FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CÁCERES Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso Académico

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1 Código Asignatura Subject Módulo Materia Curso: Otras titulaciones: Iniciación al fútbol Identificación y características de la asignatura INTRODUCTION TO FOOTBALL Fundamentos de los deportes Fútbol Carácter: obligatoria Semestre: 2º Créditos: Créditos ECTS: 1,5 + 4,5 Horario LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Horas a c a c 10 a 11 Instalación Pinilla Pinilla Aula 3 Nombre Despacho 504; 310 Correo electrónico Página Web Área de conocimiento Departamento Profesor coordinador Jorge Pérez Gómez ; Diana Amado Profesor/es jorgepg100@unex.es; diamal@unex.es Educación física y deportiva Didáctica de la expresión musical, plástica y corporal Jorge Pérez Gómez Competencias COMPETENCIAS BÁSICAS CB4Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS GENERALES CG2: Adquirir la formación científica aplicada a la Actividad Física y el Deporte en sus diferentes manifestaciones CG6: Conocer y comprender de forma integral los factores que intervienen en la motricidad humana CG9: Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas CG10: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte CG11: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte COMPETENCIAS ESPECIFICAS CE4: Conocer y comprender los fundamentos del deporte CE12: Identificar los riesgos para la salud de la práctica y el entrenamiento deportivo de actividades físicas inadecuadas CE15: Seleccionar y saber utilizar el equipamiento y material deportivo adecuado para cada tipo de actividad COMPETENCIAS TRANSVERSALES Página 1 de 6

2 CT1: Comprender y utilizar la literatura científica del ámbito de la actividad física y el deporte en otras lenguas de presencia significativa en el ámbito científico, preferentemente en lengua inglesa CT3: Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo CT4: Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo Temas y contenidos Breve descripción del contenido La presente materia es introductoria al Fútbol, y pretende garantizar que los alumnos adquieran un conocimiento básico de dicho deporte, que sean capaces de vivenciar y ejecutar con un mínimo nivel de dominio los procedimientos básicos del mismo, y que adquieran el dominio metodológico que garantice que sean capaces de enseñarlo de manera apropiada en diferentes contextos de práctica. Temario de la asignatura Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Denominación del tema. Bases generales del fútbol 1.1. Historia del Fútbol 1.2. Historia del Fútbol en España Denominación del tema. Nociones básicas del reglamento 2.1. Reglamento de juego de la RFEF Directrices para árbitros Denominación del tema. La condición física en el fútbol 3.1. Consideraciones generales 3.2. Metodología para su entrenamiento Denominación del tema. La técnica en el fútbol 4.1 Técnica individual 4.2 Técnica colectiva Denominación del tema. La táctica en el fútbol 5.1 Principios tácticos ofensivos 5.2 Principios tácticos defensivos Denominación del tema. Los sistemas de juego 6.1 Consideraciones generales: conceptos y puestos específicos 6.2 Evolución de los sistemas de juego Denominación del tema. La estrategia en el fútbol 7.1 Estrategia ofensiva 7.2 Estrategia defensiva Metodología y actividades Impartición de clases magistrales en aula, donde se explicará todo el contenido teórico de la asignatura. Aplicación práctica de contenidos en el campo de fútbol, mediante el diseño de actividades de enseñanza aprendizaje tanto por parte del profesor como por parte del alumno. Ejercicios prácticos mediante videos de fútbol presentados a los alumnos que deben demostrar un conocimiento de este deporte al responder a las preguntas que planteen los profesores, relacionadas éstas con el temario de la asignatura Horas de trabajo del alumno por Horas presenciales Actividades de Horas no Página 2 de 6

3 tema seguimiento presenciales TEMA TOTAL Grupo Grande Seminario Laboratorio Tutorías Programadas Estudio Personal TOTAL Sistemas de evaluación Actividades e instrumentos de evaluación INSTRUMENTOS ACTIVIDADES % COMPETENCIAS Asistencia y Participación activa Examen o trabajo final Prueba/s de observación y/o ejecución Trabajos individuales o grupales Asistencia y participación activa en las actividades propuestas en las prácticas Prueba final de desarrollo escrito dirigida a valorar la comprensión de contenidos fundamentales de la asignatura, que incluye cuestiones conceptuales y cuestiones de aplicación teórico-práctica. Prueba/s individual/es y/o grupales para la evaluación de la capacidad de observación y/o ejecución. Realización de trabajos individuales y/o grupales de diseño o análisis, relativo a la temática de las competencias de saber hacer. Observaciones / Aclaraciones 10% CT3 50% CG2; CG6; CE4 30% CG9; CE12 10% CB4; CG2; CG6; CG9; CG10; CG11; CE4; CE12; CE15; CT1 CT3, CT4, Para aprobar la asignatura A) Convocatoria ordinaria habrá que obtener 5 o más puntos en el Examen escrito, entonces se sumará el resto de las actividades de evaluación, y si la nota final es 5 o superior el alumno aprueba. B) Convocatoria extraordinaria, el alumno debe aprobar el examen, en el que se incluirán preguntas referentes a las actividades de evaluación, con un 5 o superior nota Se valorará positivamente la participación del alumno en estudios de investigación o asistencia a congresos, seminarios, etc relacionados con la asignatura. Serán criterios de evaluación los siguientes aspectos: Fecha de entrega: no se permitirá entregar el trabajo después de la fecha indicada por el profesor. Formato del trabajo: será evaluado el formato en el que se presenta el trabajo, el cual será facilitado por el profesor a través del campus virtual. Copia o plagio: será evaluado y sancionado la copia o plagio de los trabajos. Contenido del trabajo: será evaluado lógicamente la calidad y adecuación del contenido del trabajo. Resultados de aprendizaje Página 3 de 6

4 Describir e identificar la evolución, estructura, organización y reglamentación del fútbol. Identificar, nombrar y definir las características fundamentales del fútbol y las posibilidades metodológicas a aplicar en su enseñanza. Elaborar y aplicar progresiones de enseñanza del fútbol adecuadas a distintos contextos de práctica. Aplicar y ajustar adecuadamente los principios metodológicos para la enseñanza del fútbol. Interpretar, analizar y resolver situaciones técnico-tácticas planteadas en fútbol. Definir y diferenciar los modelos de ejecución de las distintas acciones en fútbol. Poseer un dominio básico del fútbol que permita disfrutar de su práctica, Observar e identificar errores técnicos y/o tácticos cometidos en el fútbol y elaborar tareas para la corrección de los mismos Bibliografía Básica: Azhar, A. (1990). El fútbol. Iniciación y perfeccionamiento. Paidrotibo. Barcelona. Benedek, E. (1994). Fútbol infantil. Barcelona: Paidotribo. Castellano Gómez, J. (2002). Entrenamiento del fútbol base según la esencia del juego. Wanceulen. Sevilla. Fradua, L. (1997). La visión de juego del futbolista. Paidotribo. Barcelona. Pacheco, R (2002). Enseñanza y entrenamiento del fútbol 7. Un juego de iniciación al fútbol 11. Wein, H. (1995). Fútbol a la medida del niño. Madrid: Federación Española de Fútbol. Complementaria: Bayer, C. (1986). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Hispano Europea. Barcelona. Bruggemann, D. y Albrecht, D. (1993). Entrenamiento moderno del fútbol. Barcelona: Hispano Europea. Castelo, J. (1999). Fútbol. Estructura y dinámica del juego. Inde. Barcelona Corbeau,J. (1990). Fútbol: de la escuela a las asociaciones deportivas. Agonos. Lérida. Konzag, I.; Dobler, H.; Herzog, H.D. (1995). Entrenarse Jugando. Paidotribo. Barcelona. Mombaerts, E. (1998). Fútbol. Entrenamiento y Rendimiento colectivo. Inde. Barcelona. Sánchez, D.L; Fradua, L. (2001). La planificación en el fútbol base. Modelo aplicativo de planificación integral. Training fútbol Enlaces a organismos y federaciones autonómicas de fútbol. Página de la FIFA. UEFA Recursos (direcciones de interés ) Federación Española de Fútbol. Liga de Fútbol Profesional. Federación Catalana de Fútbol. Federación Madrileña de Fútbol. Federación Extremeña de Fútbol. Federación Asturiana de Fútbol. Asociación Nacional de Preparadores Físicos. Enlaces a páginas relacionadas con el fútbol base. Pagina del fútbol base salmantino. Página exclusiva de fútbol base creada por la Federación Madrileña. Escuela de fútbol base andaluza con artículos, planificaciones. Enlaces a páginas con información para entrenadores de fútbol. Pagina de contenido técnico, táctico para entrenadores de fútbol. Pagina con ejercicios, artículos destinada a entrenadores de fútbol. Pagina de entrenadores argentinos. Pagina argentina de entrenadores. Apuntes de cursos de entrenadores y otras cuestiones relacionadas con el fútbol. Pagina de fútbol con tests, artículos y contenido técnico. Horario de tutorías Tutorías de libre acceso Página 4 de 6

5 Los horarios de tutorías de cada profesor los puedes encontrar en el siguiente enlace: Enlace a horarios en web: uex/centros/ccdeporte/archivos/ficheros/horarioyexamen/ /horario/ %202%20grado.pdf Tutorías Jorge Pérez Horario y lugar LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Primer Segundo Período no lectivo 12:30-13:30 16:00-17:00 8:30-9:30 10:30-11:30 9:30-12:30 9:30-12:30 10:30-12: :30-11: Tutorías Diana Amado Horario LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Primer 11:30-13:30 10:30-12:30 Segundo Período de exámenes Período no lectivo 13:00 13:00 Recomendaciones Recomendaciones para el estudio Se recomienda la lectura de artículos relacionados con los contenidos de la asignatura para impregnarse de un conocimiento más profundo. Es bueno revisar algunas de las páginas Web para tener una visión más global de la asignatura Seguir la asignatura a través de los apuntes facilitados por el profesor durante el desarrollo de la misma, y el cumplimiento de las actividades propuestas para la consecución de los contenidos y competencias, que han sido elaboradas de manera muy exquisita, con el objetivo de dar la mayor calidad docente. Otras recomendaciones Se recomienda la lectura y la comprensión de la información facilitada por el profesor a través del campus virtual y las nuevas tecnologías. Utilizar las nuevas tecnologías para la comunicación continua con el profesor, cumpliendo con ello la excelencia formativa implicada en el Plan de Bolonia Página 5 de 6

6 Supervisado por la Comisión de Calidad del Título en Cáceres a Página 6 de 6