DATOS INFORMATIVOS: II. PRESENTACIÓN: Demanda Laboral III. OBJETIVOS:

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María del Pilar Páez Nieto
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1 ANALISIS DE LA DEMANDA LABORAL DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INICIAL DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO DE LA CIUDAD DE TACNA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Región : Tacna 1.

1 1 ANALISIS DE LA DEMANDA LABORAL DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INICIAL DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO DE LA CIUDAD DE TACNA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Región : Tacna 1.2. Nombre del Instituto : IS E José Luis Bustamante y Rivero 1.3. Dirección : Hipólito Unanue N Director General : Juan Héctor Aldazabal Soto II. PRESENTACIÓN: El presente estudio tuvo por finalidad determinar la Demanda Laboral de la Especialidad de Educación Inicial del Instituto Superior de Educación José Luis Bustamante y Rivero de la ciudad de Tacna. Se empleó el enfoque cuantitativo-cualitativo de análisis histórico de la oferta laboral de la Especialidad de Educación Inicial, en la región de Tacna, se analizó históricamente datos estadísticos de los años 212, 213 y 214 de Instituciones Educativas, cantidad de estudiantes y cantidad de docentes. III. OBJETIVOS: 3.1. Determinar la demanda laboral de la Especialidad de Educación Inicial en la Región de Tacna Determinar el mercado ocupacional para la carrera de Educación Inicial del Instituto Superior de Educación José Luis Bustamante y Rivero de la ciudad de Tacna Proyectar la demanda laboral de la Especialidad de Educación Inicial en la Región de Tacna.

2 2 IV. ANTECEDENTES: 4.1. Estudio de oferta, demanda educativa e inserción laboral, estudio realizado por el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico, documento que presenta las proyecciones de la demanda de docentes en Lima Metropolitana y el Perú para los próximos cuatro años ( ) en los distintos niveles de Educación Básica Regular Informe: El mercado laboral en la carrera de Educación Inicial, estudio realizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, informe que tiene por objetivo identificar los tipos de organizaciones o instituciones donde un egresado de educación inicial tiene opciones de empleo y la demanda laboral que tienen los estudiantes para poder trabajar. V. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE: En la ciudad de Tacna, existen cinco entidades formativas de educación superior, dos universitarias y tres no universitarias, las cuales brinda formación docente en las diferentes especialidades, estas son: Instituto Superior de Educación José Jiménez Borja de gestión Pública. Instituto Superior de Educación José Luis Bustamante y Rivero de gestión privada Instituto Superior de Educación EDUTEK de gestión privada. Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann Universidad Privada de Tacna. De las cinco entidades formadoras, sólo tres Instituciones tienen la carrera de Educación Inicial y con un número menor de estudiantes que egresan en la Especialidad de Educación Inicial. VI. ANÁLISIS DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL: 6.1. Aspectos preliminares de Estudiantes de Educación Inicial, por UGEL y Regional, durante el año lectivo 214: UGEL II.EE ESTUDIANTES DOCENTES TACNA TARATA CANDARAVE J.BASADRE

3 TOTAL REGIONAL 286 14229 949 Fuente: compendio estadístico/drset Cuadro consolidado de II.EE, Estudiantes y Docentes de Educación Inicial - 214 16 14 12 1 8 6 4 2 TACNA TARATA CANDARAVE J.

3 3 TOTAL REGIONAL Fuente: compendio estadístico/drset Cuadro consolidado de II.EE, Estudiantes y Docentes de Educación Inicial TACNA TARATA CANDARAVE J.BASADRE TOTAL REGIONAL II.EE ESTUDIANTES DOCENTES Del presente cuadro podemos observar que, durante el año lectivo 214 a Nivel Regional se tuvo 286 Instituciones Educación Inicial, 14,229 estudiantes y 949 Docentes laborando en Educación Inicial Número de Instituciones Educativas de Educación Inicial en la Región de Tacna del 212 al 214. CARACTERÍSTICA PÚBLICO PRIVADO TOTAL Compendio Estadístico/DRSET

4 4 Nª de I. Educativas N Instituciones Educativas Educación Inicial PUBLICO PRIVADO TOTAL En el presente cuadro se observa claramente que, en el año 212 se tuvo 246 Instituciones Educativas de Educación Inicial, en el 213 se incrementó a 264 y finalmente llegando al año 214 a 289 Instituciones Educativa de Educación Inicial, lográndose un incremento de 4 Instituciones más al finalizar el año lectivo Número de Estudiantes de Educación Inicial en la Región de Tacna del 212 al 214 CARACTERÍSTICA PUBLICO PRIVADO TOTAL

5 5 Nº de Docentes Nº de Instituciones Educativas N Estudiantes de Educación Inicial - Región Tacna PUBLICO PRIVADO TOTAL El cuadro y el gráfico nos muestra con respectos al número de estudiantes lo siguiente, en el año 212 se tuvo 12,512 estudiantes, mientras que en el año 213 se tuvo 13,544 estudiantes y al finalizar el 214 se tuvo estudiantes de Educación Inicial, observándose un incremento de un promedio de un millar de año en año Número de Docentes de Educación en la Región de Tacna del 212 al 214 CARACTERÍSTICA PUBLICO PRIVADO TOTAL Fuente: Compendio Estadístico/DRSET N Docentes Educación Inicial Región Tacna PUBLICO PRIVADO TOTAL

6 Frente al número de Docentes, podemos observar a través del cuadro y el gráfico que, durante el año 212 laboraron 79 docentes de Educación Inicial, mientras que en el año 213 laboraron 841 docentes

docentes, duplicándose su crecimiento e incremento en la oferta laboral de Educación Inicial. VII. DEMANDA LABORAL DE EDUCACIÓN INICIAL: 7.1.

6 6 Frente al número de Docentes, podemos observar a través del cuadro y el gráfico que, durante el año 212 laboraron 79 docentes de Educación Inicial, mientras que en el año 213 laboraron 841 docentes y finalmente en al año 214 laboraron 949 docentes en Educación Inicial, observándose que entre el año 212 y el año 213 existió un incremento de 5 docentes y entre el año 213 y 215, se incrementó en 1 docentes, duplicándose su crecimiento e incremento en la oferta laboral de Educación Inicial. VII. DEMANDA LABORAL DE EDUCACIÓN INICIAL: 7.1. Comparativo de la Formación de Docentes de Educación Inicial y la Oferta Laboral de Educación Inicial: Instituciones Formadoras Universidad Nacional Universidad Privada I.S.P José Jiménez Borja 4 12 I.S.P. José Bustamante I.S.P. EDUTEK TOTAL 4 12 Egresados en Educación Inicial Frente al cuadro, podemos observar, que durante los años 213 y 214, sólo egresaron 16 Estudiantes de Educación Inicial y si comparamos el número de docentes que se incrementa en el mercado laboral, podemos determinar que

7 Nº de Docentes existe oferta laboral para los estudiantes del Instituto Superior de Educación José Luis Bustamante y Rivero de la ciudad de Tacna.

7 7 Nº de Docentes existe oferta laboral para los estudiantes del Instituto Superior de Educación José Luis Bustamante y Rivero de la ciudad de Tacna. CARACTERÍSTICA PUBLICO PRIVADO TOTAL N Docentes Educación Inicial Región Tacna PUBLICO PRIVADO TOTAL 7.2. Análisis de la tendencia de crecimiento de los Estudiantes de Educación Inicial en la Región de Tacna: Histórico del 21 al Nº de Estudiantes Fuente: compendio estadístico/drset

8 8 Nº de Estudiantes Analizando el cuadro histórico de estudiantes de Educación Inicial, podemos observar que existe un crecimiento de año en año, entre el año 21 que existía 11,664 estudiantes de Educación Inicial, al 214 podemos observar que existe 14,229, por lo tanto existe una tendencia de crecimiento de año en año. VIII. CONCLUSIONES: 8.1. A través de los cuadro 2, 3, y 4, podemos afirmar que existe una demanda laboral en la Especialidad de Educación Inicial, en la Región de Tacna A través de los cuadros comparativos del número de egresados y la oferta laboral de Docentes de Educación Inicial, podemos determinar que existe mercado laboral para los Estudiantes de Educación Inicial del Instituto Superior de Educación José Luis Bustamante y Rivero A través de tendencia de crecimiento e incremento de estudiantado en Educación Inicial, se puede determinar, que existe la tendencia de crecimiento en el incremento de alumnado, por lo tanto existirá una demanda laboral en la Especialidad de Educación Inicial.

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