docentes Médicos galería

Transcripción

1 40+SALUD

2 Médicos docentes Comprometidos con la enseñanza y el ejercicio de la Medicina, cinco profesores de las escuelas José María Vargas y Luis Razetti de la Universidad Central de Venezuela describen lo que significa para ellos formar a las generaciones futuras y vivir entre alumnos y pacientes NARSA SILVA VILLANUEVA FOTOGRAFÍA ROBERTO MATA Rafael Muci Mendoza Neuro-oftalmólogo Profesor de Medicina Interna, Neurología y Oftalmología Escuela de Medicina José María Vargas 48 años en la docencia Me inicié como preparador siendo estudiante de los últimos años de la carrera, pero formalmente empecé como docente en 1965 en el Hospital Vargas. Desde entonces, mi vida ha girado alrededor de la enseñanza en el hospital, al lado de los estudiantes. Me gusta la docencia. Los primeros años impartí la cátedra de Medicina Interna en pregrado, luego, cuando regresé de mis estudios de postgrado en Estados Unidos, en 1980, comencé a enseñar también Neurología y Oftalmología. Actualmente doy clases de estas tres materias, pero sólo en postgrado. El ejercicio de la Medicina y la docencia son inseparables. Yo trato de enseñarles a mis pacientes, explicarles e inculcarles pautas de vida adecuadas. Servir es la palabra más hermosa que hay en el diccionario, y la función del médico y del docente es precisamente ésa: servir. La principal lección que me ha dejado la docencia ha sido mi crecimiento y maduración como persona. El gran problema será cuando llegue el momento de retirarme, no lo veo. Sucederá cuando no tenga las cualidades intelectuales suficientes, y habrá que aceptarlo. 41+SALUD

3 Daniel Bracho Neumonólogo Profesor de Historia de la Medicina Escuela de Medicina José María Vargas 44 años en la docencia El 1 de junio de 1969 empecé mi camino en la docencia. Siempre he impartido Historia de la Medicina en pregrado, y actualmente soy el jefe de la cátedra. Siento que nací para la Medicina y la enseñanza. Son mis dos pasiones. Para ser buen docente uno deber ser estudioso y actualizarse constantemente. También hay que ser práctico en la manera de exponer sus conocimientos. En Historia es muy fácil ser teórico, pero con eso lo que uno hace es aburrir a los demás. Yo me esmeré en buscar una mejor preparación y por eso estudié también Educación. El mejor regalo que me ha dado la docencia ha sido encontrarme con algún ex alumno que me saluda y me dice que recuerda mis clases, y que en el presente las aprecia más que cuando las recibió. Siempre les digo que la Historia de la Medicina es la única materia que les aporta cultura general. Con el tiempo me dan la razón. En uno o dos años pienso retirarme, no para estar de holgazán, sino para dedicarme a otras actividades y dar paso a las nuevas generaciones. El mejor consejo que puedo ofrecer a los alumnos es que estudien y lean mucho, que busquen el conocimiento por sí mismos. 42+SALUD

4 Vicente Pérez Dávila Cardiólogo Profesor de Clínica Cardiológica y Cuidados Coronarios Escuela de Medicina Luis Razetti 26 años en la docencia Antes de graduarme fui preparador de Neurofisiología y después fui instructor de Anatomía. En 1987, cuando llegué de hacer mi postgrado en Estados Unidos, comencé mi carrera académica. Actualmente soy profesor de Clínica Cardiológica en pregrado y de Cuidados Coronarios en postgrado. He estado en la docencia más de la mitad de mi vida. Es una valiosa oportunidad para compartir con el estudiante sobre todo de pregrado el ejercicio profesional y lo que éste implica: la relación médico-paciente, el abordaje del diagnóstico y el acompañamiento al paciente. Ser un buen docente supone tener amplios conocimientos de la materia y transmitirlos de una manera sencilla y pedagógica, ser abierto, saber escuchar, ser paciente y también rígido en cuanto a resaltar lo que pueden significar el desinterés y la negligencia en la atención al paciente. Lo menos sencillo de ser médico y docente es administrar bien el tiempo y adaptarlo al ejercicio profesional. Preparar clases y corregir exámenes hace que muchas veces el tiempo sea corto y comprometido, pero para mí ambas actividades han significado grandes satisfacciones. 43+SALUD

5 Amadeo Leyba Pediatra Profesor de Pediatría Escuela de Medicina José María Vargas 36 años en la docencia Desde el año 1977 estoy en la docencia, siempre impartiendo Pediatría, en pregrado y en postgrado. Mi primer cargo fue de monitor del postgrado de Pediatría de la Escuela Vargas de la Universidad Central de Venezuela. Aún sigo dando clases magistrales en quinto año de la carrera. Por decisión personal, siempre he dado clases bajo la figura de profesor colaborador. Así puedo retribuir a la universidad por mi formación. El ejercicio privado me ha permitido hacerlo. Reconozco el esfuerzo y valor que tienen muchos profesores que dedican todo su tiempo y su vida a la universidad. Aunque la docencia consiste en enseñar, a medida que uno hace actividad docente también recibe enseñanza. Repito una frase del profesor Arnoldo Gabaldón: Para poder aprender, hay que enseñar. Ser médico y docente me ha enriquecido como persona y como profesional. Ha sido un bonito regalo encontrar dentro y fuera de Venezuela discípulos que lo recuerdan a uno, y me ha llenado de mucha satisfacción haber sido designado padrino de promociones de pregrado y postgrado. Eso demuestra que alguna enseñanza he impartido y que en la vida la retribución no siempre es monetaria. 44+SALUD

6 Nelson Medero Urólogo Profesor de Urología y Cirugía Robótica Escuela de Medicina Luis Razetti 29 años en la docencia Enseñar es una forma de vida. Es complejo, porque se necesitan competencias no sólo en la materia que uno enseña, sino también pedagógicas. Ser un buen docente supone mantener siempre el estándar de excelencia: tener liderazgo y ser autocrítico, reflexivo y organizado. Hay que ser consciente de la proyección social y comunitaria que debe tener un profesional de la Medicina e inculcarlo a los alumnos. Éstos también deben buscar la excelencia, estudiar mucho, tener pensamiento reflexivo y espíritu investigador, ser participativos y aprender a tener sentido crítico. El profesor universitario es un individuo que está en la búsqueda permanente del conocimiento. Hace cinco años no nos imaginábamos manejando un robot en la Ciudad Universitaria de Caracas. Tenemos el reto de mantenernos actualizados. La docencia me ha dado grandes satisfacciones: poder contribuir con el futuro del país, ayudando a formar profesionales útiles. Debemos estar conscientes de que somos modelos, y actuar en consecuencia. Es una gran satisfacción ver el producto de lo que uno enseña en los alumnos destacados. 45+SALUD