ACTIVIDADES SOLIDARIAS /PROYECTOS SOLIDARIOS Y DE COOPERACIÓN

Transcripción

1 CUESTIONARIO SOBRE ACTIVIDADES SOLIDARIAS /PROYECTOS SOLIDARIOS Y DE COOPERACIÓN en los centros educativos de Málaga Curso 2011/12 Realizado por el Equipo de Valores Servicio de Ordenación Educativa Delegación Provincial de Educación Málaga

2 El propósito de este cuestionario es sacar a la luz las experiencias, proyectos y actividades que están siendo llevadas a cabo en los centros educativos de nuestra provincia en el ámbito de la Solidaridad y la Cooperación y están vigentes durante el presente curso escolar 2011/12. Dichas actividades y proyectos serán compartidas en la web de Educación en Málaga, en la sección de Solidaridad y Cooperación del Equipo de Valores. Se organizarán por países de destino y por centros educativos colaboradores. De este modo queremos contribuir a hacer visible el trabajo y las buenas prácticas que en los centros educativos de nuestra provincia se vienen desarrollando, así como a su difusión y conocimiento entre toda la comunidad educativa. Agradecemos doblemente vuestra colaboración. Por un lado por vuestra práctica educativa enseñando y desarrollando este valor fundamental en el desarrollo de la persona, y por otro por reflejarlo en este cuestionario y querer compartirlo con el resto de la comunidad educativa. Estamos seguros y seguras de que todo este trabajo está promoviendo la actitud y la práctica de la Solidaridad y el encuentro Intercultural, rompiendo fronteras y acercando realidades, de las que todos y todas podemos aprender. Procedimiento para recoger y entregar las buenas prácticas en Solidaridad y Cooperación del centro educativo 1º Bajarse el modelo de cuestionario del blog. 2º Remitir un único envío por centro educativo conteniendo uno o varios proyectos o actividades que se desarrollen en el centro educativo. 3º Remitir el cuestionario al colaboraenelblog@gmail.com Todo lo que no se da se pierde Proverbio Indio. Utilizado por Teresa de Calcuta y recogido en el libro La Ciudad de la Alegría de Dominique Lapierre

3 ACTIVIDADES SOLIDARIAS /PROYECTOS SOLIDARIOS Y DE COOPERACIÓN en los centros educativos de Málaga Curso 2011/12 TÍTULO DEL PROYECTO, ACTIVIDAD, JORNADA: (Indicar la modalidad) SOL Y SOLIDARIDAD EN EL AULA PAÍS/PAISES/ LOCALIDAD DONDE SE DESARROLLA: ESPAÑA- PERÚ, BOLIVIA TEMÁTICA/S DEL PROYECTO O DE LA ACTIVIDAD SOLIDARIA: Acceso a mercados Fortalecimiento de la sociedad civil Agricultura y pesca Infraestructuras Agua potable y saneamiento Medio ambiente X Ayuda de emergencia y acción humanitaria Alimentación y Nutrición Capacitación y educación especializada Promoción de la equidad de género Cultura y patrimonio histórico Salud X Derechos humanos Vivienda Educación básica Apadrinamientos, Hermanamientos Empresa, creación de empleo y crédito Integración Inmigración Otros X Observaciones: DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO CÓDIGO Y NOMBRE DEL CENTRO: IES ITABA Dirección: _C/ Polígono de la Camorra s/n Teba (Málaga) Teléfonos: _ Correo electrónico del centro: _ edu@juntadeandalucia.es Página WEB: _http:// Responsable del proyecto o actividad. Nombre, cargo, asignatura y correo-e: José Antonio Moyano Del Río, Jefe Departamento, Tecnología, jantmoy@gmail.com Depende de un grupo de trabajo formal con el CEP? No DATOS DEL PROYECTO o ACTIVIDAD SOLIDARIA Ámbito de actuación: Local Provincial Regional Nacional Internacional X X Colectivo/s al que va dirigido: Adultos/as Personas con discapacidad Mujeres X Campesinos/as Enfermos/as Población en general Comunidades indígenas X Infancia X Refugiados/as Desplazados/as Jóvenes Inmigrantes

4 Observaciones Área/s de trabajo: Acción social X Educación global Apadrinamientos X Salud Hermanamiento de centros educativos Incidencia política Apoyo técnico a proyectos Investigación X Comercio justo Sensibilización X Cursos, Formación, Capacitación Voluntariado Observaciones: SÍNTESIS DEL PROYECTO o de la ACTIVIDAD, JORNADA SOLIDARIA... BREVE DESCRIPCIÓN: En primer lugar, hubo que concienciar a los alumnos y alumnas sobre la envergadura del proyecto, contar experiencias realizadas años anteriores en otros centros de enseñanza, visionar cortos sobre condiciones de vida en otros países y proyectos que se llevan a cabo para subsanarlas. Una vez implicado nuestro alumnado, se pasó al estudio, diseño y construcción de cocinas y hornos solares en el taller de tecnología. Se pusieron a prueba los ingenios solares fabricados mediante la elaboración de comidas que se dio a probar a los vecinos del pueblo y se organizó un mercadillo para recaudar dinero. Objetivos: Tratar de sensibilizar a los alumnos y alumnas hacia el uso de energías alternativas. Coeducar analizando el papel de las mujeres en los distintos pueblos del mundo. Contribuir al desarrollo social sostenible construyendo ingenios solares sencillos, de bajo coste,eficientes. Ayudar a pueblos desfavorecidos apadrinando cocinas solares. DESCRIBIR EN QUÉ CONSISTE LA COLABORACIÓN CON LA ONG Apadrinar cocinas solares (con el dinero conseguido del mercadillo).

5 DATOS DEL ORGANISMO/ONG/ASOCIACIÓN CON LA QUE SE COLABORA EN ESPAÑA (PARTE) * Si son varias partes y contrapartes copiar y pegar estos apartados Organismo/ONG/Asociación que lo respalda: Dirección: Teléfono/s: Correo electrónico: Página Web: Persona de contacto: DATOS DEL ORGANISMO/ONG/ASOCIACIÓN CON LA QUE SE COLABORA EN EL PAIS DE DESTINO (CONTRAPARTE) Organismo/ONG/Asociación que lo respalda JOSÉ ÁNGEL GARRIDO VÁZQUEZ Dirección: Teléfono/s: Correo electrónico: jaciclismo@hotmail.com Página Web: Persona de contacto: ENCUESTA SOBRE EL DESARROLLO DEL PROYECTO O ACTIVIDAD SOLIDARIA Indicar respondiendo con X las opciones más cercanas a la realidad del desarrollo del proyecto: 1) Contempla el proyecto actuaciones coeducativas específicas para fomentar la igualdad entre Hombres y Mujeres? X_ Sí No 2) Se trata de un proyecto personal (el grueso del proyecto se concentra en una o unas pocas personas) o del centro (la mayor parte de la carga del proyecto se apoya en gran parte de la comunidad educativa, de tal forma que si algunas personas se fueran del centro, el proyecto seguiría adelante)? X Personal Del centro 3) Número de años de colaboración entre el centro y la ONG/Asociación, base del proyecto: X_ Este es el primer año. Dos años. Tres o más años. 4) Grado de integración de las áreas curriculares y las competencias básicas, en las actuaciones del proyecto: Muy Bajo Bajo Medio Alto X Muy Alto 5) Grado de participación del profesorado en general y de respaldo del equipo directivo: Muy Bajo Bajo Medio X Alto Muy Alto 6) Grado de participación del alumnado (pensando en el alumnado de todo el centro): Muy Bajo Bajo Medio X Alto Muy Alto Detallar nº grupos implicados 4 o tutorías o niveles 7) Grado de participación de las familias: Muy Bajo X_ Bajo Medio Alto Muy Alto 8) Grado de participación de otras instituciones distinta a la ONG/Asociación y el centro: Muy Bajo Bajo X_ Medio Alto Muy Alto 9) Indicar tareas o materiales elaborados para el desarrollo de las actividades y posibles publicaciones, si las hubiere: Investigación, fabricación y experimentación de cocinas y hornos solares. Mercadillo solidario para recogida de ayuda económica. Artículos varios.

6 10) Describir las principales fortalezas o aspectos positivos a destacar de este proyecto o actividad: Sensibilización y motivación de la comunidad educativa en los temas tratados. 11) Describir las actuaciones más innovadoras del proyecto o actividad: Estudio, aplicación y experimentación de los contenidos de las materias en un proyecto concreto que permite demostrar cómo se puede aplicar lo aprendido para ayudar a otros. 12) Enunciar obstáculos y limitaciones que se hayan tenido durante el desarrollo del proyecto: 11) Comentar nuevos y próximos Retos: Continuar con la investigación y experimentación de las energías renovables y buscar los medios de aportar esas ideas a otras comunidades. FOTOS

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9 MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y FELICITACIONES POR VUESTRO TRABAJO!