VISIÓN 2018 / Centro de Investigaciones de Diseño Industrial. L.D.I. Guillermo Mujica Vilar

Transcripción

1 VISIÓN 2018 / 2022 Innovación evolutiva en la enseñanza del Diseño Industrial

2 VISION ACTUAL El (CIDI) tiene como visión, configurar en la vanguardia de la enseñanza superior del diseño industrial en el país, consolidar sus fortalezas y propiciar la movilidad estudiantil a nivel mundial, formando profesionistas con una visión integral de la disciplina, capaces de incidir en el desarrollo socioeconómico, tecnológico, industrial y de la cultura material de la Nación Mexicana.

3 Diagnóstico 2017 ENFOQUE AL USUARIO Y MERCADOS POTENCIALES SABERES Y COMPETENCIAS DE LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA

4 SABERES Y COMPETENCIAS DE LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA EXPERIENCIA LABORAL Y HABILIDADES OPERATIVAS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN PROYECTOS DE GESTIÓN

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7 MISIÓN FORTALECER DEBILIDADES ENFOQUE AL USUARIO Y MERCADOS POTENCIALES SABERES Y COMPETENCIAS DE LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA CULTURA IMPORTADORA DE DISEÑO Y TECNOLOGÍA EN LA INDUSTRIA NACIONAL LIMITADA OFERTA DE TRABAJO EN DISEÑO INDUSTRIAL AMENAZAS Y DESAFÍOS COMPETENCIA CRECIENTE EN EL MERCADO LABORAL Y PROFESIONAL EXPERIENCIA LABORAL Y HABILIDADES OPERATIVAS FALTA APOYO ECONÓMICO A LA INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO SALARIOS BAJOS Y POCOS PROYECTOS DE DISEÑO IND. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN PROYECTOS DE GESTIÓN

8 R EA ZA LE S AC A D ÉM IC A S Tr D E In ay te ec O re to P se c O s ur RT pr ri of cu UN es la I io r p DA na o D le r s Á RT A FO Plan de estudios de Diseño Industrial 2017 / CIDI - UNAM.

9 VISIÓN 2018 / 2022 PROPUESTA Innovación evolutiva en la enseñanza del Diseño Industrial Posicionar al CIDI en la vanguardia de la enseñanza superior del diseño industrial, Consolidando nuestras fortalezas académicas y desafinado los retos del entorno social, educativo, tecnológico, empresarial y del mercado, privilegiando la actividad innovadora y emprendedora de productos propios, formando profesionistas con una visión realista e integral de la disciplina, capaces de impulsar su propio desarrollo profesional, socioeconómico y cultural, incidiendo en el desarrollo industrial y económico de nuestro país. Centro de innovación Botón de inicio a un nuevo enfoque en la enseñanza del diseño industrial

10 ESTRATEGIA ACADÉMICA ACTIVIDAD CREATIVA INNOVADORA Y EMPRENDEDORA DE PRODUCTOS PROPIOS DEL CIDI VINCULACION PROYECTOS POR ENCARGO ENFOQUE AL USUARIO Y MERCADOS POTENCIALES CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN PROYECTOS DE GESTIÓN INVESTIGACIÓN ACADEMIA SABERES Y COMPETENCIAS DE LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA EXPERIENCIA LABORAL SIMULADA EN CLASE

11 COMO Mediante una nueva experiencia educativa trans-disciplinaria práctica y laboral simulada en clase durante los últimos dos años de carrera, trabajando como una empresa creativa que genera sus propios proyectos, con las herramientas suficientes para llevarlos con éxito a la realidad del mercado nacional y global, Integrando conocimientos y experiencias de cada una de las áreas que requiere la gestión de proyectos para llevar un nuevo producto al mercado. Trabajando en equipos interdisciplinarios, donde los maestros figuran como responsables de su propia área de experiencia en torno a un proyecto, enseñando y guiando a sus alumnos a cumplir con los requisitos necesarios de cada área para completar proyectos sólidos para su venta, licenciamiento u obtención de financiamiento, que les permita llevar su producto con éxito al mercado, participando de los ingresos que genera esta actividad productiva y creando nuevas empresas que puedan continuar al término de su carera. Disfrutando de un nuevo enfoque en la educación del diseño industrial que privilegia la actividad creativa emprendedora, dirigida hacia la innovación de productos propios, únicos y de uso masivo que ofrecen soluciones prácticas, atractivas y económicas, dirigidas a provocar emociones y experiencias placenteras al usuario.

12 MISIÓN Reforzar los avances obtenidos en la estrategia planteada para el nuevo plan de estudios, conservando nuestra excelencia en la investigación e impartición de los fundamentos teóricos del diseño industrial, de los conocimientos sobre el proceso del diseño y el manejo de materiales con sus procesos de producción. Enfocar nuestra enseñanza hacia formar diseñadores industriales emprendedores, capaces de llevar sus productos a la realidad del mercando global, desafiando el status quo en la educación del diseño industrial preponderantemente teórica, ante los nuevos retos del entorno social, económico, tecnológico, empresarial y del mercado. Formar alumnos preparados con la teoría, competencias y experiencia práctica en gestión de proyectos de productos innovadores propios, con capacidad para llevarlos al mercado con éxito, ganando premios y negociando sus proyectos a nivel global. Formar alumnos con conocimientos y habilidades necesarias para emprender su desarrollo profesional, innovando, diseñando, desarrollando, protegiendo, financiando y promoviendo conceptos y productos innovadores de diseño industrial únicos en el mercado.

13 ALIANZAS ESTRATÉGICAS * UNAM Maestros del CIDI y de otras facultades especialistas en las áreas de MERCADO, LEGAL, FINANCIERA Y TECNOLOGÍA, trabajando con sus alumnos en el desarrollo integral de un nuevo producto, desde su investigación, innovación y diseño, hasta su desarrollo tecnológico, protección intelectual y promoción. * EMPRESAS DE MANUFACTURA Empresas confiables de manufactura interesadas en la producción exclusiva de nuestros productos, que apoyan su desarrollo tecnológico con la realización de prototipos para su promoción a cambio de los derechos exclusivos de producción. * EMPRESAS COMERCIALIZADORAS. Cadenas de Autoservicio, Tiendas de Conveniencia, Distribuidores de productos de uso masivo que venden sus productos a nivel Nacional y Global, obteniendo esquemas de venta favorables y ventajas competitivas a cambio de la exclusividad de venta de nuestros productos.

14 PRINCIPIO EVOLUTIVO Es imposible resolver un problema en el mismo estado mental y emocional que genera Albert Einstein La creatividad florece en la búsqueda del placer, más que el esfuerzo para satisfacer una necesidad. La evolución en la enseñanza del diseño industrial que propongo, se enfoca más en la búsqueda del placer de formar profesionales emprendedores independientes, que en la necesidad de formar profesionistas en busca de empleo. Si orientamos nuestro trabajo académico hacia el disfrute de la actividad creativa innovadora de productos únicos y propios, trabajando en equipos interdisciplinarios, enfocados a llevar nuevos productos con éxito al mercado global, creamos una forma de enseñanza integral más efectiva, divertida, emocionante, productiva y gratificante. Con este enfoque integral multidisciplinario de la enseñanza del diseño industrial, se: - Estimula la actividad creativa en un entorno realista del usuario y del mercado. - Adquieren los saberes y competencias indispensables de la actividad emprendedora. - Aportan los conocimientos y se desarrollan las habilidades en proyectos de gestión. - Accede a fuentes de apoyo económico y a contratos con ingresos extraordinarios. - Impulsa el desarrollo personal, profesional y socioeconómico de nuestros alumnos. - Apoya el desarrollo y crecimiento de la industria nacional. - Compite con ventaja en el mercado nacional e internacional. - Disfruta de un nuevo concepto educativo del diseño industrial.

15 Multiplicando historias de éxito internacional

16 VISIÓN 2018 / 2022 Innovación evolutiva en la enseñanza del Diseño Industrial