GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE MARCO CONCEPTUAL DE INTEGRACIÓN, ANÁLISIS E INVESTIGACIÓN

Transcripción

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2 Guía de Estudio del Examen de Conocimientos de Integración, Análisis e Investigación 1. Introducción La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información y orientación pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos de Marco Conceptual de Integración, Análisis e Investigación, como parte del proceso de ingreso al Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen de conocimientos que presentará de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitida por el INEGI; así como la bibliografía que deberá consultar para prepararse adecuadamente. Para aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrará también la dirección que le permitirá acceder a ellos. Por cada Tema que integra el examen hallará información de carácter contextual que le ayudará a familiarizarse con su contenido. La temática a evaluar para el examen de conocimientos de Marco Conceptual de Integración Análisis e Investigación, tiene una orientación esencialmente técnica. 2. Temario, bibliografía y encuadre del tema El examen de conocimientos de Marco Conceptual de Integración, Análisis e Investigación, estará integrado con los siguientes Temas y Subtemas: TEMA 1 SUBTEMA BIBLIOGRAFÍA Características de los Censos INEGI.Conociendo las Estadísticas de México. Programa de Censos Nacionales del INEGI Características de las Encuestas por Muestreo INEGI.Conociendo las Estadísticas de México. Programa de Encuestas del INEGI Características del programa de registros administrativos INEGI.Conociendo las Estadísticas de México. Programa de Registros Administrativos VIGENCIA A PARTIR DE: JULIO

3 TEMA 1 Encuadre del Tema 1: SUBTEMA Características del Programa de estadística derivada Características muestreo del Programa. de integración de estadísticas BIBLIOGRAFÍA INEGI. Conociendo las estadísticas de México. Programa de estadística derivada INEGI. Conociendo las estadísticas de México. Programa de integración de estadísticas Como en cualquier país, en México existen metodologías de producción de información estadística y organismos que las generen. En este sentido el INEGI produce información de interés nacional a partir de la aplicación de censos, encuestas por muestreo, registros administrativos, estadísticas derivadas y la consecuente integración de todas éstas. Todas estas técnicas se suscriben a procesos que comienzan en la planificación y concluyen con la divulgación de los resultados obtenidos. La generación de información dada por el INEGI tiene como finalidad generar las estadísticas referentes a los aspectos más relevantes de la población total y sus viviendas, así como de las unidades económicas del país, con una periodicidad determinada, de tal manera que pueda presentarse la información para cualquier unidad político-administrativa y áreas geográficas menores, como localidades y zonas específicas. TEMA 2 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA Origen y proceso de investigación cuantitativo y cualitativo Cap. 1 y 2. Metodología de la investigación científica Planteamiento del problema, definición del alcance de la investigación y formulación de hipótesis Elaboración de un marco teórico y diseño de la investigación Análisis de datos y elaboración del reporte de investigación Cap. 3, 5 y 6. Cap. 4 y 7 Cap. 10 y 11. JULIO JULIO

4 Encuadre del Tema 2: La metodología de la investigación científica es una condición indispensable para el diseño de todo tipo de proyectos de naturaleza tanto cuantitativa, como cualitativa, ya que su rigor permite evaluar la validez de los hallazgos generados, así como su aplicabilidad en condiciones no controladas. No se puede pensar en generar conocimiento sin la aplicación de los conceptos esenciales de este proceso. TEMA3 SUBTEMA Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. BIBLIOGRAFÍA H. Congreso de la Unión, LEY del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica, Vigente. Normatividad Código de Ética para los integrantes del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. INEGI, CÓDIGO de Ética para los integrantes del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. JULIO JULIO

5 3. Tipos de examen y reactivos Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examen compuesto por reactivos de opción múltiple. A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellos que poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuál opción considera que representa la respuesta correcta. Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos: Base. Es una expresión que presenta la situación o problema, planteada como una pregunta, afirmación o enunciado incompleto. Opciones. Son las posibles respuestas a la situación o problema planteado en la base, de las cuales solamente una es la correcta. Existen diversas modalidades de reactivos de opción múltiple, entre las que se encuentran: Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente estructurados sobre una temática específica que se desee explorar. Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinado contexto con información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar la aplicación de procedimientos adecuados para su resolución. Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado deberá ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a enunciarse de acuerdo con una fase o procedimiento específico. Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se omite una o varias palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las opciones las palabras a ubicar en la base del reactivo. Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos listados de elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones. Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un problema o situación concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta para poder ubicar el gráfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial. Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cual se desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que deben estar asociadas a la comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo. Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo un mismo o distinto formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relación entre sí de manera constante. Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra o palabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base. JULIO JULIO

6 Ejemplos de Reactivos: Ejemplo 1. De acuerdo al artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los Estados adoptarán para su régimen interior una forma de gobierno que integre los conceptos de: Opciones 1. Democrático, libre y soberano 2. Consultivo, reglamentario y concejal 3. Popular, republicano y representativo 4. Nacionalista, municipal y jurisdiccional Ejemplo 2. Con base en los artículos 74 y 76 Constitucionales, relacione las facultades exclusivas de la Cámara de Diputados y del Senado: 1) Declarar si ha lugar a proceder penalmente contra los servidores públicos que hubieren incurrido en delito A) Cámara de Diputados 2) Facilitar al Poder Judicial los auxilios que necesite para el ejercicio de sus funciones 3) Analizar la política exterior desarrollada por el Ejecutivo Federal 4) Conceder indultos a los reos sentenciados por delitos de competencia de los tribunales federales B) Senado 5) Revisar la Cuenta Pública del año anterior 6) Aprobar los tratados internacionales y convenciones diplomáticas 7) Preservar la seguridad nacional 8) Aprobar anualmente el Presupuesto de Egresos de la Federación 9) Resolver de manera definitiva los conflictos sobre límites JULIO JULIO

7 territoriales de las entidades federativas Opciones 1. A2, A5, A9, B3, B4, B9 2. A1, A5, A8, B3, B6, B9 3. A1, A4, A5, B2, B6, B9 4. A2, A4, A8, B3, B7, B9 Ejemplo 3. Nuestra Carta Magna en su Artículo 16 señala que nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de de la autoridad competente, que la causa legal del procedimiento. Opciones 1. Demanda judicial; señale y justifique 2. Solicitud específica; contenga y desglose 3. Mandamiento escrito; funde y motive 4. Querella formal; explique y detalle JULIO JULIO