ASIGNATURA / COURSE TITLE Primera lengua moderna 5 (español)

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Primera lengua moderna 5 (español) 1.1. Código / Course number Materia / Content area Primera Lengua / Main language 1.3. Tipo / Course type Formación Obligatoria / Compulsory Subject 1.4. Nivel / Course level Grado / Bachelor (first cycle) 1.5. Curso / Year 3º / 3rd 1.6. Semestre / Semester 1º / 1st (Fall semester) 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites La asignatura se imparte en español / This course is taught in Spanish 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es muy recomendable / Attendance is highly advisable 1 de 5

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Docente(s) / Lecturer(s): M.ª Azucena Penas Ibáñez Departamento de Filología Española / Department of Spanish Philology Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho - Módulo / Office Module: IV-305 Teléfono / Phone: Correo electrónico/ azucena.penas@uam.es Horario de atención al alumnado/office hours: Se anunciarán a comienzo de curso / TBA by the beginning of the course Objetivos del curso / Course objectives G1 Dominar dos lenguas extranjeras en los niveles C2 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas desarrollando competencias interpersonales, sociales e interculturales. G1 To reach a good command of two foreign languages (at levels C2 and B2 of the Common European Framework of Reference for Languages) whilst developing interpersonal, social and intercultural skills. G5 Conocer explícitamente el sistema lingüístico de las lenguas del grado en su vertiente sincrónica y diacrónica. G5 To have explicit knowledge of the linguistic systems of the languages studied in the degree from in synchrony and in diachrony. E20 Adquirir destrezas para la recogida, tratamiento y análisis de datos lingüísticos. E20 To acquire skills for the collection, treatment and analysis of linguistic data. E21 Evitar los errores más frecuentes de transferencia entre lenguas del grado. E21 To avoid common errors of transfer between the languages studied in the degree. E32 Ser consciente del papel que desempeñan la lengua y la cultura en la creación y transmisión de la identidad y aprender a gestionar las dificultades que entraña un contexto globalizado. E32 To be aware of the role played by language and culture when creating and revealing identity, and to learn how to manage the difficulties inherent in a globalized world. T2 Ser capaz de integrar los conocimientos de diversas disciplinas. T2 To be able to integrate knowledge from various disciplines Contenidos del programa / Course contents Descripción del contenido del curso: Se estudia la estructura de las palabras complejas y los procesos de formación de palabras del español. 1. Introducción: Unidades lingüísticas. La palabra y el morfema. 2. El análisis de la palabra compleja: 1) Segmentación morfemática y 2) Alomorfia 3. La morfología flexiva nominal y verbal 4. El vocabulario español y la formación de palabras: 1) Derivación 5. El vocabulario español y la formación de palabras: 2) Composición 2 de 5

3 6. Otros procesos de formación de palabras: acortamientos, siglas y acrónimos Referencias de consulta / Course bibliography Aguirre, C. (2013): Manual de morfología, Madrid, Castalia. Ambadiang, Th. (1993): La morfología flexiva, Madrid, Taurus. Almela, R. (1999): Procedimientos de formación de palabras en español, Barcelona, Ariel. Booij, G. (2007, 2ª ed.): The Grammar of Words, Oxford, Oxford University Press. Bosque, I. y V. Demonte (1999) (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Espasa, tomo 3, V Parte: Morfología, págs Fábregas, A. (2013): La morfología. El análisis de la palabra compleja, Madrid, Síntesis. Haspelmath, M. y A. D. Sims (2010): Understanding Morphology, Londres, Hodder Education. Lang, M. F. (1992): Formación de palabras en español, Madrid, Cátedra. Lieber, R. y P. Štekauer (2014): The Handbook of Derivational Morphology, Oxford, Oxford University Press. Matthews, P. (1980): Morfología: Introducción a la teoría de la estructura de la palabra, Madrid, Paraninfo. Penas Ibáñez, M.ª A. (1993): Los intensivos léxicos y morfológicos: su importancia lingüística y estilística, Cuadernos de Investigación Filológica, XIX-XX, Penas Ibáñez, M.ª A. (1996): An Analysis of Some Grammatical Errors in Contemporary Spanish, International Journal of Iberian Studies, 9, 3, Penas Ibáñez, M.ª A. (2007): Aspectos semánticos y léxicos del español de Puerto Rico, Estudios de Lingüística, 21, Penas Ibáñez, M.ª A. (2009): La formación de palabras en el español del Caribe y en el español de España. Estudio comparativo aplicado a la obra narrativa del puertorriqueño Luis Rafael Sánchez, Anuario de Lingüística Hispánica, XXV, Penas Ibáñez, M.ª A. (2016): La preposición: una categoría fronteriza entre la semántica sintáctica y la semántica léxica, en B. García-Hernández y M.ª A. Penas Ibáñez (eds.), Semántica latina y románica. Unidades de significado conceptual y procedimental. Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien: Peter Lang, Penas Ibáñez, M.ª A. (2017): Denominación de las categorías de color básicas. Procesos ontogenéticos y semántico-cognitivos, Rilce. Revista de Filología Hispánica, 33/3. Número monográfico: Semántica léxica, M. Casas Gómez y M. Hummel (eds.), RAE y ASALE (2009): Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, tomo I, Morfología, págs Scalise, S. (1984): Morfología generativa, Madrid, Alianza. Vers. española Spencer, A. y A. Zwicky (eds.) (1998): The Handbook of Morphology, Oxford, Blackwell. Varela, S. (1990): Fundamentos de morfología, Madrid, Síntesis. 3 de 5

4 Prácticas y ejercicios: García-Page, M. (2006): Cuestiones de morfología española, Madrid, Ed. Universitaria Ramón Areces. Jover, G. (1999): Formación de palabras en español, Barcelona, Cuadernos Octaedro. Varela, S. (2005): La formación de palabras, Madrid, Gredos. 2. Métodos docentes / Teaching methodology Clases teóricas: exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema. Clases prácticas: resolución por parte de los alumnos de ejercicios propuestos por el profesor. Lecturas guiadas de textos básicos de la materia. Tutorías programadas: sesiones en grupos pequeños para resolución de dudas sobre el contenido de la materia. Seminario. Asistencia a charlas, conferencias y visitas relacionadas con la materia. Estudio personal. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios Realización del examen final Realización de actividades prácticas No Estudio semanal (4 horas x 16 semanas) presencial Preparación del examen Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS Nº de horas 42 h 3 h 3 h 2 h 22 h 64 h 14 h 150 h Porcentaje 33% (mínimo) = 50 horas 67% = 100 horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade En la convocatoria ordinaria: a) Ejercicios, control de lecturas, asistencia, etc.: 50 % 4 de 5

5 b) Examen final: 50% Las calificaciones de estos apartados promediarán para la calificación, por lo que se podrá aprobar la asignatura, aunque no se haya superado alguno de los apartados. En la convocatoria extraordinaria: a) Ejercicios y control de lecturas: 50% b) Examen: 50% En el caso de que el estudiante haya superado en la convocatoria ordinaria cualquiera de los dos apartados en los que esta se divide, se le conservará la nota para la convocatoria extraordinaria y solo tendrá que aprobar aquel apartado que no haya logrado superar en dicha convocatoria ordinaria. Las calificaciones de los apartados de esta convocatoria extraordinaria promediarán para la calificación, por lo que se podrá aprobar la asignatura, aunque se haya suspendido alguno de los apartados. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Examen 16 Examen 2 5 de 5