Guía docente Fundamentos de Informática Grado en Ingeniería Química

Transcripción

1 Guía docente Fundamentos de Informática Grado en Ingeniería Química 1. Identificación Nombre de la asignatura Fundamentos de Informática Código 3162 Curso 1º Tipo Obligatoria Créditos ECTS 6 Trabajo del alumno 150 horas Duración Cuatrimestral (1º) Idiomas en que se imparte Castellano 2. Profesorado Profesor Isidro Verdú Conesa Departamento Categoría Titular de Universidad Teléfono Correo iverdu@um.es 3. Presentación Esta asignatura pretende formar a futuros ingenieros en las bases de la computación y la informática. En la actualidad el conocimiento y manejo básico de los ordenadores personales y sus aplicaciones se consideran competencias y destrezas adquiridas por los estudiantes antes de llegar a la universidad. Además, sumergidos en la sociedad de la información y la comunicación, existe una inmensa diversificación en cuanto a dispositivos digitales y áreas de aplicación de la informática, siendo cada una de ellas todo un universo, continuamente cambiante. Por ello, con un enfoque ingenieril, la asignatura se centra en que el alumno se convierta en un desarrollador de programas, y sea capaz de resolver autónomamente, utilizando un computador, los problemas de esta índole que le surjan en su periodo académico y, posteriormente, en su labor profesional. 4. Conocimientos previos Se recomienda tener conocimientos básicos de informática y ofimática.

2 5. Competencias Competencias de la asignatura Adquirir conocimientos básicos de informática de utilidad en el ámbito de la Ingeniería Química. Adquirir conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. Capacidad para conocer y aplicar los fundamentos de la algoritmia. Conocer las nociones básicas de programación estructurada y diseño de programas. Saber elaborar correctamente un informe. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Manejo de aplicaciones informáticas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Competencias generales del título CG1. Capacidad de análisis y síntesis. CG3. Conocimiento de informática en el ámbito de estudio. CG4. Resolución de problemas. CG5. Toma de decisiones. CG11. Razonamiento crítico. CG13. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. CG14. Capacidad de aprendizaje autónomo. CG15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. CG16. Habilidad para trabajar de forma autónoma. CG17. Creatividad en todos los ámbitos de la profesión. CG20. Motivación por la calidad. Competencias específicas del título CE1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. CE50. Operar. CE64. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que la adquisición de conocimientos científico-técnicos en el ámbito de la ingeniería química es una tarea que requiere una actualización continuada según el conocimiento científico y al desarrollo de nuevas tecnologías. Competencias transversales UMU CT1. Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar. CT3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. CT6. Capacidad para trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. Competencias básicas MECES MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

3 6. Contenidos. Contenidos Teóricos Tema 1. Introducción a la asignatura. Se presenta la asignatura: objetivos, contenidos, horarios, prácticas, evaluación, bibliografía y otros aspectos relevantes. Tema 2. Conceptos básicos de la informática. Se introduce la informática a través de una descripción introductoria del hardware y su funcionamiento y de los distintos niveles de software de un ordenador, los sistemas de numeración y la codificación de información en el ordenador, el concepto de programa y de lenguaje de programación, incluyendo sus tipos. Tema 3. Construcción de software. Se introduce la construcción de programas desde la perspectiva del ciclo de vida del software. Se hace especial hincapié en las fases de análisis del problema y diseño de la solución, así como en la fase de pruebas. Tema 4. Primeros programas, primeros diseños. Se introduce la programación C a nivel básico, de modo que se introduce la estructura de un programa, la salida y entrada de información y su formateo, y la importancia de los comentarios, presentando pequeños ejemplos de programas. Se introducen los conceptos de variables, expresiones y operadores, y se avanza hacia la construcción de programas a través de la secuencia de instrucciones y las sentencias condicionales. Tema 5. Operadores, expresiones y su aplicación. Se profundiza y detallan los operadores, de asignación, aritméticos, de incremento/decremento, relacionales, y lógicos, trabajando sobre la evaluación de expresiones en C. Se completa la descripción de los tipos de datos en C, así como la conversión de tipos. Tema 6. Estructuras de control y sus algoritmos. Se detallan las estructuras de control iterativas, trabajando sobre problemas algorítmicos que las utilizan e incrementando progresivamente la dificultad de los problemas tratados. Se detallan las estructuras de control condicionales no tratadas en el tema anterior, trabajando igualmente sobre problemas que las requieren para su solución. Tema 7. Introducción al manejo de archivos. De forma complementaria se describe el manejo de archivos de texto en C, de forma que los alumnos desarrollen competencias para leer y escribir grandes volúmenes de datos desde un archivo. Tema 8. Arrays y cadenas: grandes volúmenes de datos. Se introduce, detalla y desarrolla el uso de arrays como estructura destacada para el manejo de grandes volúmenes de datos. Se trabaja sobre problemas que manejan arrays utilizando estructuras de control iterativas. El tema finaliza presentando las cadenas como un tipo de array especial, y trabajando sobre ellas y sus funciones estándar más destacadas Tema 9. Funciones, librerías y programación modular. Se introduce el concepto de programación modular a través del uso de funciones, se desarrollan ejemplos en pseudocódigo que usan funciones y se trabajan las funciones C, el paso de parámetros y la creación y utilización de librerías. Tema 10. Otras cuestiones de C y de la programación. Este último tema pretende reseñar los elementos restantes del lenguaje C no tratados en la asignatura, así como del amplio espectro de la algorítmica y la programación, de modo el alumno entienda la asignatura como una puerta abierta hacia la computación. Contenidos Prácticos - Sistema Operativo y entornos de programación - Primeros pasos en programación en C - Variables, operadores y expresiones - Estructuras de control y algoritmos - Archivos - Arrays y cadenas - Funciones y librerías

4 7. Metodología docente Para el correcto desarrollo de la asignatura, se llevarán a cabo dos tipos de actividades: actividades teóricas y actividades prácticas. En ambos casos habrá una carga "presencial" (asistencia de alumnos a clases) y otra carga "no presencial" (trabajo autónomo de estudio). Las actividades teóricas estarán constituidas fundamentalmente por clases magistrales participativas mediante la transmisión de conocimiento a través de exposición oral y el apoyo de las TICs. Complementando la clase magistral se realizarán diversas actividades en forma de seminarios que promocionen la interacción por parte de los alumnos: plantear preguntas, proponer debates, resolver problemas, etc. Existen adicionalmente sesiones de tutorías para el estudiante y donde se personalizarán, supervisarán y evaluarán tareas relativas al trabajo autónomo del estudiante en el ámbito teórico/práctico. Las distintas actividades prácticas se desarrollan a medida que los contenidos teóricos se van transmitiendo a los alumnos, y se imparten con una metodología muy participativa, en la que se trabaja sobre un problema tanto en su diseño como en su implementación, haciendo que el alumno realice por si mismo el proceso completo de construcción de software. 8. Estimación del volumen de trabajo del estudiante (ECTS) Actividad Hora presencial Trabajo Personal Volumen de trabajo Sesiones teóricas Seminarios Prácticas de Laboratorio Tutorías Exámenes Totales Evaluación En la convocatoria de febrero: Evaluación continua mediante la realización de ejercicios en el aula y a través de herramientas informáticas (teóricos, de problemas, y prácticos), que puede suponer al alumno hasta 4 puntos adicionales sobre la nota del examen final. Examen final obligatorio teórico/práctico que engloba todos los contenidos de la materia. Este examen puntúa 8 puntos como máximo, a los que se suman los puntos de la evaluación continua (máximo 4). Es necesario sacar al menos un 3 (sobre 8) en el examen final para poder sumar los puntos obtenidos en la evaluación continua. La asignatura se aprueba con un 5. Puntuaciones mayores de 10 se consideran 10. En las convocatorias de junio y julio: Evaluación única mediante examen teórico / práctico que engloba todos los contenidos de la materia. No se suman puntos de la evaluación continua.

5 10. Bibliografía recomendada Distintos documentos en versión electrónica que se facilitarán a los alumnos a lo largo de la asignatura. El lenguaje de programación C. Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie. Pearson Education y ediciones posteriores. Programación en C: metodología, algoritmos y estructura de datos. Luis Joyanes Aguilar, Ignacio Zahonero Martínez. Mc Graw - Hill y ediciones posteriores. El lenguaje de programación C. Diseño e implementación de programas. Felix García, Jesús Carretero, Javier Fernandez, Alejandro Calderón. Prentice Hall y ediciones posteriores. Programación en C. Byron Gottfried. Mc Graw Hill y ediciones posteriores. La práctica de la programación. Brian W. Kernighan. Rob Pike. Prentice Hall y ediciones posteriores. Introducción rápida a Matlab y Simulink para ciencia e ingeniería / Manuel Gil Rodríguez. -- Madrid : Díaz Santos,