PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2015 / 2016

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2015 / 2016 MÓDULO: Tería de la Imagen - 1º Ftgrafía DEPARTAMENTO: Cmunicación Gráfica y Audivisual PROFESOR/A: Nieves Mares Pagán

2 1. INTRODUCCIÓN El área de Tería de la Imagen de Ftgrafía persigue familiarizar al alumnad cn la imprtancia de saber ver y de l icónic en la sciedad actual. Para ell alumn debe dminar, a través del lenguaje de la imagen, cncepts le percepción y cncimient de la evlución de la ftgrafía, el análisis de imágenes a través de metdlgías adecuadas, así cm su cnstrucción y la del mensaje que querems transmitir a través de ellas. 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivs generales del cicl. Cnfigurar pryects de ftgrafía y definir cn eficacia sus bjetivs a partir de la valración idónea de las especificacines funcinales, técnicas y artísticas del encarg. Dminar ls prcess básics de la realización ftgráfica en sus aspects teórics y práctics. Saber utilizar las diferentes técnicas y estils ftgráfics cn el nivel de calidad exigible prfesinalmente en ls distints ámbits de la ftgrafía. Reslver ls prblemas artístics, funcinales y técnics que se planteen en el prces de realización del encarg ftgráfic. Realizar pryects de ftgrafía llevand a cab tdas sus fases y ls cntrles de calidad crrespndientes hasta la btención de un prduct final de calidad técnica, artística y cmunicativa. Desarrllar métd, rigr y capacidad de cmunicación para la presentación y defensa de una idea pryect ante el cliente y/ equip de trabaj. Adaptar la prpuesta ftgráfica al cntext gráfic en que se sitúe la prpuesta cmunicativa. Interpretar la evlución de las tendencias frmales y técnicas que cntribuyen a cnfigurar el estil ftgráfic. Iniciarse en la búsqueda creativa de un estil prpi cn atención a la necesaria calidad técnica y artística de las imágenes. Cncer y dminar las técnicas de archiv, indexación y recuperación de dcuments ftgráfics según ls estándares internacinales. Cncer cn detalle las especificacines técnicas y el mantenimient de ls materiales y equips. Adaptarse en cndicines de cmpetitividad a ls cambis tecnlógics y rganizativs del sectr. Buscar, seleccinar y utilizar cauces de infrmación y frmación cntinua relacinads cn el ejercici prfesinal. Cmprender y aplicar el marc legal y nrmativ que regula y cndicina la actividad prfesinal y sus cntenids. Valrar y aplicar ls principis de la ética prfesinal en el desarrll de la actividad prfesinal, su gestión y administración. 2.2 Cmpetencias prfesinales. Cncretar las características temáticas, estilísticas y cmunicativas de un encarg ftgráfic a partir de las especificacines dadas. Seleccinar y analizar dcuments y materiales de referencia del pryect ftgráfic. Sugerir ideas y prpner diversas slucines ftgráficas para ls trabajs asignads. Dtar a la imagen ftgráfica de ls elements persuasivs, infrmativs y/ identificativs adecuads a ls bjetivs del encarg. Llevar a cab el encarg ftgráfic atendiend al psterir medi y sprte de cmunicación y dtarl de ls recurss gráfics cmunicativs más eficientes. Dminar las diferentes técnicas y frmats ftgráfics en sus aspects teórics y práctics, y llevarlas a cab cn la calidad exigible a nivel prfesinal.

3 Desarrllar el prces ftgráfic en tdas sus etapas: realización, prcesad, pst-prducción y presentación, realizand ls cntrles de calidad crrespndientes. Cncer y dminar las técnicas de archiv, indexación y recuperación de dcuments ftgráfics según ls estándares internacinales. Cncer las especificidades del material y ls equips prfesinales así cm su cuidad y mantenimient. Cncer y cumplir la nrmativa que regula la actividad prfesinal. 2.3 Objetivs específics del módul Ls bjetivs que debe alcanzar el alumnad para superar favrablemente el módul de Tería de la Imagen sn: Destreza: Identificar, valrar e interpretar imágenes aplicand diferentes mdels de análisis. Capacidad: Cncer ls principis teórics de la percepción visual. Capacidad: Interpretar ls códigs significativs de la imagen. Destreza: Identificar y valrar la función expresiva de la imagen en su cntext. Destreza: Identificar y analizar las estrategias de cmunicación en el diseñ gráfic, la imagen publicitaria y el arte. Cmpetencia: Cncer ls diferentes ámbits y entrns de prducción de la imagen fija y en mvimient. 3. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR CURSO Ls cntenids generales del módul de Tería de la Imagen sn: La representación y ls elements mrflógics y cmpsitivs, dinámics y mensurables de la imagen. Principis de la imagen. Icnicidad. Recurss audivisuales de la imagen. Identificación, análisis y valración de la imagen. La visualización de la realidad. Percepción del espaci, el clr y el mvimient. Terías de la percepción. Psiclgía de la cmprensión visual. Memria y pensamient visual. El sign: Expresión y cntenid. Dentación y cnntación. Semiótica Tips de signs. Prpiedades y cnvencines. Ls signs y sus valres significativs. El lenguaje visual. Sintaxis visual. Retórica de la imagen. Cnstrucción del mensaje visual. Función, estrategia, rganización y jerarquía, emisres y receptres. La cmunicación visual en el cntext actual. El prces cmunicativ. La mediación de ls sistemas de cmunicación Distribución de ls cntenids pr unidades didácticas - UD 1. Intrducción Imprtancia de l icónic. L que vems vs. L que pdems ver - UD 2. El alfabet visual: Elements mrflógics El punt La línea La frma La textura

4 - UD 3. La sintaxis de la imagen: Elements cmpsitivs La perspectiva y la distancia fcal La perspectiva y el ángul de tma El ritm La tensión La prprción - UD 4. Técnicas cmpsitivas Orden icónic Equilibri Recrrid visual Distribución de pess Ley de ls tercis - UD 5. La cmunicación: cmunicación visual Cadena cmunicacinal Funcines del lenguaje Sign y significación Dentación y cnntación - UD 6. Imagen: definición y clasificación Cncept de Imagen y naturaleza Imagen y realidad Cncept de icnicidad Clasificación de la imagen Tiplgías de imágenes - UD 7. Percepción visual Sensación, memria y pensamient visual Diferencias entre la visión y la ftgrafía Psiclgía de la Gestalt La cnstancia perceptual

5 Ls elements cnstitutivs de la imagen - UD 8. Mdel de análisis de la imagen ftgráfica Ftgrafía publicitaria. Retórica visual Códigs cmunicativs Ficha de análisis de la imagen ftgráfica 3.2. Distribución tempral de ls misms. Primer cuatrimestre: UD. 1-5 Segund cuatrimestre: UD. 6-8 El cumplimient de la distribución tempral estará sujet al ritm del grup en la materia. El númer de sesines y actividades, así cm el rden secuencial de las unidades didácticas, dependerá de las necesidades y rendimient del grup, y de psibles crdinacines cn trs móduls del cicl que puedan ir surgiend a l larg del curs. 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN Criteris generales de evaluación. Se valrará la capacidad del alumnad para: Identificar ls elements mrflógics y sintáctics de las imágenes. Analizar imágenes de acuerd a ls recurss expresivs del lenguaje visual y su significad. Relacinar ls principis fundamentales de la percepción y la tería de la imagen. Elabrar prpuestas de representación gráfica para ls cncepts y principis fundamentales de la percepción visual. Prpner slucines gráficas adecuadas a prblemas de cmunicación y valrarlas argumentadamente. Elabrar estrategias de cmunicación visual para la transmisión de ideas y mensajes prpis asignads y explicarlas argumentadamente Instruments de Evaluación. Realización de pruebas cuatrimestrales de carácter teóric - práctic. Observación en clase de la evlución del alumn. Realización de trabajs de análisis de imágenes y texts relacinads cn el módul. Será necesaria una calificación ttal igual superir a 5 punts para superar cada evaluación. La calificación final será la media aritmética de ls ds cuatrimestres. Será imprescindible la presentación/entrega de tds ls trabajs (teórics y práctics) durante el curs de cada unidad didáctica. Estas presentacines n garantizarán el aprbad (5 punts sbre 10), siend necesari que estén tds presentads y cumplan un mínim de calidad técnica-creativa.

6 4.3. Alumnad que n puede ser evaluad pr el prcedimient de evaluación cntinua. El alumn que n puede ser evaluad pr el prcedimient de evaluación cntinua realizará una prueba escrita que deberá superar cn una calificación igual superir a 5 punts. La prueba versará sbre ls cntenids del módul desarrllads durante el curs y debe demstrar la cmpetencia del alumn. Fecha del examen 8 de Juni en el hrari del módul, 11:45 a 12:40 en el aula de Audivisuales Cnvcatria rdinaria de septiembre. El alumn que n supere el módul en la evaluación final rdinaria de Juni, tendrá derech a una evaluación rdinaria en el mes de Septiembre tal y cm cntempla la legislación. Que cnsistirá en un examen que deberá ser superad cn una calificación de 5 superir. 5. METODOLOGÍA DE TRABAJO 5.1. Métds de trabaj para la cnsecución de ls bjetivs. Explicacines pr parte del prfesr del cntenid del módul, cn apy audivisual y de distint material pedagógic. Observación directa del trabaj del alumn en clase, teniend en cuenta su participación, capacidad de expresión ral, su integración real en el desarrll direct de las clases, actitud psitiva frente al módul y dispsición favrable para crear un clima de trabaj en el aula. En este sentid, será muy imprtante la asistencia regular del alumn a clase, su cmprtamient dentr de unas nrmas de respet y tlerancia hacia sus cmpañers y el prfesr, así cm su interés pr cncer y asimilar ls principales fundaments del módul. Se realizarán pruebas escritas de aquells cntenids teóric-práctics que así l permitan, así cm de análisis de texts que estén relacinads cn ls cntenids tratads en cada unidad a l larg del curs. Y una serie de trabajs práctics individuales cn diferentes fechas de entrega a l larg del curs académic Organización de tiemps El módul tiene ds hras semanales que se imparten de frma separada, realizand las clases teóricas de manera amena y participativa para el alumnad Agrupamients y espacis Pr las necesidades del módul necesitams un aula cn dtación de Equip de pryección. También es psible que ns trasladems en alguna casión a la bibliteca del centr para realizar trabajs de dcumentación Materiales y recurss didáctics El prfesr aprtará ls suficientes recurss didáctics audivisuales. En el cas de necesitar algún material ftgráfic se slicitará al prfesr que cupa el aula de Ftgrafía para saber de su dispnibilidad.

7 5.5. Atención a la diversidad La respuesta educativa a la diversidad del alumnad se realizará atendiend a l establecid en el Decret 138/2002, de 8 de ctubre, pr el que se rdena la respuesta educativa a la diversidad del alumnad en la Cmunidad Autónma de castilla-la Mancha (DOCM del 11 de ctubre de 2002). El tratamient de la atención a la diversidad en las enseñanzas de Cicls Frmativs tiene un cmpnente básic, especial y muy fuerte, que es precisamente el carácter de prfesinalizad de las mismas. Este carácter es el que hace que la atención a la diversidad sea diferente cuand hablams de Cicls Frmativs. Y pr ell, se tratará de atender cada peculiaridad y necesidades especiales del alumnad. En este nivel de estudis n se cntempla adaptacines curriculares significativas. Si bien la planificación de la prgramación está rientada pr el principi de flexibilidad y ls elements esenciales que permiten esta flexibilidad sn básicamente la metdlgía y las actividades. Se atenderá a la diversidad a través de: Las actividades de refuerz, para ls alumns que hayan presentad algunas dificultades en la asimilación de cncepts. Las actividades de ampliación para ls alumns interesads en prfundizar en el tema. Td ell debe cntribuir para que el alumnad alcance ls bjetivs cn un nivel adecuad. En el cas que se tenga que atender a alumns cn necesidades educativas específicas (extranjers, discapacidades físicas, sensriales y superdtads intelectualmente) el centr determinará las psibles slucines. 6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. El módul se implicará en actividades que surjan a l larg del curs y se estimen de interés en función de su adecuación a ls bjetivs marcads en la presente prgramación. - Visitas a ferias, muses, expsicines relacinadas cn el módul, etc. - Asistencia a cnferencias, charlas, clquis, etc., relacinads cn el módul.