UNIVERSIDAD DEL AZUAY. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Escuela de Psicología Educativa Terapéutica.

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1 UNIVERSIDAD DEL AZUAY Facultad Filosofía, Letras y Ciencias la Educación Escuela Psicología Educativa Terapéutica Sílabo 1. Datos generales Materia: Código: Instrumentos Evaluación Psicológica I FLC0102 Créditos: 4 Nivel: 5 Paralelo: A Eje formación: Profesional Prerrequisitos: FLC0021 Psicotecnia II (Estudio y Aplicación) Período lectivo: Septiembre 2012 enero 2013 Total horas: 64 Profesor(a): Mst. Mónica Corral Chacón Correo electrónico: mcorral@uazuay.edu.ec 2. Descripción la materia Por qué es importante y cómo contribuye esta materia en concreto a la formación integral l futuro profesional la carrera? La asignatura Instrumentos Evaluación Psicológica I tiene como finalidad profundizar en el estudio tests dirigidos a niños y adolescentes en las áreas inteligencia, sarrollo, madurez escolar, como también indagar posibles problemas organicidad, consirando los lineamientos sugeridos por el autor cada test para el empleo l material, como también el respeto hacia el código ético en el manejo los tests, todo ello le llevará al estudiante a

2 obtener diagnósticos parciales las diferentes áreas la personalidad con miras a contribuir al perfil profesional en lo referente al psicodiagnóstico, parte importante para un proceso recuperación psicopedagógica. Qué se preten cubrir? El abordaje la materia comprenrá el estudio la inteligencia a través l NEMI aplicable a niños hasta los 12 años, se continuará con la Guía Portage para evaluar el sarrollo l niño en diferentes áreas, para evaluar la madurez escolar se estudiará el Test ABC, luego se continuará con el Test Benr útil para el campo educativo que indaga problemas organicidad, amás el Test Santucci que explora el nivel sarrollo l niño y por último el Test Pascal y Suttel que propone una presunción diagnóstica diferencial entre el sujeto sano y el enfermo. Cómo se articula con el resto l curriculum? A la asignatura Instrumentos Evaluación Psicológica I le sigue una segunda parte llamada Instrumentos Evaluación Psicológica II cuya finalidad es el continuar con el estudio tests dirigidos a diagnosticar en niños y adolescentes las áreas personalidad, salud física y emocional para contribuir con las pautas necesarias hacia la construcción final l psicodiagnóstico tennte a dar soluciones orientación educativa o psicoterapéuticas. Anterior a estas asignaturas se encuentran Psicotecnia I y Psicotecnia II, en las cuales se encontrarán las bases teóricas la construcción los tests, y algunas herramientas psicométricas útiles para el futuro profesional. 3. Resultados aprendizaje la carrera y la materia Resultado aprendizaje la carrera relacionados con la materia Utilizar herramientas especializadas para obtener psicodiagnósticos en base a los fundamentos teóricos respetando el código ético. Resultado aprendizaje la materia Analiza la importancia la corriente psicológica propuesta por el autor l test y la utilidad en el ámbito educativo. Procesa la información los tests a través baremos. Elabora informes psicológicos respetando las normas lenguaje escrito.

3 4. Tópicos o temas Capítulo 1. Nueva Escala Métrica la Inteligencia (20 horas) 1.1 Materiales Aplicación Auto aplicación. 1.2Corrección, diagnóstico l C.I., dificultas para la lectura y análisis la dispersión. 1.3Revisión sus principales fundamentos teóricos. 1.4Análisis Casos y Práctica l test. Capítulo 2. Guía Portage Educación Preescolar (14 horas) 2.1 Explicación la Guía Portage: Lista Objetivos y Fichero. 2.2 Diagnóstico las áreas: como estimular al bebé, socialización, lenguaje, cognición y sarrollo motriz. 2.3 Ejercicios prácticos ntro l aula y proyecto recuperación. 2.4 Aplicación práctica fuera l aula. Capítulo 3. Test ABC Lorenzo Filho (8 horas) 3.1 Auto aplicación y Diagnóstico. 3.2 Revisión la teoría, la técnica y diagnóstico: madurez intelectiva necesaria para el aprendizaje la Lectura y Escritura. Programa recuperación y apoyo. 3.3 Aplicación práctica fuera l aula. Capítulo 4. Test Guestáltico Visomotor (12horas) 4.1 Auto aplicación. 4.2 Corrección y diagnóstico l test retardo mental, problema organicidad en niños y adultos, sviaciones la personalidad. 4.3 Revisión los fundamentos teóricos.

4 Capítulo 5. Técnica Santucci y Galifret-Granjón (4 horas) 5.1 Auto aplicación. 5.2 Corrección y diagnóstico l nivel sarrollo, dislexia s ortografía. 5.3 Revisión los fundamentos teóricos. Capítulo 6. Técnica Pascal y Suttel (4 horas) 6.1 Auto aplicación. 6.2 Corrección y diagnóstico diferencial entre el sujeto sano y el enfermo. 6.3 Revisión los fundamentos teóricos. Capítulo 7. Investigación los alumnos sobre aplicaciones l Test ABC Dirigido escolares 5 a 6 años edad, presentación 5 casos para el examen final. 5. Referencias bibliográficas Autor Título Año País Editorial Edición ISBN Ubicación Código libro Benr Lauretta Test Guestáltico Visomotor 1982 Argentina Paidós XII Biblioteca Psicotecnia la Bluma, Shearer y Otros Filho Lorenzo Zazzo, Gilly y Verba- Rad Guía Portage Educación Preescolar 1995 Estados Unidos CESA 5, Portage Project Facultad II - Biblioteca Psicotecnia la Facultad Test ABC 1973 Argentina Kapelusz I - Biblioteca Psicotecnia Nueva Escala Métrica la Inteligencia 1970 Argentina Kapelusz II la Facultad A través la profesora s/n

5 Referencias electrónicas Autor (opcional) Nombre l sitio López, Gustavo, Lorenzo, Delia Morales Barbenza, Claribel Ebrary Ebrary Dirección URL sp/docdetail.action?docid=103 sp/docdetail.action?docid=101 Fecha Fecha consulta registro 08/ / / Evaluación Ítem Primera Control Lectura 100% Aplicaciones Tests: NEMI, Portage, ABC, Benr Examen Inter-ciclo Práctico Mapas conceptuales (Unidad 2) Material, Deberes y Código Ético Examen Final Teórico-Práctico Segunda 100% Tercera 47% 26,5% 26,5% Cuarta 40% 35% (Investigación) 25% TOTAL: 100% 100% 100% 100% 7. Criterios generales Trabajos escritos: Mapas conceptuales se consirará para la calificación: la ortografía, coherencia, presentación y creatividad, la ausencia copia textual ésta forma: Ortografía: 25%, Coherencia: 10%, Presentación y Creatividad: 15%, Contenido: fuentes e información consultada: 50%. Para los Informes Resultados los Tests y Planificaciones sesiones psicopedagógicas se consirará el trabajo la siguiente manera:

6 Ortografía: 20%, Redacción: 20%, Presentación: 10%, Contenido: aplicación, corrección o propuesta: 50% El examen final contemplará contenidos teóricos los tests estudiados, un ejercicio práctico un test aprendido y 5 aplicaciones l Test ABC. Nota: Únicamente en casos fuerza mayor se receptarán los trabajos fuera la fecha acordada. 8. Planificador: Anexo 1. Elaborado por: Mst. Mónica Corral Chacón Revisión y aprobación la Junta Académica: Cuenca, 13 septiembre 2012 Mst. Margarita Proaño Arias, Directora.