Plan de desarrollo de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica MISIÓN

Transcripción

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2 Plan de desarrollo de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica MISIÓN Formar profesionistas capaces de generar, desarrollar, controlar y transformar energías diversas en energía eléctrica. Estos profesionales de la Ingeniería Eléctrica poseen una sólida formación técnica, científica y gran capacidad de autoaprendizaje que les permite trabajar individual o multidisciplinariamente. Cuentan, además, con un alto sentido de responsabilidad social, ética y respeto por el medio ambiente. Todos estos valores y capacidades les permiten su desarrollo personal y profesional así como el de su entorno. Visión Los profesionistas de esta licenciatura se desarrollan en un ambiente de intercambio e interacción global. Desarrollan nuevas tecnologías para el uso y empleo de la energía eléctrica. Nuestros espacios de desarrollo y formación poseen los máximos índices de infraestructura tecnológica. El personal docente y de investigación posee el máximo nivel académico y profesional de su campo, lo cual se refleja directamente en el desarrollo de las actividades sustantivas de nuestra universidad. Nuestro vanguardista plan de estudios y en permanente actualización, sirve de referente y modelo a instituciones nacionales e internacionales. Estas características permiten que nuestros estudiantes obtengan un alto desarrollo profesional y personal gracias a que se les ofrece una formación académica integral: como ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno social y cultural.

3 FODA LICENCIATURA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA FORTALEZAS - Grupos de investigación realizando trabajo de punta. - Alto numero de profesores de tiempo completo con máximo nivel académico en su disciplina. - Programas de investigación vinculados a la docencia - Amplio margen de UEAs que se pueden ofrecer. - Apoyo de programas de movilidad académica de profesores y estudiantes - Recursos externos a través de proyectos d investigación - Buena taza de aceptación de los egresados de la licenciatura - Personal académico de tiempo completo. - Promedio de edad de estudiantes de 20 años. - Existen Estudios Sistemáticos Institucionales de seguimiento de egresados. OPORTUNIDADES - Vinculación con técnicas y tecnología de vanguardia. - Desarrollo de nuevo perfiles de egreso sin detrimento de áreas de concentración. - Búsqueda y vinculación industrial para practicas profesionales o estancias cortas - Apoyo de recursos financieros para actualización de infraestructura de aulas y laboratorios de docencia (PIFI, Promep, etc.). - Reactivar las actividades de los grupos temáticos para beneficiar las actividades docentes y el Plan y los programas multidisciplinarios dentro de la División de CBI. - Mejorar la formación disciplinaria y pedagógica de las nuevas generaciones de profesores. - Promover una mayor producción de material didáctico de apoyo a la docencia. - Desarrollo de nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje. - Promover que los alumnos adquieran becas. DEBILIDADES - Área de investigación con poco desarrollo vinculado a docencia - Edad promedio de la planta académica de Ingeniería Eléctrica de 56 años. - Baja matrícula. - Disponibilidad media del personal para cubrir la programación de horarios. - Temáticas de áreas de concentración anticuadas - Algunos laboratorios operan con equipo viejo u obsoleto. - Programas y planes poco analizados o actualizados - No hay programas o UEA que empleen nuevas tecnologías de aprendizaje. - Deficiencia de los alumnos y académicos en el idioma inglés. - Baja eficiencia terminal y tiempos prolongados para el egreso de alumnos. - Poca vinculación con el sector productivo en vías de fortalecer la docencia e investigación. - No se tienen integradas UEA en el Plan de Estudios que promuevan la superación personal y desarrollen de manera directa el liderazgo de los alumnos. AMENAZAS - El conocimiento y dominio del idioma inglés es una barrera en el aprendizaje sistemático de los alumnos y también para su integración en el mercado laboral. - Aparición de instituciones de educación superior (públicas y privadas) con nuevos perfiles de formación en Ing. Eléctrica. - Escasa vinculación con el sector energético y productivo. - Reticencia de algunos sectores académicos a cambios en los planes y programas de estudio. - No poseer un posgrado vinculado a la licenciatura de eléctrica, que permita otros perfiles de formación, mientras que otras instituciones ya cuentan con ellos.

4 ANALISIS DE LA MATRIZ TOWS PARA LA DETERMINACION DE ESTRATEGIAS FORTALEZA-OPORTUNIDADES (SO) Desarrollar nuevos perfiles de egreso aprovechando las fortalezas de técnicas y de investigación del personal académico. Identificar el nivel de desempeño de los estudiantes de ingeniería a fin de clasificar su aprovechamiento. Motivar a los alumnos a través de vinculaciones con la industria aprovechando los estímulos económicos que se ofrecen. DEBILIDADES OPORTUNIDADES (WO) Promover el empleo de nuevas tecnologías de la información y de educación a distancia e integrarlos a los planes de estudio. Promover entre los nuevos profesores el desarrollo de capacidades pedagógicas. Lograr la tutoría individualizada de los alumnos de Ing. Eléctrica. Aprovechar laos apoyos de la Coordinación de Apoyo Académico y promover la participación de alumnos y profesores en las actividades de liderazgo. FORTALEZAS-AMENAZAS (ST) Analizar los campos de especialización que ofrecen otras IES en Eléctrica con la finalidad de estudiar nuestro nicho de especialidades. Realizar labor de convencimiento entre el personal académico sobre las capacidades y necesidades de ofrecer nuevos perfil es de egreso de Ing. Eléctrica. Identificar los requerimientos mas destacado de la industria a través de la información obtenida por los egresados de Ing. Eléctrica y analizar su impacto en el perfil de la licenciatura. DEBILIDADES-AMENAZAS (WT) Vincular y fomentar el empleo de lecturas en ingles a partir del tronco básico profesional, tanto en profesores como alumnos. Elabora un catalogo de oportunidades industriales. Promover la creación de un programa de posgrado entre los profesores de Ing. Eléctrica, con capacidades para ello.

5 Del análisis anterior se proponen los siguientes OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Diversificar los perfiles de formación y/o áreas de concentración de la licenciatura, procurando que sean atractivos a alumnos y al mismo tiempo de impacto profesional. 2. Incrementar el desempeño de la matricula actual de alumnos y procurar su egreso en el tiempo de 12 o 13 trimestres. 3. Optimizar los recursos humanos y materiales vinculados con la licenciatura de Ingeniería Eléctrica. 4. Explorar las capacidades y posibilidades de crear un posgrado ad-hoc a la formación de egresados de Ingeniería Eléctrica.

6 METAS Objetivo 1 I. Estudiar comparativamente los programas de formación de las 10 mejores IES nacionales y 5 internacionales con licenciatura en Ingeniería Eléctrica. II. Identificar 5 temáticas profesionales no cubiertas por las IES y que puedan ser la punta de lanza de la formación de Ing. Eléctrica. III. Proponer, en primera instancia, adecuaciones a programas y planes de estudio con la información obtenida, permitiendo la implementación de perfiles profesionales. IV. Preparar la modificación y creación de nuevos perfiles y/o áreas de concentración. Objetivo 2 I. Identificar el estatus académico de los alumnos de Ingeniería Eléctrica y clasificar su desempeño. II. Lograr un seguimiento y apoyo personalizado de los alumnos e identificar problemas individuales y/o generales que incidan en su desempeño escolar. III. Incrementar el nivel de la formación académico de los estudiantes no solo en las técnicas propias de la licenciatura, si no en la de sus capacidades de liderazgo, ética profesional y conciencia social. IV. Reducir los tiempos de egreso y formación Objetivo 3 V. Lograr la actualización pedagógica y el empleo de nuevas tecnología de la información entre el personal académico vinculadas con la actividad docente de la licenciatura. VI. Desarrollar el material didáctico propio y suficiente vinculado con los nuevos perfiles o áreas de concentración. VII. Actualizar los materiales, equipos y prácticas propias de los laboratorios de la licenciatura contemplando la creación de nuevos perfiles de egreso. Objetivo 4 I. Determinar la capacidad técnico-científica del personal académico y valorar sus fortalezas en investigación para analizar la pertinencia de vincularla a los perfiles de egreso de la licenciatura. II. Relacionar los miembros interesados en el posgrado y establecer un equipo de trabajo para el desarrollo del programa de posgrado. III. Presentar una propuesta analizada y discutida entre el personal académico

7 ESTRATEGIAS PARA LOGRO DE METAS Objetivo 1 1. Búsqueda y análisis de programas de Ingeniería Eléctrica de las 10 mejores IES nacionales y 5 internacionales. Empleando información COPLAN y ANUIES e IES. Trabajo x Comité Eléctrica y Coordinación. 2 meses 2. Identificar 5 temáticas profesionales clave para la formación de Ing. Eléctrica en UAM. Empleando información COPLAN y ANUIES, IES y sociedades como IEEE. Trabajo X Comité Eléctrica y Coordinación. 4 meses 3. Proponer adecuaciones a programas y plan de estudio con la información obtenida Trabajo X Comité Eléctrica y Coordinación involucrando al personal docente. 10 meses. 4. Analizar impacto de adecuaciones en el plan desempeño de estudiantes 5. Analizar impacto de adecuaciones en el plan desempeño de estudiantes. Trabajo X Comité Eléctrica y Coordinación, recabando opiniones del personal docente. 24 meses. 6. Elaborar documento de modificación y creación de nuevos perfiles y/o áreas de concentración. Trabajo X Comité Eléctrica y Coordinación, recabando opiniones del personal docente meses. Objetivo 2 1. Estatus académico y clasificación del desempeño de los alumnos apoyándose en esquemas tutoriales, involucrando a alumnos de últimos 4 trimestres de Ingeniería Eléctrica a través de proyectos servicio social. Análisis de la información x Coordinación y Comité de Estudios. Implementación proyecto 3 meses. Actividad permanente. 2. Seguimiento permanente x Coordinación y apoyo personalizado de los alumnos, involucrando a alumnos de últimos 4 trimestres de Ingeniería Eléctrica a través de proyectos servicio social. Actividad permanente. 3. Vincular a los estudiantes con actividades de movilidad (industrial y con otras IES) así como ofrecer y canalizar actividades que les permitan el desarrollo de liderazgo, valores éticos y profesionales. Oferta actual x Comisión de Apoyo Académico y otras instancias de la UAM. Actividad permanente. 4. A partir de la identificación individualizada de problemas y trabas en el desempeño académico de los alumnos. Plantear soluciones individualizadas para el mejor transito a través del programa de licenciatura. Coordinación, Comité de Estudios. Actividad permanente.

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