Nuestra campaña de ahorro

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2 Nuestra campaña de ahorro IES de Tafira Nelson Mandela Las Palmas de Gran Canarias, Las Palmas Nuestro comité de ahorro Clase: 3ºESO Profesor/a responsable: Isabel Ortega Suárez Asesor/a educación financiera: David Conde. Nuestra campaña de ahorro En nuestra campaña de ahorro hemos implicado a (familias, barrio, entidades...): En nuestra campaña hemos implicado: en primer lugar, a toda la comunidad educativa de nuestro centro (resto de alumnado, profesorado, familias, personal no docente y empresa que explota la cafetería); en segundo lugar, a diversas empresas solicitando su colaboración; por otro lado, también hemos implicado a otros centros educativos participando en un Encuentro solidario a nivel insular; y por último, a los medios de comunicación, que han publicitado nuestra campaña gracias a la colaboración del voluntario del BBVA. Ahorramos para... Nuestro objetivo de ahorro es: Conseguir 1000 para donar a la ONG Médicos Sin Fronteras, en concreto con destino a la campaña de reducción de la mortalidad infantil en Níger. Como segundo objetivo, realizar un viaje de fin de curso a un parque temático en Tenerife. Hemos decidido este objetivo de ahorro porque: Nos parece admirable el trabajo humanitario de esta ONG y queremos colaborar con ellos en lo que podamos. Nuestro plan de ahorro Indicad las acciones realizadas dentro de la campaña de ahorro: Indica las acciones realizadas dentro de la campaña de ahorro (puedes complementar esta información con fotos, vídeos, etc.)

3 En un principio las diferentes tareas se repartieron entre grupos de clase de 3 a 4 alumnos, unos buscaron información sobre diferentes ONGs y sus proyectos y otros presupuestaron una excursión para el grupo a final de curso. Se elaboraron presentaciones en powerpoint de toda la información recabada y de los argumentos a favor y en contra de las distintas alternativas posibles. Después de varios debates se eligieron los objetivos de ahorro. A continuación, y con ayuda de diferentes técnicas, como la tormenta de ideas, se propusieron y discutieron diferentes acciones a realizar para conseguir nuestro objetivo. Finalmente se optó por las acciones que creímos podían tener éxito y ser rentables (que compensaran el esfuerzo). El siguiente paso fue planificar las acciones en el tiempo y determinar un reparto de tareas entre los alumnos dependiendo de los gustos, intereses y habilidades de cada uno. Las acciones que se han llevado a cabo son las siguientes: 1) Ahorro de 1 euro semanal por alumno. 2) Elaboración de pulseras, y su venta en recreos, mercadillos, fuera del centro a amigos y conocidos, etc. 3) Telefónicamente conseguir la colaboración de varias empresas solicitando sus productos para nuestros sorteos. 4) Realización de diversas actividades recreativas en los recreos (Karaoke, Just Dance, juegos) en las que se pedía una pequeña cantidad monetaria al alumnado para participar. 5) Realización de un primer sorteo en el mes de abril. 6) Campaña de recogida de objetos reutilizables y vendibles en un mercadillo. 7) Celebración de un mercadillo el día de la entrega de notas del segundo trimestre. 8) Colocación de una hucha en la cafetería para recoger donaciones espontáneas. 9) Difusión de la campaña por las aulas con apoyo de una presentación powerpoint diseñada con ese objetivo, y pegue de carteles por todo el centro. 10) Difusión a través del blog y de la página web del instituto de la campaña y las acciones realizadas.

4 11) Entrevista con un periódico local que se hizo eco de la campaña gracias a la colaboración del voluntario del BBVA. 12) Mercadillo el 10 de mayo por la tarde aprovechando la asistencia de las familias a actividades en el centro.

5 Indicad las acciones planificadas que aún están pendientes de realizar: 1) Celebración de un segundo sorteo solidario el 17 de mayo. 2) Venta de artesanía y difusión de nuestra campaña en el Encuentro de Escuelas Solidarias que se celebrará en mayo. 3) Venta con motivo de la celebración del Día de Canarias de objetos de artesanía. 4) Participación en los concursos que celebra el centro el Día de Canarias. Qué conceptos de educación financiera habéis trabajado en estas acciones? Hemos trabajado los conceptos de: ingresos, gastos, beneficios, ahorro, inversión, presupuesto, el dinero y sus funciones, crédito, endeudamiento, intereses financieros... Habéis empleado herramientas digitales? Cuáles? Diversos programas como PowerPoint, tratamientos de texto, y hojas de cálculo. Internet, para la búsqueda de información. Conexión a YouTube para actividades lúdicas de recreo.

6 La página web y el blog del centro como medios de difusión de la campaña y de las acciones. Instagram y Facebook también como medios de difusión. Los aprendizajes de la campaña de ahorro Qué conceptos de educación financiera han aprendido tus alumnos con la realización de la campaña? Los conceptos que se han aprendido son los que se han trabajado: ingresos, gastos, beneficios, ahorro, inversión, presupuesto, el dinero y sus funciones, crédito, deudas financieras, intereses financieros. Qué valores asociados al uso del dinero habéis podido trabajar/reforzar con la campaña de ahorro? Consumo responsable, esfuerzo, valorar las cosas, ahorrar. Creéis que el uso de herramientas digitales favorece el desarrollo de la campaña? Por qué? Sí, las herramientas digitales permiten sintetizar información y transmitirla fácil y rápidamente. Por otro lado, una conexión a Internet hace posible trabajar en equipo sin necesidad de desplazamiento físico, encontrar cualquier tipo de información que se precise. También, con un sitio web se hacen llegar los mensajes a públicos amplios. Qué es lo que más os ha gustado (especialmente a los alumnos) de la realización de la campaña de ahorro? Trabajar en un proyecto que dependía totalmente de la implicación y el compromiso de los alumnos y donde han podido desarrollar su creatividad y trabajado en equipo. Muchos han descubierto habilidades personales de las que no eran conscientes (capacidad de liderazgo, empatía, espíritu comercial, etc.). También ha sido motivador para el alumnado la realización de sesiones con el voluntario del BBVA David Conde, que aportaba otra visión, les hacía reflexionar sobre actitudes y

7 responsabilidad y compromiso. A la vez, les ayudó en el diseño y planificación de acciones.