Carrera: AGV Participantes Representante de las academias de Ingeniería Agronomía de los Institutos Tecnológicos. Academias

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Taller de Desarrollo Humano Ingeniería en Agronomía AGV HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Roque del 13 al 17 de febrero 2006 Participantes Representante de las academias de Ingeniería en Agronomía de los Institutos Tecnológicos. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Ingeniería en Agronomía. Institutos Tecnológicos de Villa Montemorelos y Conkal Academias Ingeniería Agronomía. de en Análisis y enriquecimiento de las propuestas de los programas diseñados en la reunión nacional de evaluación Instituto Tecnológico de Tlajomulco, Jal. del 15 al 19 de mayo 2006 Comité de Consolidación de la carrera de Ingeniería en Agronomía Definición de los programas de estudio de la carrera de Ingeniería en Agronomía. 3. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

2 Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Lenguaje y Comunicación Comunicación verbal Administración de la Producción Administración agropecuaria Comunicación escrita. Comunicación interpersonal. Planeación estratégica Desarrollo organizacional Mercadotecnia Análisis de oportunidades de mercado nacional e internacional Estrategias de mercado Integración de cadenas productivas Legislación Agropecuaria Seminario de Ética Desarrollo Sustentable b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Ser un agente de cambio con actitud emprendedora y liderazgo para promover el manejo sustentable de los ecosistemas. Promover el desarrollo de la cultura del manejo sustentable de los recursos naturales. 4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Aplicará los principales factores que afectan el crecimiento integral del ser humano y que impulsan su desarrollo personal y profesional.

3 5. TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Principios básicos Proceso de desarrollo humano 3 Factores psicológicos y sociales que afectan el desarrollo humano Concepto de desarrollo humano. Indicadores de desarrollo humano. Corrientes del desarrollo humano Psicoanálisis: Sigmund Freud Conductual: Pavlov, Skinner Existencial-humanista: Abraham Maslow: Autorrealización; Carl Rogers: el hombre es bueno por naturaleza; Víctor Frank: el sentido de la vida encontrar sentido al mundo. Aspectos del desarrollo humano en el mundo. Aspectos del desarrollo humano en México. 2.1 Autoconocimiento: el yo biopsicosocial. 2.2 Conocimiento de la perspectiva individual, social y con el universo integral. 2.3 Facultades propias del hombre: inteligencia, voluntad, autoconciencia y autodeterminación en la responsabilidad y el compromiso. 2.4 La trascendencia y los modelos de intervención Sistema de valores. Filosofía personal de vida. Evolución físico biológica. Evolución de la autoestima Definición e importancia de la autoestima en el desarrollo del ser humano. Necesidad de conocerse: creencias que limitan, creencias que impulsan el autoconcepto Autoevaluación Autoaceptación Autorespeto Autoestima Autocompromiso Proceso de percepción y comunicación asertiva.

4 4 Desarrollo individual en las organizaciones 5 Desarrollo grupal de las organizaciones 4.1 Personalidad. 4.2 Manejo de los sentimientos y el conflicto Orígenes de la frustración y el conflicto Orígenes de la resistencia al cambio El perdón, acuerdos y compromisos. Modelos de intervención profesional. Relación individuo y la organización 5.1 Integración y desarrollo de equipos. 5.2 Liderazgo Importancia de ser líder en el ejercicio de su profesión Cualidades de un líder. Tipos de liderazgo Valores pertinentes del profesional ingeniero agrónomo. Factores que influyen en el cambio individual y organizacional. La historia de vida profesional Análisis FODA. Plan de vida personal y profesional. Modelos promotores del desarrollo organizacional. 6. APRENDIZAJES REQUERIDOS Lenguaje y comunicación. 7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Recuperación de experiencia. Sesiones grupales de discusión y análisis. Dinámicas de grupo. Técnicas grupales. Exposición individual y grupal. Estudio y manejo de casos. Ensayar modelos de intervención personal y organizacional Elaborar plan de vida y trabajo

5 8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Entrega documental de plan de vida y trabajo. Desempeño durante las actividades en los diferentes ejercicios mediante lista de cotejo y guías de observación. Reportes de lectura y de la discusión. Manejo de casos. Autoevaluación basada en la retroalimentación. Listas de cotejo y guías de observación para el ensayo de intervenciones. 9. UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Conceptos básicos. El estudiante analizará los principios fundamentales de las teorías sobre el desarrollo humano. Realizar investigación documental sobre los principios de las diferentes teorías Participar en forma individual y grupal, en plenarias, discusiones y dinámicas vivenciales para el análisis de los principios fundamentales de las teorías del desarrollo humano. Elaborar mapas conceptuales. 5,9, 10,11 Unidad 2: Proceso de desarrollo humano. Esbozará su proceso de desarrollo humano, su impacto en la sociedad y sus tendencias de crecimiento. Ensayar en el grupo definiciones de su identidad personal y de su impacto en la sociedad. Interpretar su tipo y nivel de relación con las personas, y con la naturaleza, Practicar su nivel de relación y compromiso. Esbozar el impacto de su modelo de intervención en su trascendencia. 1,6,7, 9,10,11, 12,13,17

6 Unidad 3: Factores psicológicos y sociales que afectan el desarrollo humano. Experimentará el nivel de desarrollo de su autoestima. Realizar ejercicios o dinámicas vivenciales que le permitan tomar conciencia de su nivel de autoestima y de sus factores condicionantes. 1,3,4,6,8, 10, 11,12,13, 16,17,19 Unidad 4: Desarrollo individual en las organizaciones. Identificará su personalidad y su impacto en la organización. Realizar un análisis FODA. Identificar actitudes, valores y compromisos personales y laborales Ensayar modelos de personalidad y su impacto en la organización. 1,5,6, 7,9,10, 14,15,18 Unidad 5: Desarrollo grupal en las organizaciones. Aplicará modelos de intervención que promuevan el desarrollo organizacional. Identificar las características de diferentes líderes y su impacto en la organización. Elaborar mapas conceptuales. Analizar casos mediante videos. Participar en sociodramas y psicodramas. Ensayar modelos de intervención que induzcan desarrollo organizacional. Investigar el concepto de desarrollo organizacional y analizar en sesión plenaria su impacto en el desarrollo humano 1,2,7,9, 10,11,12, 13,14,15

7 10. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Aguilar, K. E. Asertividad. Cómo ser tú mismo sin culpas. Editorial Pax. México, D. F Cazares, D. Siliceo A. Planeación de vida y carrera. Editorial LIMUSA. México Covey, S. R. Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos. Editorial Grijalbo Covey, S. R. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Editorial Paidós. México, D.F Dicaprio, N. S. Teorías de la personalidad. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. México, D. F Frankl, V. E. El hombre en busca de sentido. Editorial Herder. Barcelona- España Goleman, D. La inteligencia emocional. Editorial Vergara Editor. México González, L. J. Excelencia personal: valores. Editorial Font. México González, G. A. M. El enfoque centrado en la persona. Aplicaciones a la educación. Editorial Trillas. México-D. F Lafarga, C. J., Gómez del Campo, J. Desarrollo del potencial humano. Vol I, II y III. Editorial Trillas. México Maslow, A. Motivación y personalidad. Editorial Díaz de Santos. Madrid, España May, R. El hombre en busca de si mismo. Editorial Fausto. México, D. F O Connor, J. y Seymour, J. Introducción a la programación neurolinguística. Editorial Urano. México, D. F Robbins, S. P. Comportamiento organizacional. Editorial Prentice Hall Hipanoamericana. México Rodríguez, M. Manual de creatividad; los procesos psíquicos y el desarrollo. Editorial Trillas. México Rodríguez, E. M. Autoestima. Editorial Manual moderno. México, D. F Rogers, C. R. El proceso de convertirse en persona. Editorial Paidos Mexicana. México Satir, V. Relaciones humanas en el núcleo familiar. Editorial Trillas. México Yañez, M. y Rolando, E. Desarrollo humano y calidad-valores y actitudes. Editorial LIMUSA, 3ª edición. CONASEP. México

8 11. PRÁCTICAS PROPUESTAS. Elaboración de su proyecto de vida estudiantil y profesional. Identificación de valores pertinentes para la vida del profesional agropecuario. Organizar actividades en el ámbito agropecuario por equipo, identificando roles elegidos. Dinámicas de grupos que permitan desarrollar empatía, actitudes de liderazgo. Organizar actividades de campo con grupos u organizaciones en donde se identifiquen distintas situaciones reales que involucren valores, liderazgo y trabajo en equipo. Ensayar modelos de intervención, incorporando aprendizajes logrados en cada unidad del programa. Recuperar experiencia de la sesión anterior. Inventariar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas personales y organizacionales. Elaborar mapas conceptuales del marco teórico.