Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia

Transcripción

1 Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia BUEN TRATO A LOS NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y SUS FAMILIAS UNA ESTRATEGIA PREVENTIVA PARA FOMENTAR LAS RELACIONES SANAS Y LA CONVIVENCIA POSITIVA 25 DE MAYO DE 2010, CIUDAD DE MÉXICO

2 La Convención de los Derechos del Niño. Preámbulo enuncia la idea de que la familia es el entorno natural para el crecimiento y bienestar de todos sus miembros en particular los niños. Reconoce que es la familia, la que mayor capacidad tiene para proteger a los niños y proveer lo necesario para su seguridad física y emocional Reconoce a las niñas y niños como sujetos de derecho, apoyarlos en desarrollar habilidades, conductas, capacidades y actitudes para enfrentar las diferentes situaciones de vida.

3 RECOMENDACIONES Informe Mundial sobre la Salud y la Violencia OMS/2002 La violencia es un fenómeno mundial, expresión de un conflicto familiar, interpersonal, social o político. La violencia en cualquiera de sus expresiones es prevenible y evitable, al conocer las situaciones de riesgo. Reforzar las acciones orientadas hacia los individuos, las relaciones familiares, las comunidades y aplicarlas en colaboración con distintos sectores de la sociedad. Intensificar proyectos prolongados centrados en fomentar actitudes y comportamientos saludables, así como mejorar los vínculos afectivos entre padres e hijos. Ayudar a los padres a utilizar métodos de crianza coherentes. Concientizar a la población utilizando los medios de comunicación y las actividades deportivas, recreativas, artísticas y culturales.

4 RECOMENDACIONES Informe del Estudio de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los niños en relación a: Fortalecer los compromisos y medidas nacionales y locales. Dar prioridad a la prevención a través de programas y planes de acción que promuevan mejores prácticas en el ámbito de la crianza de los hijos. Promover valores no violentos y la concientización Aumentar la capacidad de todos los que trabajan con y para los niños a través de la capacitación y profesionalización. Fortalecer formas de relacionamiento caracterizadas en el buen trato, las únicas coherentes con una cultura de respeto a los Derechos Humanos de las niñas, niños y adolescentes

5 ESTRATEGIAS INTERNACIONALES Países e instituciones y organizaciones nacionales e internacionales como Colombia, Perú, Chile, Argentina, España, Suecia entre otros, han emprendido acciones y estrategias para sensibilizar y poner en la mesa de diálogo y toma de decisiones, la necesidad de impulsar la promoción del buen trato como factor de protección y desarrollo humano sustentable de la población en especial la infantil y adolescente.

6 LOS BUENOS TRATOS A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Garantizan el desarrollo pleno de la personalidad. Contribuyen a la construcción de sujetos autónomos, capaces de reproducir en su entorno situaciones de buen trato, que han vivido desde pequeños. Ayudan a establecer vínculos sanos con las demás personas, confían en si mismos y en sus posibilidades de brindar afecto, cariño y amor. BUENOS TRATOS Son las formas de convivencia que garantizan, protegen y permiten el goce y disfrute pleno de los derechos de niñas, niños y adolescentes, así mismo promueven relaciones humanas basadas en el reconocimiento y el respeto al otro. Es el firme apego de las niñas, niños, los y las adolescentes hacia los miembros de la familia, así como el apego de los padres a los hijos y el establecimiento de una relación cálida y de apoyo. Es la capacidad de cuidarse a sí mismo y de participar en dinámicas sociales para atender las necesidades de los demás.

7 PROCESO DE LOS BUENOS TRATOS Factores que contribuyen a la existencia de entornos de buenos tratos para los niños, niñas y adolescentes se representan en la ecuación siguiente (Jorge Barudy) Buenos Tratos = Recursos Comunitarios + Competencias Parentales = Familias Resilientes Factores Contextuales + Necesidades Infantiles Esta formula muestra que el BIENESTAR INFANTIL, resultado de los BUENOS TRATOS: Es más que la suma de los aportes y las responsabilidades individuales. Es la consecuencia del predominio de experiencias de buen trato que han conocido las niñas, niños y adolescentes en su vida a través de lo que las madres, padres u otros familiares han sido capaces de ofrecer. Son los recursos que una comunidad pone a disposición de los padres.

8 CAPACIDADES PARENTALES La capacidad de vincularse y apegarse a los hijos respondiendo a sus necesidades La empatía a o capacidad de percibir las necesidades del otro y sintonizar con ellas Los modelos de crianza resultado de los aprendizajes sociales y familiares que se transmiten de generación n en generación. n. La capacidad de participar de la vida comunitaria aportando y recibiendo cuidados y apoyo social para estar bien y resultar funcionales en la responsabilidad de ser padre y madre Factor clave en el fomento de los buenos tratos de las madres, padres u otras personas cercanas afectivamente para cuidar, proteger y educar a los hijos asegurándoles un desarrollo sano.

9 Promoción n del Buen Trato y Familias CONTEXTO RELACIONAL Aportes afectivos y culturales para sentirse una persona digna de ser amada. Conciencia de su realidad familiar y social por muy dura que esta sea. Caracterizadas por un apego sano y seguro Experiencias de apoyo y afecto en una red social. Capacidad de Resiliencia y Confianza en el Mundo Experiencias de buenos tratos Procesos educativos que potencien el respeto de los derechos de todas las personas. Participar en movimientos sociales que lo ayuden a comprometerse socialmente Promover sociedades justas, solidarias y sin violencia.

10 CONDICIONES BÁSICAS PARA PROMOVER LOS BUENOS TRATOS CONDICIONES AFECTIVAS; Satisfacen las necesidades de vincularse, de ser aceptado y de ser importante para los padres, madres y otras personas responsables de su cuidado y protección. CONDICIONES DEL CONOCIMIENTO; Permiten vivir en un ambiente relacional donde son ayudados por los adultos, para que puedan comprender el sentido de la realidad, refuercen los logros que le da sentido a lo que dicen y hacen.

11 CONDICIONES DE LA COMUNICACIÓN; la comunicación bien tratante confirma la condición de ser niño, niña o adolescente, sentirse reconocido, escuchado y comprendido por su contexto familiar y comunitario. CONDICIONES SOCIALES; facilita la autonomía, apoyando sus capacidades tanto en el ejercicio de los derechos como en el cumplimiento de sus responsabilidades que aseguren el respeto a las reglas, las personas y de sí mismo.

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13 ESTRATEGIA PREVENTIVA: BUEN TRATO Y FAMILIAS Objetivo General: Fomentar la convivencia humana y positiva en las niñas, niños y adolescentes con la familia, el grupo de pares, la escuela y la comunidad. Fortalecer las habilidades y conductas protectoras de buen trato que les prevenga caer en situaciones de riesgo, en el marco de una cultura de respeto a los Derechos Humanos.

14 Promoción n del Buen Trato y Familias Objetivos Específicos y Población n Objetivo Niñas, Niños, las y los Adolescentes Fomenten el buen trato en la convivencia y las relaciones humanas positivas en busca del bien común. Desarrollen conductas y habilidades de buen trato, manteniendo una actitud reflexiva ante los riesgos y responsable sobre sus propios comportamientos.

15 Madres, Padres, Tutores y Cuidadores Ejerzan las funciones educativa y socializadora basadas en los buenos tratos y el respeto a los derechos y necesidades de los hijos de acuerdo a su edad. Refuercen las competencias parentales para fomentar estilos de vida saludables y una mejor calidad en la relación de crianza adulto-niño.

16 Comunidad Reforzar formas positivas de buen trato hacia los demás a través de actividades deportivas, culturales, recreativas y educativas a fin de prevenir las conductas agresivas y de violencia social.

17 LÍNEAS DE ACCIÓN Sensibilizar e informar a la ciudadana para promover la movilización n y participación n en acciones encaminadas al bien común Desarrollar herramientas metodológicas y didácticas Profesionalizar y Actualizar al personal normativo y operativo de los SEDIF y SMDIF Dar seguimiento y acompañar ar técnicamente t a los SEDIF. Realizar la evaluación n de resultados e impacto Fortalecer la coordinación n con los Sistemas DIF Estatales y Municipales, instituciones y organizaciones de la sociedad civil en acciones a favor de las familias.

18 Actividades: Campaña Hagamos un buen trato en Familia Sensibilizar a la población infantil, adolescente y adulta sobre las formas positivas de convivencia humana. El reconocimiento y respeto mutuo a través de información que favorezca la protección de las niñas, niños y adolescentes en los entornos de su vida cotidiana. Cartel En mi Familia, la convivencia y el respeto comienzan con el buen trato.

19 Actividades: Campaña Hagamos un buen trato en Familia Dípticos-Postal Buen trato en la familia Buen Trato a las amigas y amigos Decálogo Hagamos un Buen Trato en Familia.

20 Promoción n del Buen Trato y Familias Materiales Didácticos y Educativos Juego del Buen Trato Cuates y Re-cuates

21 Materiales Didácticos y Educativos Promoción n del Buen Trato y Familias Buzón del Buen Trato de la Familia

22 Materiales Didácticos y Educativos Cápsulas Animadas del Decálogo Hagamos un Buen Trato en Familia.

23 DESARROLLO DE HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS Manual para Capacitador Estatal Manual para niñas y niños 6 a 11 años Taller Desarrollo de habilidades de Buen trato en la familia Manual para facilitador municipal Manual para madres, padres, tutores y cuidadores Manual para las y los adolescentes

24 Reconocimiento Reconocimiento Comunicación Efectiva Identidad Sentido del humor Tolerancia Negociación Actitud Prosocial Sentido de Vida Convivencia Convivencia Pacífica Pac fica Amor Amor y y Apego Apego Relaciones Relaciones Interpersonales Interpersonales Sentido Sentido Ético tico H A B I L I D A D E S

25 Metodología para el Trabajo con los Grupos de Población Narración Desafíos Reflexión

26 Hagamos un Buen Trato en Familia