Presupuestos conceptuales Superación del conductismo Superación del psicoanálisis Una corriente psicológica emergente Representantes del enfoque humanista Goldstein Maslow Allport Rogers Fromm Postulados principales Características Aportaciones relevantes Influencias del humanismo en el modo de entrevistar Generalidades La entrevista de evaluación clínica Hacía una psicología humanista científica 369 Conclusión 370 CONCLUSIÓN 373 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS