FORMACIÓN DE INSTRUCTORES PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA MEDIADA POR LAS TECNOLOGÍAS TUTOR E-LEARNING 2.0

Transcripción

1 FORMACIÓN DE INSTRUCTORES PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA MEDIADA POR LAS TECNOLOGÍAS DIRIGIDO A QUIÉNES TUTOR E-LEARNING 2.0 El curso se encuentra dirigido a quienes desean formarse como tutores en la metodología de la educación a distancia mediada por las tecnologías (e-learning 2.0), independiente de la profesión que posean. PARA QUÉ TE PREPARA El curso Tutor e-learning 2.0 te prepara para dar clases basadas en un modelo de enseñanza/aprendizaje colaborativo y conectivista. El curso permite manejar nuevos paradigmas relacionados con la educación a distancia mediada por las tecnologías, comprender el rol del tutor y la actitud del alumno. Así mismo, el curso, prepara al participante para elaborar un curso o una actividad de capacitación apoyándose en el modelo ADDIE y en la teoría constructivista. Este curso, además forma parte del Diplomado Docencia virtual y diseño de materiales para el e-learning ALGUNAS RESPUESTAS QUE ENCONTRARÁS EN NUESTRO CURSO Qué es e-learning? Qué es el b-learning? Cómo enseñar en un modelo a distancia mediado por las tecnologías? Cómo es la relación alumno/profesor en una clase en línea? Qué plataforma usar en un entorno virtual? Cómo elaborar los materiales para el e-learning? Qué es la web 2.0 y cómo puedo incorporarla a mis clases? Cuáles son los paradigmas que gobiernan el e-learning? Cómo armo un curso en línea?

2 OBJETIVOS DEL CURSO Al término del curso y una vez que el alumno haya realizado todas las actividades propuestas, el participante será capaz de Conocer sobre e-learning 2.0, blended learning, live e-learning, y diversos entornos colaborativos open source y propietarios. Desarrollar estrategias para el desempeño tutorial: diagnóstico, acompañamiento y evaluación de los estudiantes. Analizar modelos que fundamentan la enseñanza y el aprendizaje virtual como conexionismo, conectivismo y constructivismo. Utilizar todas las herramientas tecnológicas que sirven de soporte a la acción tutorial Seleccionar contenidos, materiales, recursos evaluativos según destinatarios y objetivos de capacitación. CONTENIDO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN MODULO INTRODUCTORIO Objetivos específicos: Familiarizar al alumno con la navegación en la plataforma, dar a conocer el reglamento interno del curso, presentarse ante la comunidad de alumnos integrantes del curso y conocer a sus compañeros. DOCUMENTACIÓN DEL CURSO: Guía de navegación. Reglamento del Curso. Descripción del curso. Cronograma. FORO DE PRESENTACIÓN Bienvenidos. ESPACIOS DE COMUNICACIÓN

3 Novedades. Foro de consultas. Sala de Chat. MODULO I - Aprendiendo bajo el modelo de enseñanza virtual. - Que es el e-learning? - Que son blended-learning, rapid-learning, mobile e-learning? -Paradigmas educacionales. Objetivos Específicos: Al término del módulo y después de haber desarrollado todas las actividades propuestas, el alumno será capaz de: Distinguir los diferentes paradigmas educacionales. Conocer las distintas modalidades de educación a distancia. Comprender el concepto de e-learning. Conocer y aplicar los pasos de un proyecto e-learning. MATERIALES DE CONTENIDO Guía de lectura con el contenido de la unidad. Actividad multimedia consistente en la observación de un O.A. relevante. MATERIALES ADICIONALES Presentación de un video pertinente. Lectura de material de apoyo. FOROS Foro de debate tema Nº 1. Foro de debate tema Nº 2. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO Tarea que mide el conocimiento adquirido en el módulo I.

4 MODULO II - El Rol del tutor y la creación de una comunidad virtual de aprendizaje. - El aula virtual y el rol de tutor. -Competencias. -Modalidades de tutoría. -El rol del estudiante en la modalidad virtual. -Comunidades virtuales de aprendizaje. Objetivos Específicos: Al término del módulo y después de haber desarrollado todas las actividades propuestas, el alumno será capaz de: Comprender el rol del tutor virtual y el del estudiante en la educación a distancia mediada por las tecnologías. Conocer y aplicar las herramientas fundamentales para la tutoría virtual. Comprender el concepto de inteligencias múltiples. Conocer y aplicar el concepto de conectivismo de Siemens. Comprender el qué enseñar y cómo hacerlo en el e-learning. MATERIALES DE CONTENIDO Guías de lectura con los contenidos de la unidad. MATERIALES ADICIONALES El Conectivismo de Siemens. Lectura de material de apoyo. Qué es una Wiki, Qué es un blog, Qué son la herramientas 2.0. Taxonomía de Bloom para la era digital. La video conferencia como herramienta 2.0. FOROS Foro de debate tema Nº 1. Foro de debate tema Nº 2. ACTIVIDAD COLABORATIVA DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO Tarea GRUPAL (Wiki) que refuerza y mide el conocimiento adquirido en el módulo II.

5 Foro grupal de debate. ACTIVIDAD SINCRÓNICA Conferencia virtual. MODULO III - Diseño de cursos, clases y video conferencias. -Diseño de cursos. -Modelo ADDIE. -Objetivos de aprendizaje. -Contenidos. -Evaluaciones. -Herramientas 2.0. Objetivos Específicos: Al término del módulo y después de haber desarrollado todas las actividades propuestas, el alumno será capaz de: Aplicar estrategias orientadas al diseño instruccional. Conocer y aplicar el modelo ADDIE en la elaboración de cursos e-learning. Ser capaz de definir objetivos instruccionales. Conocer el concepto de enseñanza orientada a Objetos de Aprendizaje. MATERIALES DE CONTENIDO Guías de lectura con los contenidos de la unidad. MATERIALES ADICIONALES Modelo ADDIE. Objetos de Aprendizaje. Taxonomía de Objetivos de Aprendizaje. FOROS Foro de debate tema Nº 1. Foro de debate tema Nº 2.

6 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO Tarea que mide el conocimiento adquirido en el módulo III. Continuación de la tarea grupal empleando WIKI de moodle. Foro grupal de debate. MODULO IV - El Aula virtual. -Plataformas virtuales (LMS). -Herramientas sincrónicas y asincrónicas. -Pizarras colaborativas. Objetivos Específicos: Al término del módulo y después de haber desarrollado todas las actividades propuestas, el alumno será capaz de: Conocer que herramientas en línea pueden ser útiles para las estrategias de enseñanza. Embeber diferentes herramientas en un blog. Desarrollar una ficha técnica para el diseño de un curso o clase en línea. Armar un curso en línea empleando estrategias pertinentes y elementos 2.0. MATERIALES DE CONTENIDO Guías de lectura con los contenidos de la unidad. MATERIALES ADICIONALES Herramientas 2.0 (Slideshare, Youtube, Blog). Criterios para evaluar material en línea. FOROS Foro de debate tema Nº 1. Foro de debate tema Nº 2. Foro de debate tema Nº 3.

7 Módulo V Aplicación de las herramientas Actividad de aplicación del conocimiento empleando herramientas 2.0. Usos didácticos. Objetivos Específicos: Cierre y entrega de la tarea grupal. ACTIVIDAD SINCRÓNICA Conferencia virtual sincrónica de cierre. BIBLIOGRAFIA Gagné Robert M. y Brigss Leslie J.(1978). La planificación de la enseñanza, sus principios. Editorial Trillas, México. Barell John (2007). El aprendizaje basado en problemas, un enfoque investigativo. Editorial Manantial, Buenos Aires, Argentina. Gennuso Gustavo (2011). Educación tecnológica. Editorial Centro de publicaciones educativas y materiales didácticas, Buenos Aires, Argentina. Manso, Perez, Libedinsky, Light & Garzón (2011). Las TIC en las aulas, experiencias latinoamericanas. Editorial Paidós, Buenos Aires, Argentina. Denzing Norma, Lincon Yvonna S. (2012). Paradigmas y perspectivas en disputa. Editorial Gedisa, Barcelona, España. Reina Guillermo (2012). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Editorial Ugerman, Buenos Aires, Argentina. Baraldi, Bernik & Díaz (2012). Una didáctica para la formación docente. Editorial Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina. Siemens George (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Traducción: Diego E. Leal Fonseca Febrero 7, 2007

8 FECHA DE INICIO Los cursos inician los primeros y terceros martes de cada mes. PRECIO DEL CURSO El precio del curso es de US$ El pago puede ser efectuado por Pay Pal o Western Union. Si paga via Wester Union tiene un descuento de 12% (US$ 24)