UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Facultad de Psicología SILABO. Teoría de la Medición y Construcción de

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Facultad de Psicología SILABO I. DATOS GENERALES: Asignatura Pruebas Psicológicas. Código BAO 265 Departamento Académico. Psicología. Escuela Profesional Psicología. Nombre de la Carrera Psicología. Especialidad Ciclo de Estudios VI Créditos Cuatro. Condición Obligatorio. Requisitos Teoría de la Medición y Construcción de Pruebas Psicológicas. Horas de Teoría 3 Horas de Práctica 2 Año Académico II Docente Responsable DRA. Elena Salcedo Angulo. Mg. Obdulia Camacho Silva. Ps. Vilma Zegarra Martínez. Mg. Eda Jeanette Vásquez Vega. II. SUMILLA: La asignatura es de naturaleza teórico-práctico y tiene por finalidad de formar a un futuro profesional competente y actualizado, permitiendo que los alumnos desarrollen una actitud positiva hacia las pruebas psicológicas de una manera científica. El curso revisa diferentes pruebas psicológicas para evaluar las de: desarrollo psicomotor, madurez para el, inteligencia, personalidad, aptitudes, hábitos de estudio, organicidad y otras pruebas específicas. III. LOGRO DE LA ASIGNATURA (COMPETENCIA): Cuándo? Quién? Qué hará? 2 Semestre Estudiante del VI Ciclo Administrar pruebas psicológicas. Aplica, califica e interpreta los resultados de los test administrados con criterio cuantitativo y cualitativo y, con pleno conocimiento de las ventajas y limitaciones en la práctica psicológica.

2 IV. MÒDULOS DE APRENDIZAJE: MODULO I. Fundamentos de los Test Psicológicos para evaluar Desarrollo Psicomotor y Madurez para el Aprendizaje. a) Logro del módulo: 1-30 % del logro de la asignatura. b) Sesiones de : 5 semanas. Semana Sesión Información conceptual 1 Presentación de la asignatura, análisis del sílabo y contribución de la asignatura en el proceso de formación profesional. 2 Los test psicológicos: conceptos, desarrollo histórico, clasificación, características, aspectos éticos y normativos de los test. 3 Test de desarrollo psicomotor de 02 a 05 años TEPSI. Escala de Madurez Social de Vineland. 4 Test de Aptitudes Básicas para el Aprendizaje. Test 5-6 de madurez para el de Esther Gastelumendi (Forma B). 5 Test ABC de Lorenzo Filo. Habilidad Discrimina las características elementales de los test y los criterios formales para su administración. Interpreta cuantitativamente el nivel de eficacia de los evaluados en los distintos test de desarrollo y madurez para el. Indicador de Elabora un cuadro de doble entrada sobre la clasificación de los test. Aplica, califica y informe sobre un caso

3 e) Aporte al promedio de la asignatura. 40 % MODULO II. Pruebas para la Evaluación de la Inteligencia y Personalidad. a) Logro del módulo: % del logro de la asignatura. b) Sesiones de : 5 semanas. Semana Sesión Información conceptual 6 Test de Matrices Progresivas de Raven: forma general y especial. Test de inteligencia libre de cultura de Cattel: Escala 1, 2, y3. 7 Escala de Inteligencia Wechsler.WAIS IV. 8 Inventario de Cociente Emocional de BarOn (I-CE) 9 Inventario Multifásico de la Personalidad de Minessota: MMPI. 10 Escala de síntomas SCL-90. Cuestionario Caracterológico de Gastón Berger. Habilidad Determina el nivel de eficacia cognitiva y emocional a través del análisis de factores. Interpreta los resultados de los test de personalidad de los principales trastornos psicopatológicos. Indicador de Aplica, califica y informe sobre un caso e) Aporte al promedio de la asignatura. 40 %

4 MODULO III. Pruebas psicológicas para evaluar aptitudes, hábitos de estudio y habilidades específicas. a) Logro del módulo: % del logro de la asignatura. b) Sesiones de : 3 semanas. Semana Sesión Información conceptual Habilidad Indicador de 11 Inventario de Intereses y Orienta la preferencias profesionales preferencia y Vocacionales de Vicuña. Inventario de Hábitos de vocacional a través de test Aplica, estudio de Pozar de intereses califica y 12 Inventario de Autoestima de Coopersmith. Lista de Chequeo de habilidades Sociales de Goldstein. 13 Estilos de Aprendizaje de Bárbara Sólomon. Escala de Valores de Gordon SIV. e) Aporte al promedio de la asignatura. 20 % vocacionales. Interpreta los resultados de las pruebas aplicadas dentro de un proceso integral de evaluación. informe sobre caso

5 MODULO IV. Pruebas elementales de contenido neuropsicológico. a) Logro del módulo: % del logro de la asignatura. b) Sesiones de : 4 semanas. Semana Sesión Información conceptual 14 Habilidades Mentales Primarias: PMA 15 Test de Retención Visual de Benton: Forma Revisada. 16 Test Guestáltico Visomotor de Bender 17 EVALUACIÓN FINAL Habilidad Identifica indicadores para evaluar habilidades específicas. Identifica indicadores neuropsicológicos elementales en el proceso de evaluación psicológica. Indicador de Aplica, califica y reporte sobre caso e) Aporte al promedio de la asignatura. 20 % V. REFERENCIAS Anastasi, A. Urbina, S. (1998) Test Psicológicos. Ed Prentice Hall México Avila, A. et al (1997). Evaluación en Psicología Clínica II: Estrategias Cualitativas. Ed Amaru Salamanca.. Avila, A. et al (1992). Evaluación en Psicología Clínica I: Proceso, Método y Estrategias Psicométricas. Ed Amaru. Salamanca. Bender, L. (1975). Test Guestáltico Visomotor. Ed Paidós Buenos Aires: Paidós. Butcher,James(2007)Aplicación del MMPI 2 y el MMPI A En Pacientes Hispanos.El Manual Moderno. México. Cerdá, E. (1980). Psicología aplicada. Ed. Herder Barcelona.

6 Cronbach, L.J. (1998). Fundamentos de los tests psicológicos. Aplicaciones a las organizaciones, la educación y la clínica. Ed Biblioteca Nueva. Madrid. Fernández, R. (2011). Evaluación Psicológica: Conceptos, Métodos y Estudio de Casos. Ed Pirámide Madrid.. Kaplan,Robert M(2006).Pruebas Psicológicas. Principios, Aplicación y temas.ed Thompson México. Haeussler, I. Marchant, T. (2011). Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años. Ediciones Universidad Católica de Chile. Hathaway, J. McKinley (1981) Cuestionario Multifásico de Personalidad de Minesota MMPI Ed Tea Madrid: Holgen Tomas(2004) Pruebas Psicológicas Una Introducción Práctica Ed el Manual Moderno México. Magnusson, D. (1982). Teoría de los Test. Ed trillas México: Rapapport, D. (1980). Test de Diagnóstico Psicológico. Paidós.Buenos Aires.