MEDICIÓN DE IMPACTO Programa Secretos para contar 2010

Transcripción

1 FICHA TÉCNICA MEDICIÓN CON FAMILIAS MEDICIÓN MAESTROS Universo famlias rurales maestros rurales Tamaño muestral Tipo de herramienta Encuesta personalizada Fecha de aplicación Octubre diciembre de 2010 Dirección y coordinación de la investigación Universidad Nacional de Colombia RESULTADOS CON FAMILIAS 1.0 EVALUACIÓN GENERAL DE LOS LIBROS Se evalúan las características específicas de los libros como temas que tratan, formato, letras, colores, dibujos y fotografías. En estos resultados se registran niveles de aprobación superiores al 95% en todos los aspectos considerados. Las personas encuestadas consideran que los libros son muy buenos (63%) y buenos (35%), lo que indica que tienen una aceptación del 98%. Los libros son Buenos 35% Muy buenos 63% Regulares Muy malos 0%

2 El 96% de las personas encuestadas considera que los libros son fáciles de entender y, adicionalmente, el 95% piensa que son útiles los temas tratados. Fácil de entender Sí 96% No 3% Con el fin de conocer el impacto del programa en la dotación de libros del hogar se preguntó acerca de la tenencia de otros libros, tan sólo en un 19% de los casos se encontró una tenencia de libros superior a 10, lo que implica que en el 80% de los hogares los textos de Secretos para contar representan más del 50% de su biblioteca. De 1 a 5 30% Otros libros De 6 a 10 13% Más de 10 19% No 37%

3 El 99% de los textos está en buenas o muy buenas condiciones, lo que es un excelente indicador tanto de la calidad del material entregado como del cuidado con el que son tratados por las familias. Estado de los libros Regulares 7% Buenos 57% Malos Muy malos 2% Muy buenos 32% EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS DE LECTURA En un 26% de los hogares se registra el inicio de un proceso de alfabetización después de la recepción del material de Secretos para contar. Inicio de alfabetización No 66% 8% Sí 26%

4 Antes de recibir los libros Secretos para contar, la frecuencia de lectura diaria era de un 2%, luego de recibir los libros esta frecuencia aumenta a un 29%. 60% 50% 56% 50% 40% 30% 20% 29% 25% Después Antes 10% 0% 13% 1 12% 2% Diariamente Semanalmente Mensualmente Nunca Casi Nunca En su orden quienes más usan los libros en el hogar, desde el punto de vista de la intensidad, son niños/as, jóvenes, mamás y papás. Ahora bien, si se analizan estas respuestas bajo el enfoque de hábitos de lectura se encuentra que un 93% de los niños, un 9 de los jóvenes, un 79% de las mamás y un 42% de los papás tienen hábitos de lecturas asociados a los libros de Secretos para contar.

5 EVALUACIÓN DE LOS IMPACTOS EDUCATIVOS Un 57% lleva los libros a la escuela al menos una vez al mes. Mensualmente 27% Llevan libros a la escuela Casi nunca 13% Nunca 29% Semanalmente 26% Diariamente 4% El uso de los libros para hacer tareas escolares es cercano al 9, destacándose que un 50% los utilizan semanalmente para estas actividades y un 9% hace diariamente tareas con el respaldo de los libros de Secretos para contar. Mensualmente 32% Usan para tareas Casi nunca 5% Nunca 3% Diariamente 9% Semanalmente 50%

6 EVALUACIÓN DEL IMPACTO SOBRE LA CALIDAD DE VIDA Los libros le han servido para valorar la vida en el campo a un 43% de las personas encuestadas, para apreciar más la naturaleza y comprometerse con su cuidado a un 34% y para fortalecer las tradiciones y costumbres a un 34%. Le han servido para 34.37% 43.24% 34.37% Apreciar más la naturaleza y comprometerse con su cuidado Valorar la vida en el campo Fortalecer las tradiciones y costumbres de la familia campesina RESULTADOS CON DOCENTES 1.0 EVALUACIÓN GENERAL DE LOS LIBROS El 99% de los docentes evalúan como muy bueno y bueno el taller en el que reciben los libros Secretos para contar % 84.6% 50.0% 14.78% 0.56% 0.0% Muy bueno Bueno

7 En opinión de los docentes los libros son % 83.04% 50.00% 0.00% Muy buenos 9.13% 0.87% 6.96% Buenos Regulares Se encuentra que el 77% de los maestros utilizan los libros para enseñar en la escuela, lo que indica un alto impacto del programa dentro del sistema educativo de las zonas rurales. Usan para enseñar Semanalmente 39% Diariamente 6% 1 Nunca 5% Mensualmente 32% Casi nunca 7% 2.0 EVALUACIÓN GUIA DE TALLERES Evaluación del taller de entrega de colecciones a maestros 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 70.92% 26.96% 2.12% Muy bueno Bueno Regular/muy malo

8 Las Guías de talleres, material que motiva el uso de los libros dentro del aula de clase, es considerada por los docentes como un material pedagógico importante en sus actividades. Un 98% de los maestros evalúan positivamente el taller en el que reciben el material % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 26.96% 2.12% Muy bueno Bueno Regular/muy malo El 86% de los maestros utilizan la Guía de talleres para preparar sus clases resultado que evidencia la importancia del material dentro de la pedagogía rural % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% MAESTROS QUE USAN LAS GUÍAS DE TALLERES PARA PREPARAR CLASE Maestros que utilizan la Guía de talleres dentro del aula de clase Semanalmen te % Sí 13.7 Nunca/casi nunca Las guías las utiliza para hacer ejercicios en clase Casi nunca 6% Diariamente 1 Nunca 4% 15% Mensualme nte 23%

9 CONCLUSIONES Gran parte de las personas encuestadas asistieron a los talleres de entrega de colecciones y registran una valoración positiva del proceso de entrega de libros. La evaluación general de los libros es bastante alta. Los aspectos evaluados (temas que tratan, formato, letra, colores, dibujos, fotografías) obtuvieron mínimo un 95% en los aspectos Muy bueno y Bueno. Adicionalmente, la mayoría de las personas encuestadas considera que los libros son fáciles de entender y que son útiles los temas tratados. La colección de libros de Secretos para contar representa al menos la mitad del total de libros no escolares que tiene una familia en cerca del 80% de los hogares. Su utilización oscila entre el 46% y el 74%. Casi la totalidad de los textos están en buenas o muy buenas condiciones, lo que refleja tanto la calidad del material entregado como el cuidado con el que son tratados por las familias. Se presenta un impacto positivo sobre la lectura. El 75% ha mejorado la lectura y el 63% ha desarrolla el gusto por la lectura gracias al material recibido. Adicionalmente, en una cuarta parte de los hogares se inició un proceso de alfabetización después de la recepción del material de Secretos para contar. Quienes más usan los libros en el hogar, desde el punto de vista de la intensidad, son niños/as y jóvenes, pero es igualmente importante el uso por parte de mamás y papás. En lo referente a hábitos de lectura se encuentra que un 93% de los niños, un 9 de los jóvenes, un 79% de las mamás y un 42% de los papás tienen hábitos de lecturas asociados a los libros de Secretos para contar. En lo referente al impacto sobre la calidad de vida se registra un impacto positivo en los aspectos relacionados con lo ambiental (desarrollo de un mayor aprecio por la naturaleza y de un mayor compromiso con su cuidado) y con lo cultural (identidad y arraigo). Es decir que el proyecto ha contribuido a fomentar el sentido de pertenencia social y territorial de las personas beneficiarias del programa. Otro aporte importante es el uso de los libros como material para entretenerse.