EDUCAR LA RESILIENCIA EMOCIONAL CON TONO HUMANO. Dra. Marveya VILLALOBOS Abril 2018

Transcripción

1 EDUCAR LA RESILIENCIA EMOCIONAL CON TONO HUMANO Abril 2018

2 HERMANAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN 2

3 Educación de la afectividad Resiliencia emocional Estados Afectivos Habilidades socioemocionales 3

4 RESILIENCIA: Capacidad de la persona Adaptarse Recuperarse Sobreponerse CONCEPTO: Latín: resilio (Fís.) - Volver atrás, volver de un salto, resaltar, rebotar 4

5 Capacidad de adaptarse, sobreponerse y recuperarse de manera exitosa ante la adversidad Capacidad de resistir Ejercicio de fortaleza courage 5

6 Resiliencia Desarrollo de competencias personal social Pese a estar expuesto a tensiones inherentes del mundo actual 6

7 RESILIENCIA: Estructura volitiva Medio proviene de la esencia de la persona Creación autonomía personal Modelo de vida con base en: 1.BIENSER 2.BIENESTAR 3.BIENHACER Dolor, lucha y sufrimiento- 7

8 Resiliencia Vencer/ adquirir fuerza Prueba traumátic a Renovación 8

9 Adaptación Desarrollo normal Arte de adaptarse a situaciones adversas Afrontar riesgos Factores protectores Capacidad de vincular fuerzas de tipo: Intrapsiquicas Medio afectivo Medio social 9

10 Resiliencia emocional La Resiliencia emocional se refiere a un proceso complejo, resultado de la interacción entre la persona y su medio. La Resiliencia emocional ayuda a encontrar la armonía de las capacidades específicamente humanas: Inteligencia Afectividad Voluntad 10

11 A F E C T I V I D A D INTELIGENCIA INTELIGENCIA AFECTIVIDAD VOLUNTAD VOLUNTAD Vivir plenamente en Vivir exacerbado en la armonía afectividad 11

12 Persona Resiliencia Su medio 12

13 Factores de riesgo y factores protectores de la Resiliencia emocional Permanente Cambiante factores protectores factores de riesgo Educación preventiva Educación correctiva 13

14 Factores de riesgo Características o cualidades de una persona o comunidad que van unidas a una elevada probabilidad de dañar la salud física, mental, socio-emocional o espiritual de una persona 14

15 Factores de riesgo Condiciones o entornos capaces de favorecer el desarrollo de personas o grupos, y en muchos casos, de reducir los efectos de las circunstancias desfavorables. Internos Están relacionados con atributos de la propia persona: auto concepto, seguridad y confianza en si misma, facilidad para comunicarse, empatía. Externos Condiciones del medio que actúan reduciendo la probabilidad de daños: familia, escuela, ayuda de un adulto significativo o integración laboral y social. 15

16 Alternativas educativas Se requiere educar para prevenir los males que pueden aquejar a la persona. Aunque es vital la educación correctiva, es mejor prevenir los vínculos afectivos son esenciales como factores de protección: ofrecen ayuda para desarrollar competencias, adaptarse, afrontar y superar los riesgos mediante programas de desarrollo de la competencia social y personal. 16

17 La clave es comprender a la resiliencia emocional como un medio, al servicio de la persona que ofrece una nueva mirada sobre viejos problemas del hombre. 17

18 La esencia de la resiliencia emocional, es convertir la prevención, el cariño y la afectividad en reconstituyentes terapéuticos de experiencia presentes y futuras 18

19 La resiliencia emocional, ha ofrecido una nueva visión centrado en un modelo de prevención basado en las potencialidades, en los recursos que la persona humana posee y en la relación con su entorno, convirtiendo las amenazas en oportunidades. 19

20 Pilares educativos de la Resiliencia emocional <<ENRIQUECER LOS VI NCULOS>> <<FIJAR LIMITES CLAROS Y FIRMES >> <<ENSEN AR HABILIDADES PARA LA VIDA>> <<BRINDAR AFECTO Y APOYO >> <<ESTABLECER Y TRANSMITIR EXPECTATIVAS ELEVADAS>> <<BRINDAR OPORTUNIDADES DE PARTICIPACION SIGNIFICATIVA>> 20

21 Procesos de adaptación persona humana Hoy se vive una nueva época, caracterizada por el cambio permanente que incluye una peculiaridad: la rapidez con que se presenta 21

22 CAMBIO 22

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