UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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1 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERAS: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA ( 01) Y PROFESORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL (43) CATEDRA DE NEUROFISIOLOGÍA Y PSICOFISIOLOGIA CODIGO Nº: 6559 PROFESORA ADJUNTA ASOCIADA RESPONSABLE Dra. Amanda Grandis PROFESORA ADJUNTA A CARGO Mgter. Cristina Collino. JEFA DE TRABAJOS PRACTICOS Dra. María Laura de la Barrera Total de horas semanales: 4 (cuatro) Clases teórico-prácticas: 4 (cuatro) Régimen: cuatrimestral. Año

2 2 FUNDAMENACIÓN La Neurofisiología y la Psicofisiología son parte de las disciplinas que abarcan las Neurociencias, estudian las funciones del sistema nervioso y la relación entre la actividad fisiológica y los procesos psicológicos. Los últimos resultados de las investigaciones en nuestra área han permitido logros muy importantes para contrarrestar el deterioro cognitivo, socio afectivo y comportamental, tanto en enfermedades neurodegenerativas como en cuadros psiquiátricos y en otras alteraciones funcionales del sistema nervioso central Los alumnos de Psicopedagogía y de Educación Especial deben conocer los importantes avances de estas últimas décadas sobre esta basta área de las Neurociencias. Los conocimientos neurobiológicos complementarán los aspectos pedagógicos, psicológicos y sociales de manera de permitirles interpretar, integralmente, la problemática del sujeto del aprendizaje en sus distintos momentos evolutivos y en diferentes contextos. Aspiramos que los alumnos adquieran la información necesaria y suficiente para que puedan construir desde ellos mismos, un conocimiento integrado por los aportes de las diferentes áreas y desde allí encontrar estrategias creativas para su futuro rol profesional, como Licenciados y Profesores en Psicopedagogía y Educación Especial. Objetivo General: Presentar los principios fundamentales, neurofisiológicos y psicofisiológicos de los temas implicados en las conductas humanas. Objetivos Específicos: 1. Reafirmar los conocimientos básicos de anatomía y fisiología del Sistema Nervioso. 2. Destacar la actividad integradora de la Corteza Cerebral responsable de los dispositivos básicos del aprendizaje y de la actividad nerviosa superior. 3. Destacar de los aportes de la Neurofisiología y de la Psicofisiología los conocimientos necesarios para el estudio de la Neuropsicología. Contenidos: Unidad 1: Introducción a la Organización del Sistema Nervioso. 1. Definición. Función y división del Sistema Nervioso. Sistema Nervioso Somático y Sistema Nervioso Autónomo. Funciones y divisiones. 2. Organización macroscópica del Sistema Nervioso Central y del Sistema Nervioso Periférico. Principales estructuras. 3. Organización microscópica del Sistema Nervioso: Neurona. Neuroglia. Arco reflejo. 4. Desarrollo del Sistema Nervioso. 2

3 3 Unidad 2: Macroscopía del Sistema Nervioso Central. 1. Divisiones generales del encéfalo, telencéfalo y diencéfalo. Los núcleos de la base del cerebro. 2. Tronco encefálico: mesencéfalo, protuberancia, mielencéfalo. Cerebelo. Núcleos grises. Sustancia blanca. 3. Médula espinal. Sustancia gris y sustancia blanca. Características. 4. Cavidades ventriculares y conducto del epéndimo. Líquido cefalorraquídeo. 5. Sistema Nervioso Periférico: nervios craneanos y raquídeos. Su ubicación y función. Unidad 3: Elementos Estructurales del Sistema Nervioso Central. 1. La neurona: definición, estructura y función. Clasificación. Cuerpo celular y Prolongaciones. Membrana protoplasmática. Su importancia funcional. 2. La Neuroglia. Tipos. Estructura. Función. Ubicación. Unidad 4: Elementos Funcionales Básicos del Sistema Nervioso Central. 1. La Neurona: Permeabilidad de la membrana celular, Estado de reposo, de actividad y de inhibición. 2. Conducción neural y transmisión sináptica Unidad 5: Sistemas Aferentes del Sistema Nervioso. 1. Receptores: funciones. Tipos de receptores. Adaptación de receptores. Potencial generador del receptor. Umbral máximo y mínimo. 2. Sistemas específicos de sensibilidad: sensación y sentidos. Tipos de sensibilidad. Sensibilidad superficial consciente. Sensibilidad profunda consciente. Dolor. Sensaciones térmicas. Sensibilidad profunda inconsciente. Receptores, vías, centros corticales y subcorticales. 3. Sistema reticular. Centros subcorticales y características funcionales. 4. Mecanismos de la atención, percepción y conciencia. Unidad 6: Sistemas Eferentes. Sistema Motor. 1. Organización de los Sistemas Motores. Desarrollo del movimiento. Estructura y función. Programas motores. Control subcortical y cortical del movimiento. Sistema piramidal (córtico espinal) y sistema extrapiramidal (rubro espinal) y centro espinal. Integración sensoria motora. 2. Sistema sensitivo motor: corteza de asociación sensitiva motora. Circuitos medulares sensitivos motores. Programas sensitivo motores. Unidad 7: Sistema Nervioso y Regulación de la Actividad Autónoma y Neuroendocrina. 1. Sistema Nervioso Autónomo. Sistema Simpático. Funciones y organización anatómica. Sistema parasimpático. Funciones y organización anatómica. Control cortical del Sistema Nervioso Autónomo. 3

4 4 2. Control hipotalámico e hipofisario de las hormonas. Neurohipófisis y Adenohipófisis. Segregación de hormonas y glándulas endocrinas. 3. Hambre, ingesta alimentaria y salud. 4. Hormonas y sexo. Unidad 8: Corteza Cerebral: Funciones de Conducta del Cerebro. 1. Sistema Límbico: estructuras corticales y subcorticales. El papel del hipotálamo, complejo nuclear amigdalino e hipocampo. Placer y desagrado. Recompensa y castigo. Rabia. Emoción. Síndrome de Klüver y Bucy. 2. Emoción, estrés y salud Distribución Horaria Clases teórico-prácticas semanales: cuatro horas, distribuidas en dos turnos de dos horas cada uno. El personal Docente de la Cátedra tendrá a su cargo el dictado de las mismas, de modo alternado. Cronograma tentativo Marzo y abril: se desarrollarán las Unidades 1, 2, 3 y 4 del programa. Mayo y junio: se desarrollarán las Unidades 5, 6, 7 y 8 del programa. Metodología de trabajo En las clases teórico-prácticas se implementarán diferentes dinámicas grupales usando como recursos didácticos cuadros sinópticos, posters, crucigramas, sopas de letras, etc. Se solicitará la confección de un glosario de la Asignatura y completar el Atlas Didáctico de Neuroanatomía y Neurofisiología. La semana anterior a cada parcial, los alumnos realizarán un entrenamiento con pruebas objetivas de opción múltiple, similar a las utilizadas por la Cátedra, para las evaluaciones. Reglamento Interno. Alumnos promocionales: Asistencia al 80% de las clases teórico-prácticas. Aprobación del 100% de los dos parciales integradores con no menos de 7 puntos cada uno. Aprobación del 80% de los trabajos prácticos grupales. Cumplidos los anteriores requisitos se realizará un coloquio grupal integrador. Alumnos regulares: Asistencia al 80% de las clases teórico-prácticas Aprobar cada parcial integrador con no menos de 5 puntos cada uno. Los alumnos podrán recuperar un parcial, ya sea por aplazo o inasistencia, al finalizar el cuatrimestre. Aprobación del 60% de los trabajos prácticos grupales. Cronograma de Actividades Previstas Primer parcial: 4 de mayo a las14 horas.- Temas: unidades 1, 2, 3, 4 Segundo parcial: 15 de junio a las 14 horas.- Temas: unidades 5, 6, 7 y 8 Recuperación de parcial primero o segundo: 22 de junio a las 14 horas. 4

5 5 Firma de regularidades: 22 de junio a las 16:00 horas. Bibliografía: 1-Pinel, John P. J Biopsicología. Ed. Pearson. Addison Wesley. Madrid. (*) Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,y 8 2-Carlson, Neil R., Fisiología de la Conducta. Ed. Pearson, Prentice Hall Hispano, S. A., 3ª edición. México. (*) Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. 3-Guyton, Arthur, 1989 (desde esta edición, en adelante). Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso. Neurociencia Básica. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires. (*) Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. 4-Isaía, M. E. y Collino, C. M, Atlas Didáctico de Introducción a la Neuroanatomía y Neurofisiología. Con Autocomprobación de Conocimientos. ISBN x. Añio Ed. Fundación Universidad Nacional de Río Cuarto. Río Cuarto 5-Purves, D.,G. Agustines, D. Fitzpatrick, L. katz, A. Lamantia y Mc Namara. Mark Williams, S Neurociencia. Bs. As. Ed. Médica Panamericana. (*) Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. 6-Snell, Richard, Neuroanatomía Clínica. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires. Unidades 1, 2, 3, 4 y 5 (**) (*) Cualesquiera de estos libros, de modo indistinto, son adecuados para el estudio de los temas señalados. (**).Cualquier libro de Neuroanatomía de nivel universitario resulta adecuado para el estudio de los temas señalados Prof. Dra. Amanda Grandis Prof. Mgter. Cristina Collino Prof. Asociada Responsable Profesora Adjunta a Cargo... Prof. Dra. María Laura de la Barrera Jefa de Trabajos Prácticos. 5