VICERRECTORIA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

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1 Descripción de la Asignatura: Programa PSICOLOGÍA Educativo VICERRECTORIA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Programa Indicativo por Competencias Profesionales Asignatura TEORÍA PSICOMÉTRICA Trimestre Quinto (5to) Tipo: Disciplinar Clave:SHD057 Créditos 4 Duración 4.5. horas Competencias: Instrumental Cognitiva Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica. Conocimiento sobre el área de estudio y profesión. Metodológicas Capacidad de organizar y planificar tiempo. Capacidad de investigación. Tecnológicas Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes

2 Específicas Desarrollar los elementos teóricos y metodológicos de la investigación científica en el campo de la psicología para la elaboración de instrumentos de medición. Programa: TEORIA PSICOMETRICA Propósito: Producto Terminal: Construcción de un test psicométrico Objetivo Instruccional: Ejes: Temas: Subtemas: Conocer la evolución 1. FUNCIONES Y ORIGEN DE LAS Naturaleza y uso de las Uso y variedad de las pruebas de la Teoría PRUEBAS O INSTRUMENTOS DE pruebas psicológicas Psicológicas. Psicométrica y MEDICION PSICOLOGICA Definición de prueba psicológica demostrar la Uso y control de las pruebas. aplicabilidad practica Psicológicas. de los elementos del Aplicación de las pruebas proceso en la Psicológicas. construcción de un El examinador y las Variables instrumento psicométrico con situacionales El punto de vista del examinador responsabilidad social Efectos del entrenamiento sobre el desempeño en las pruebas Antecedentes históricos de las pruebas actuales Clasificación y la capacitación de las personas con retardo mental Los primeros psicólogos Experimentales Contribuciones de Francis Galton Cattell y los primero test Mentales Binet y el surgimiento de los tests de inteligencia Pruebas colectivas Test de aptitudes Pruebas estandarizadas de

3 2. CUALIDADES DE LOS TESTS: FIABILIDAD Y VALIDEZ Los Tests: Concepto, Historia, Clasificación y Aplicaciones Cualidades de los Tests Aprovechamiento Evaluación de la personalidad Concepto Historia Orígenes La influencia de la psicología experimental Los tests de procesos mentales superiores Los tests colectivos Los tests de personalidad Clasificación de los tests Aplicaciones de los tests Fiabilidad Metodos de Fiabilidad Métodos Tests Retests Método de Series paralelas Método de División de Dos Mitades Validez Concepto Tipos de Validez Validez de Contenido Validez Predictiva Validez Concurrente Validez de hipótesis de trabajo Validación factorial 3.- TIPIFICACIÓN Sistema de Medidas Sistemas de puntuaciones típicas Puntuaciones en relación con la edad.

4 Percentil Puntuación estándar Normas 4.- ELABORACIÓN DE UN TEST Elaboración de un Test La elección y composición de los elementos Análisis de los elementos Análisis de las respuestas incorrectas Longitud de un test Procedimientos de puntuación Evaluación final 5.- LA APLICACIÓN Y USOS DE LOS TESTS Condiciones para la aplicación y usos de los tests Quién debe administrar e interpretar los tests El medio ambiente La cooperación del examinado Las instrucciones Registro de las respuestas Puntuaciones Conversión de puntuación directa en puntuación normalizada Problemas en la aplicación de los tests.

5 Tabla de Contenidos: Eje Temátic as Aprendizaje esperado Proporcionar al alumno un primer acercamiento a las teorías psicométricas de medición en Psicología, incidiendo fundamentalmente en las Teorías de los Tests Objetivos Instruccionales Conocimiento Habilidades Actitudes Conocer la evolución de la Teoría Psicométrica y los elementos en la construcción de una prueba psicométrica Construir una prueba psicométrica Responsabilidad social Estrategia Didáctica Elaboración de controles de lectura Exposición Participación activa en el análisis y discusión grupal Materiales y equipos de apoyo Proyector Cañon Técnica de evaluación Dos exámenes escritos. Entrega del test Defensa del test Ponderació n en la evaluación Asesoría por equipos ante la construcción del tests

6 Políticas de aprendizaje: - De los trabajos de la clase: - De la evaluación de la asignatura: (Tomar en consideración el Reglamento Escolar) Evaluación Parcial -Exámenes 50% -Participación activa 30% -Asistencia 10% -Controles de lectura 10% Evaluación Ordinaria -Entrega del test 60% -Defensa del test 40% Actividades extra-clase sugeridas: Eje Temática Actividad Aprendizaje esperado Fuente Ponderación Duración estimada Desarrollo y aplicación de encuesta sobre el uso de las pruebas en diversos campos; educativo, laboral, clínico etc. Elaboración y presentación de los resultados del Conocimiento del tipo de pruebas utilizadas en la actualidad Hernández, R. (2006). Metodología de la investigación. A promediarse con la evaluación del parcial 10 horas.

7 estudio Elaboración de una tabla de contenidos sobre los principales elementos de fiabilidad y validez Internalización del proceso de obtención de la fiabilidad y validez Aplicación del test realizado Integración de la naturaleza de la medición y la importancia de las variables situacionales presentes durante la aplicación de los instrumentos Análisis del uso de los instrumentos psicológicos Desarrollo del sentido ético de la utilización y conservación de los tests Hernández, R. (2006). Metodología de la investigación. Anastasi, A (1998).Test psicológicos Código ético del psicólogo A promediarse con la evaluación del parcial A promediarse con la evaluación del parcial A promediarse con la evaluación del parcial 5 horas 5 horas 1.1 Referencias: Eje Tipo Autor Año Título Editorial / Dirección electrónica Libro, artículo, revista, página web, audio, vídeo, bases de datos. Apellido, nombre(s) 1 Libro Anastasi, A Ys. urbina 1998 Tests Psicológicos Prentice Hall 2-5 Libro Enrique Cerdá 1984 Psicometría General Herder

8 Legitimación: Elaborado por: Supervisado por la Academia: Evila Elizabet Orpinela García Sergio Peña Chavira Abelardo Domínguez Hernández Xochitl Gpe. Arámburo García Ps. Evila Elizabet Orpinela García, Dr. Luis Martin Bojorquez Lugo, Ps. Francisco J. Coronel Pérez, Xochitl López Camacho, Maria teresa García López, Dr. Abelardo Pelayo Ochoa, M.C. Georgina Félix Ortiz, M.C. Alfredo Martínez, M.C. Yolanda Félix Salgueiro, M.C. Mario A. Flores Flores. Fecha: 06 de Marzo de 2014 Fecha: 06 de Marzo de 2014 Autorización: Dirección Académica Fecha: 06 de Marzo de 2014