GRADO EN BIOLOGÍA SANITARIA

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1 INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD GRADO EN BIOLOGÍA SANITARIA FACULTAD DE BIOLOGÍA, CIENCIAS AMBIENTALES Y QUÍMICA

2 SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD INFORMACIÓN SOBRE EL SGC Se ha constituido el órgano o unidad responsable del sistema de garantía de calidad del Plan de estudios y se ha definido su reglamento o normas de funcionamiento? Si Contestar sólo en caso afirmativo Cuántas veces se ha reunido dicho órgano? Varias Fecha de la última reunión 24/02/2014 Ha realizado propuestas de mejora? Si Se han llevado a cabo las acciones necesarias para dar cumplimiento a las recomendaciones? En caso de no haberlo hecho, justificar los motivos. Si ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL SGC URL Sistema de Garantía de Calidad del Centro COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN DE CALIDAD (Nombre, Apellidos y cargo en la Comisión de Calidad o colectivo que representan) Prof. Dr. D. Ricardo Paniagua Gómez-Álvarez. Decano. Prof. Dra. Dña. María del Mar Royuela García. Vicesecretaria de la Facultad y Coordinadora de Calidad. Prof. D. Gabriel Moreno Horcajada. Profesor implicado en la docencia del Grado en Biología. Prof. D. Juan Carlos Prieto Villapún. Profesor implicado en la docencia del Grado en Biología Sanitaria. Dña. Ana Alonso Blanco. Técnico de Gestión de Calidad. D. José Miguel Rego Terol. Alumno del Grado de Biología impartido en nuestra Sección. D. Miguel Ángel Ortega Núñez. Alumno del Grado de Biología impartido en nuestra Sección.

3 NORMAS DE FUNCIONAMIENTO, SISTEMA DE TOMA DE DECISIONES Y PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES El Reglamento de la Comisión de Calidad de la Sección de Biología de la Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Química, fue aprobado en Junta de Facultad el 23 de Octubre de 2013 y figura en la página: En este reglamento se definen las normas de funcionamiento de dicha Comisión: 1. Las reuniones de la Comisión se celebrarán al menos tres veces en el periodo lectivo. En caso de necesidad la Comisión podrá reunirse, de manera extraordinaria, tantas veces como sea necesario. 2. La convocatoria de las sesiones se realizará por escrito y constará de fecha, hora, lugar de la reunión y orden del día. En convocatorias ordinarias deberá notificarse con una antelación mínima de cinco días. En sesiones extraordinarias esta antelación mínima será de 24 horas. 3. Para la válida constitución de la Comisión se requerirá, en primera convocatoria, la asistencia del Presidente, el Secretario y la mitad de los miembros de la Comisión. En segunda convocatoria será suficiente la asistencia del Presidente, el Secretario y un tercio de los miembros de la Comisión. 4. No podrán ser objeto de deliberación o acuerdo aquellas materias que no figuren en el orden del día de la sesión, salvo que estén presentes todos los miembros de la Comisión y sea declarado de urgencia el asunto a tratar con el voto favorable de la mayoría de los miembros. 5. Los acuerdos se adoptarán por mayoría simple de votos de los asistentes, salvo en los casos en que alguna disposición exigiera una mayoría cualificada. 6. De cada reunión se levantará acta por el Secretario, que especificará en todo caso los asistentes, el orden del día, las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, así como el contenido de los acuerdos adoptados. 7. Las actas serán firmadas por el Secretario de la Comisión con el visto bueno del Presidente y se aprobarán en la siguiente sesión. ACCIONES DE MEJORA LLEVADAS A CABO COMO CONSECUENCIA DEL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO QUE REALIZA LA COMISIÓN DE CALIDAD 1. Actualización permanente de la página web de la Sección de Biología de la Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Química. 2. Mejora de las debilidades detectadas mediante la Coordinación Académica y las Memorias de Calidad: realizar un Calendario de Actividades complementarias para cada uno de los cursos, estudios de rendimiento académico por parte de los Coordinadores de Curso junto a Profesores implicados en la Docencia de cada curso, detectar solapamientos entre asignaturas, detectar problemas de horarios en grupo de tarde, etc. 3. Publicitar y llevar a cabo la reunión de acogida en la primera semana de curso. 4. Publicitar el sistema de Reclamaciones y Sugerencias. 5. Publicitar encuestas a los distintos grupos de interés. Transmitir la importancia de estas encuestas para evaluar la calidad de la Docencia. 6. Publicitar los ciclos de Conferencias realizados desde la Sección de Biología de nuestra Facultad. Subrayar la importancia de actividades complementarias para la formación de los alumnos del grado. 7. Informar mediante reuniones de los programas de movilidad, prácticas externas o cualquier otra información de interés. ANÁLISIS DEL SGC

4 ANÁLISIS DE LA EFECTIVIDAD Y DEL NIVEL DE IMPLANTACIÓN DE LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE PREVISTOS Hay un Profesor coordinador por cada uno de los cursos del Grado en Biología Sanitaria. Durante al curso pasado los coordinadores fueron los profesores Dra. María del Mar Royuela García para el primer curso, la Dra. Juana Rodríguez Bullido para segundo y la Dr. Ana Mª Bajo Chueca para tercero. Estos profesores han realizado reuniones con los alumnos con el fin de recoger sus inquietudes y problemas. También se han reunido tres veces por curso académico (principio de curso y final de cada cuatrimestre) con los equipos docentes de cada curso para evaluar las tasas de aprobados, suspensos o no presentados, así como posibles dificultades surgidas en el curso. Cualquier problema que ha surgido en el desarrollo de la Docencia lo han puesto en conocimiento de Decanato o la Comisión Docente (solapamiento de contenidos en Guías Docentes, desacuerdos con horarios, incumplimiento de guías Docentes, etc.). Más del 99% de los problemas se han ido solucionando. Son los coordinadores de curso los encargados de realizar los calendarios de actividades para coordinar diferentes pruebas o evidencias de evaluación, realización y entrega de trabajos en las distintas asignaturas, etc. La finalidad de todo ello es que no se solapen actividades, evitando una sobrecarga de trabajo semanal.

5 ADECUACIÓN DE LA OFERTA Y PERFIL DE INGRESO URL INFORME DE NUEVO INGRESO OFERTA Y DEMANDA Curso Nº Plazas (A) Demanda Preinscrit os Preinscrit os 1º Opcion (B) Preferenci a para el grado: B/A Admitidos nuevo ingreso por preinscripció n Matriculados en nuevo ingreso Nuevo ingreso en 1º Nuevo ingreso procedent e de preinscrip ción (C) Nuevo ingreso en 1ª opción (D) Adecuaci ón al grado: D/C , , , , , , ,4 PORCENTAJES POR FORMA DE ACCESO Curso Preinscripciones en 1ª opcion Matriculados en nuevo ingreso PAU FP Mayor25 Otros PAU FP Mayor25 Otros ,33 16,67 0,67 0,33 85,06 12,64 2, ,6 15,6 0,8 0 89,2 8,4 2, ,5 6,3 1,4 1,8 96,1 1 2, ,5 6,4 1,1 2 98,1 0,9 0,9 0 NOTAS Y MEDIAS POR FORMA DE ACCESO Curso Nota media Media quintil más elevado Nota de acceso a la titulación PAU FP PAU FP PAU FP ,08 8,49 8,5 9,55 7,84 7, ,41 9,154 9,062 9,5 10,999 10, , , ,285 11, ,646 8,63 9,21 8,63 11,465 11,465 RELACIÓN ENTRE OFERTA Y DEMANDA Curso Plazas ofertadas Matriculados de nuevo ingreso Porcentaje de ocupación ,0%

6 RELACIÓN ENTRE OFERTA Y DEMANDA ,0% ,0% OTROS Número de estudiantes a tiempo completo 306 ANÁLISIS DE LA ADECUACIÓN DE LA OFERTA Y PERFIL DE INGRESO Como ha ocurrido en los últimos años, en el Grado en Biología Sanitaria se ofertaron 100 plazas de nuevo ingreso. Se realizaron 1954 preinscripciones, algo menos que el año anterior. Esta alta demanda se debe a que este grado se oferta sólo en nuestra Universidad y a medida que han pasado los cursos es más publicitado y la oferta es más conocida en los institutos. Se matricularon 107 alumnos de nuevo ingreso, cubriendo alguna plaza más de las ofertadas en un primer momento (relación oferta/demanda del 107%). De estos alumnos, sólo el 46% habían elegido el Grado de Biología Sanitaria como primera opción. La nota de corte ha sido de 11,465 para los alumnos que vienen vía PAU y FP, superior al curso anterior (el baremo es sobre 14 puntos). La mayor parte de los alumnos han accedido tras la realización de las pruebas PAU (98,1%), seguido de FP (0,9%) y finalmente acceso por la vía de mayores de 25 años (0,9). Ningún alumno procede de otras titulaciones. Creemos que esta alta demanda se debe al gran interés que tienen las nuevas generaciones por el estudio de las disciplinas biológicas relacionadas con las Ciencias de la Salud. También hay un pequeño porcentaje de alumnos que ha elegido este grado porque no ha entrado en Medicina en nuestra Comunidad pero podría haberlo hecho en otra Comunidad, anteponiendo el Grado de Biología Sanitaria. La gran mayoría de nuestros alumnos están matriculados a tiempo completo (el 90,8% de los alumnos del Grado de Biología Sanitaria).

7 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE URL DEL INFORME DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR ASIGNATURAS TASA DE RENDIMIENTO Créditos ordinarios matriculados Créditos ordinarios superados Tasa de rendimiento (*) 82,6% 85,5% 91,0% 95,9% (*) Tasa de Rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos aprobados por los estudiantes matriculados en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos aprobados ni en los créditos matriculados). TASA DE ÉXITO Y EVALUACIÓN Tasa de éxito (*) 94,8 97,2 Tasa de evaluación (**) 96 98,6 (*) Tasa de Éxito: Relación porcentual entre el número de créditos aprobados por los estudiantes matriculados en un curso y el número total de créditos presentados a examen en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos aprobados ni en los créditos matriculados). (**) Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados). TASA DE ABANDONO Cohorte nuevo ingreso Cohorte nuevo ingreso Cohorte nuevo ingreso Cohorte nuevo ingreso Tasa de abandono en 1º 18,82 19,3 Tasa de abandono en 2º 4,7 Tasa de abandono en 3º Tasa de abandono Tasa de abandono por curso: Porcentaje de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso en el curso X, matriculados en el título T, que sin haberse graduado en ese título no se han matriculado en él durante dos cursos seguidos. En el caso de máster en lugar de considerar dos cursos seguidos sin matriculación se considerará sólo un curso Tasa de abandono global: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

8 OTRAS TASAS Tasa de eficiencia (*) 97,6 Tasa de graduación (**) (*) Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el nº total de créditos teóricos del plan de estudios en los que deberían haberse matriculado los egresados para superar el título y el nº total de créditos en los que efectivamente se han matriculado. (**) Tasa de graduación: Relación porcentual de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más, en relación con su cohorte de entrada. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El número de créditos matriculados ha ido aumentando cada curso hasta los de este curso. También ha aumentado la tasa de evaluación (98,6%) y la tasa de éxito (97,2%). El total de aptos/presentados es de 97%, mayor que el año anterior (95,1%) e incluso superior a la media de la Universidad (86,8%). Esto posiblemente se deba a dos factores: alumnos que están acostumbrados a esforzarse para obtener los mejores resultados (véase la nota de acceso a la Titulación) y que en su mayoría hacen este grado por vocación. En un análisis detallado, se observan pocas diferencias entre cursos y materias: 1º curso: El porcentaje Aptos/presentados excepto en Física (73,4%) es superior al 94% en todas las asignaturas. 2º curso: El porcentaje aptos/presentados es superior al 95% en todas las asignaturas. 3º curso: Excepto en Productos Vegetales de Interés Biosanitario (92,1) y Bioquímica Clínica (98,5) el resto de asignaturas tienen un porcentaje de Aptos/presentados del 100% 4º curso: Todas las asignaturas son optativas y con rendimiento muy elevado, llegando en todos los casos al 100%. Hasta el próximo curso no podremos calcular la Tasa de Graduación. Creemos que el resultado es Excelente. Los alumnos han realizado un gran esfuerzo. Observar en el grado de Satisfacción del Profesorado que ítems muy destacados por este colectivo son nivel de trabajo autónomo del alumnado, la tasa de aprobados o nivel de asistencia a clase del alumnado. A ello hay que añadir que la implantación de la evaluación continua conlleva un seguimiento pormenorizado del alumno favoreciendo el trabajo y aprendizaje continuo.

9 SATISFACCIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERÉS Estado de implantación de los procesos para medir la satisfacción de los colectivos implicados en el título establecidos en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: Implantado URL ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN DE AÑOS ANTERIORES ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con la titulación En 2º y 4º para grado. Al final de curso para máster. De 1 a 5 3,52 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e Satisfacción del profesorado con la titulación ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_alu mnado/grado%20e n%20biolog%eda% 20Sanitaria.pdf Anual De 1 a 5 3,53 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_pdi /G651- GRADO%20E N%20BIOLOG%CD A%20SANITARIA.pd f Satisfacción de los egresados con la formación recibida Uno, tres y cinco años después de graduarse De 1 a 5 Satisfacción del PAS con la titulación Bienal De 1 a 5 3,46 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_pa s/g.%20biolog%ed a%20sanitaria%20 G651.pdf

10 ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN La participación (estudiantes y docentes) ha disminuido bastante, a pesar de la labor de difusión realizada. SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN (31 cuestionarios, n=31) La satisfacción global de los alumnos es de 3,52 (escala del 1 al 5), superior al curso anterior. Los aspectos mejor valorados son tamaño de grupos para el desarrollo de clases teóricas (4), calidad docente del profesorado (3,70), implicación del profesorado en impartición de asignaturas (3,57%), recursos bibliográficos y didácticos del centro (3,77) o recursos en la web (3,83). El grado de satisfacción es bueno en ítems como tamaño de grupos para clases prácticas, condiciones físicas de aulas o accesibilidad a la información. Destacar que desde Decanato se han hecho muchísimos esfuerzos en adaptar aulas, guías docentes, mantener página web actualizada, etc. Lo peor valorado es procedimientos para realizar quejas y sugerencias (2,86), distribución de horarios (2,87) y actividades de acogida (2,89). Haremos especial hincapié en la organización de jornadas de acogida y orientación al estudiante (planteado recientemente en Comisión Docente). Actualmente se está trabajando en la elaboración de nuevos horarios. SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO CON LA TITULACIÓN (9 cuestionarios, n=9) Ha mejorado la satisfacción (3,37) respecto al curso anterior. Se ha valorado muy positivamente el nivel de trabajo autónomo del alumnado (3,56), nivel de asistencia a clase del alumnado (4,56) o la tasa de aprobados (4,78). Sin embargo, los aspectos peor valorados son organización temporal y distribución de asignaturas (2,89) y Mecanismos de Coordinación del Curso (2,89). SATISFACCIÓN DEL PAS CON LA TITULACIÓN (4 cuestionarios, n=4) El grado de satisfacción es bueno (3,46), destacando la capacitación profesional (4,33) o la comunicación con los responsables académicos (4). Sin embargo, el aspecto peor valorado son los recursos materiales para las tareas encomendadas (2%).

11 RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS Estado de implantación del proceso de reclamaciones y sugerencias establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: Implantado TABLA DE RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS Recibidas Resueltas % de resolución ,0% ,0% Motivo/s más frecuente/s Problemas con los sistemas audivisuales se funden las lámparas del cañón, pizarras en las que no se escribe bien, pizarras sin borrar, problemas se funde la lámpara del proyector, horarios de tarde, etc. ANÁLISIS DE LAS RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS En la página web de la Sección de Biología, en información general se encuentra el apartado de Reclamaciones y sugerencias, accediendo a un formulario a rellenar e incluso un link hacia el Defensor Universitario. Este año no se ha recibido ninguna queja/reclamación y en los últimos años el número ha sido muy bajo. Las quejas suelen llegar por teléfono, s o personarse en la Secretaría del Decanato. En todos los casos los problemas son resueltos y se indicó la existencia del formulario de quejas y reclamaciones. Las quejas más frecuentes son referentes al cañón proyector si se funde la lámpara (solucionado rápidamente), pizarras que no se escribe bien (problema solucionado durante este curso académico), horarios de tarde (actualmente se está trabajando para cambiar horarios pasando grupos de tarde a la mañana).

12 DOCENCIA Y PROFESORADO Estado de implantación del proceso de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: Implantado CATEGORÍA PDI Número % Número % Nº Catedraticos universidad (CU) 17 21,8% 19 22,6% Nº Titulares universidad (TU) 34 43,6% 42 50,0% Nº Catedraticos escuela universitaria (CEU) 3 3,8% 2 2,4% Nº Titulares escuela universitaria (TEU) 1 1,3% 0 0,0% Nº Ayudantes 0 0,0% Nº Profesores ayudantes doctores 5 6,4% 4 4,8% Nº Profesores colaboradores 0 0,0% Nº Profesores contratados doctores 2 2,6% 3 3,6% Nº Profesores asociados 11 14,1% 8 9,5% Nº Profesores asociados en ciencias de la salud 1 1,3% 1 1,2% Nº Visitantes 0 0,0% Nº Profesores eméritos 1 1,3% 3 3,6% Nº Profesores interinos 2 2,6% 1 1,2% Nº Contratados investigadores 1 1,3% 1 1,2% Otros Total ,0% ,0% Nº Profesores a tiempo completo 65 83,3% 72 85,7% Nº Profesores doctores 73 93,6% 79 94,0% Nº Profesores no doctores 5 6,4% 5 6,0% Nº Profesores no doctores a tiempo completo 1 1,3% 1 1,2% Nº Profesores doctores acreditados 63 80,8% 70 83,3% Nº Profesores profesores invitados 0 0,0% Total ,0% ,0%

13 RESULTADOS ENCUESTA DOCENTE ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con la docencia Anual De 1 a 5 3,56 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/encuesta_docen te/grado%20en%20 Biolog%EDa%20Sa nitaria.pdf URL RESULTADOS DE AÑOS ANTERIORES ACTIVIDAD DEL PROFESORADO Número de profesores participantes en el Programa de Formación del Profesorado Número de profesores en grupos de innovación docente Número de profesores asistentes a cursos de Formación de Aula Virtual Número % Número % 6 7,7% 5 6,0% 13 16,7% 15 17,9% 11 13,1% Número de profesores en Proyectos para la Integracion de las TIC s en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Total de profesores que imparten en la titulación 6 7,7% 18 21,4% ,0% ,0% ACTIVIDAD INVESTIGADORA RECONOCIDA Sexenios concedidos Sexenios máximos teóricos posibles FUNCIONARIOS

14 FUNCIONARIOS Número de personal académico funcionario INFORMACIÓN ADICIONAL URL Información adicional cente_investigador/resultados_progr_eval_docente_docentia.pdf ANÁLISIS DEL PROFESORADO Y LA DOCENCIA En el Grado de Biología Sanitaria participan un total de 84 profesores en la impartición de docencia, de los cuales 72 son doctores a tiempo completo. El profesorado de la Sección de Biología (Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Químicas) es un profesorado con una clara vocación docente e investigadora como se desprenden de los datos analizados. Todos ellos desarrollan una importante actividad investigadora como se refleja en el número de sexenios concedidos: 203 sobre 224 posibles (más del 90% de los posibles). Es una plantilla también comprometida con la Innovación Docente, en cuanto que 18 participan en Proyectos para la Integración de las TIC s, 11 asisten a cursos de Formación en aula Virtual, 15 participan en grupos de innovación Docente y 5 participan en el Programa de Formación del Profesorado. De ellos, 64 son Funcionarios y 70 son Doctores acreditados, en la mayoría de ocasiones para mejorar en su escala profesional (Profesor Titular o bien para Catedráticos). Quizás a ello se deban los buenos resultados en las encuestas docentes (1495 cuestionarios, n=1495) por parte de los alumnos sobre la Docencia (3,56 en una escala de 1 a 5). Los alumnos están satisfechos con el profesorado. El ítem peor valorado tiene una puntuación de 3,40 ( Desarrolla actividades que facilitan el aprendizaje participativo ). Valoran muy positivamente ítems como disponibilidad del profesor en tutorías (3,73), establece relación entre la asignatura y otras áreas de conocimiento y disciplinas (3,72), informa suficientemente sobre el programa de la asignatura (3,67) u organización y secuencia que realiza de los contenidos de la asignatura es adecuada para el aprendizaje de la asignatura (3,65).

15 PRÁCTICAS EXTERNAS Estado de implantación del proceso para garantizar la calidad de las prácticas externas establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: Implantado URL DEL INFORME DE PRÁCTICAS EXTERNAS f INFORMACIÓN SOBRE PRÁCTICAS EXTERNAS Número de estudiantes que realizan prácticas 1 56 Número de estudiantes que se matriculan en prácticas curriculares Número de empresas en las que se realizan prácticas Número de prácticas abandonadas ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con las prácticas Anual De 1 a 5 4, s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_pr acticas_externas/g 651%20Grado%20e n%20biolog%eda% 20Sanitaria.pdf URL RESULTADOS DE AÑOS ANTERIORES

16 ANÁLISIS DE PRÁCTICAS EXTERNAS Todos los alumnos que se han matriculado en Prácticas externas las han realizado e incluso las han superado. Los alumnos están MUY SATISFECHOS (datos tomados sobre 22 cuestionarios, n=22) con las prácticas externas (4,05 sobre 5).Valoran muy positivamente el apoyo recibido por la entidad (4,36), adquisición de competencias deseables por el mercado laboral (4,41) o integración en la entidad externa/empresa (4,41). Los ítems menos valorados han sido: La gestión administrativa (matrícula, documentación ) ha sido adecuada (3,14) y Atención y gestión prestada por parte del Servicio de Orientación (3,10). Aun así la nota obtenida es superior al 3. De todos estos datos deducimos que el gran esfuerzo realizado por nuestro Decanato, en concreto por el Vicedecano José Ramón de Lucas para conseguir la participación de empresas y obtener las suficientes plazas como para que incluso los alumnos puedan elegir empresa (dentro de un orden) ha sido muy satisfactorio.

17 MOVILIDAD Estado de implantación del proceso para garantizar la calidad de los programas de movilidad establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: Implantado MOVILIDAD INTERNACIONAL Número de estudiantes que participan en programas de movilidad 0 17 MOVILIDAD NACIONAL Número de estudiantes que participan en programas de movilidad ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con la movilidad 0 Anual De 1 a 5 4,06 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_mo vilidad/biolog%eda %20Sanitaria.pdf URL RESULTADOS DE AÑOS ANTERIORES ANÁLISIS DE LA MOVILIDAD De los datos analizados (7 cuestionarios, n=7)se desprende que el alumnado está MUY SATISFECHO con el programa de Movilidad (4,06 sobre 5). Los ítems por encima de 4 (sobre 5) son todos aquellos relacionados con el impacto de la experiencia vivida, suficiencia de tiempo de estancia. Sólo aparecen dos ítems por debajo de tres: los plazos de los pagos de la beca (2,86) y la suficiencia de la cuantía de la beca para cubrir tus necesidades cotidianas en el país de destino (1,71). De todo ello hay que deducir que la experiencia ha sido muy enriquecedora tanto a nivel personal como en su formación, y que los aspectos a mejorar son básicamente económicos y ajenos a la Universidad de Alcalá. Hay que destacar la importante labor desempeñada por la Dra. Liliam Puebla Jiménez, Coordinadora de Programas Internacionales en el Área de Biología.

18 INSERCIÓN LABORAL Estado de implantación del proceso para garantizar la calidad del proceso de análisis de la inserción laboral establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: No Implantado URL DEL INFORME DE INSERCIÓN LABORAL INSERCIÓN LABORAL Tasa de empleo en egresados en menos de 1 año Relacionado con la titulación ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL Los primeros egresados se producen en el curso Por tanto, no procede.

19 TRATAMIENTO DADO A LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME DE VERIFICACIÓN Y DE SEGUIMIENTO Y MODIFICACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS RECOMENDACIONES AL INFORME DE VERIFICACIÓN Existen recomendaciones en el informe de verificación del título? Si Contestar sólo en caso afirmativo Se han llevado a cabo las acciones necesarias para dar cumplimiento a las recomendaciones? En caso de no haberlo hecho, justificar los motivos. La recomendación se refería al punto 9 (procedimiento de recogida y análisis de información sobre satisfacción del PAS). Esta información la recoge la UTC y ya está incluida en últimos informes. ANÁLISIS DE MODIFICACIONES AL PLAN DE ESTUDIOS En el Informe final de evaluación de seguimiento de la implantación de títulos oficiales (2012) se hacían una serie de recomendaciones que en la mayoría de los casos han sido subsanadas. En el apartado de Información Pública se han realizado las mejoras oportunas: Se ha mejorado el acceso al SIGC desde la página principal del título; toda la información relativa al SIGC está disponible; se ha incluido toda la información sobre Prácticas externas, programas de movilidad, etc Se han incluido datos relacionados con estructura y funcionamiento del Sistema de Garantía de Calidad del Título. Se incluyen todos los datos requeridos sobre los Indicadores Cuantitativos y Sistema para la mejora (Coordinación Docente, Datos de participación de estudiantes y profesores, etc). URL Modificaciones al plan de estudios URL Recomendaciones del informe de verificación y seguimiento

20 FORTALEZAS, DEBILIDADES Y ACCIONES DE MEJORA FORTALEZAS Información en web La página web de la Sección de Biología de la Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Química es de fácil acceso desde la página principal de la Universidad de Alcalá. Su modificación y actualización es continua. Tiene enlaces directos a la mayor parte de la información que requieren los distintos grupos de interés así como para cualquier ciudadano que busque información sobre el Grado de Biología Sanitaria de nuestra Facultad. Los estudiantes disponen de información de asignaturas, Guías Docentes, horarios, aulas, etc. Las modificaciones se anuncian en el apartado "actualidad" donde además aparecen publicitados ciclos de conferencias, reuniones y otras informaciones de interés. Sistema de Garantía de Calidad Se han implantado todos los procedimientos de garantía de calidad incluidos en el SGC vigente. Dentro de la Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Química, cada una de las tres secciones tiene una Comisión propia que se rige con un Reglamento que se ha unificado (en la medida de lo posible) para las tres secciones (Aprobado en Junta de Facultad el 23 de Octubre de 2013). La Comisión de Calidad de nuestra Sección está trabajando día a día para la mejora continua de nuestras titulaciones. Adecuación de la oferta Debido a la gran demanda que tiene el Grado de Biología Sanitaria la oferta de plazas se cubre en el mes de junio. Así la relación entre oferta y demanda es del 107%. Véase que la nota de acceso sube cada año (11,465 en el curso ). La docencia se imparte en grupos pequeños mejorando la enseñanza y los resultados obtenidos (Véase las tasas de éxito, evaluación y eficiencia). Resultados del aprendizaje Los resultados del aprendizaje son excelentes. La Tasa de rendimiento está en 95,9%, La Tasa de éxito ha aumentado hasta el 97,2%, la Tasa de evaluación es del 98,6% y la Tasa de eficiencia está en 97,6%. Pensamos que el proceso de evaluación continua hace que el alumno trabaje todos los días, facilitándole la superación de las diferentes asignaturas. Las prácticas y seminarios se imparten en grupos pequeños. Esto hace que el profesor tenga un control exhaustivo e individualizado del progreso del alumno. Por ello, se debe destacar la gran labor docente que se está llevando a cabo en la Sección de Biología de nuestra Facultad por parte del Profesorado. Satisfacción de los grupos de interés Todos los grupos de interés manifiestan un grado de satisfacción entre 3,4 y 3,6 (sobre 5). Cabe destacar la labor realizada por el PAS, colectivo muy implicado en nuestra Sección y siempre dispuesto a colaborar tanto con el profesorado como con el Decanato. Reclamaciones y sugerencias Aunque no se ha utilizado, se dispone de un sistema de sugerencias y reclamaciones a través de la página web de la Sección de Biología fácilmente identificable y accesible. Es cierto que la mayoría de reclamaciones verbalizadas se deben a cuestiones técnicas relacionadas con el uso y desgaste de dispositivos y que son solucionadas en la mayor brevedad posible. Quizás no se haya usado este procedimiento porque sólo han surgido problemas técnicos que se han solucionado a la mayor brevedad posible. Inserción laboral En este curso ( ) tendremos los primeros egresados, por tanto no procede. Profesorado y docencia El profesorado de la Sección de Biología (Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Químicas) tiene una clara vocación docente e investigadora como se desprenden de los datos analizados. Es un colectivo que ha hecho un gran esfuerzo en los últimos años por adaptarse a este nuevo plan de estudios. Cabe destacar la alta valoración recibida por parte del alumnado. Por ello, nos sentimos muy orgullosos de la labor docente desempeñada por este colectivo. Prácticas

21 FORTALEZAS Los alumnos están muy satisfechos con las Prácticas Externas (4,05 sobre 5). Destacar el trabajo realizado por nuestro Vicedecano, José Ramón de Lucas, para conseguir acuerdos de participación con más de 100 empresas (véase en la información disponible en la web de nuestra sección) para poder realizar las prácticas externas de los grados ofertados por la Sección de Biología de la Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Químicas. Esto hace que incluso los alumnos puedan elegir entre aquellas empresas que les resulten más interesantes con su formación y futuro profesional. Movilidad El Programa de Movilidad es muy bien valorado por nuestros alumnos (4,06 sobre 5). Todavía es usado por pocos alumnos debido a que el alumno se inscribe a estos programas normalmente en el último curso del Grado, el cual se acaba de implantar en este curso académico ( ). Destacar el gran trabajo realizado por la Dra. Liliam Puebla Jiménez como Coordinadora de Programas Internacionales en el Área de Biología. Mejoras al plan de estudios No se han producido DEBILIDADES Información en web Sistema de Garantía de Calidad Adecuación de la oferta Resultados del aprendizaje 1. Solapamiento de contenidos en algunas asignaturas. 2. Concentración en algunas semanas de exposiciones, presentación de trabajos, realización de pruebas de evaluación continua. Este trabajo ha fallado en el 3er curso pues todas son asignaturas cuatrimestrales y el Coordinador de curso sólo imparte docencia en el primer cuatrimestre. Satisfacción de los grupos de interés 1. El Porcentaje de participación en las encuestas de satisfacción por parte de todos los colectivos es bajo, a pesar de todos los esfuerzos que se han hecho desde este Decanato. 2. Los alumnos no están demasiado satisfechos con la Orientación y apoyo al estudiante, así como con las actividades de acogida. Reclamaciones y sugerencias No se usan los mecanismos de reclamaciones y sugerencias, a pesar de estar bien publicitados. Inserción laboral Profesorado y docencia Prácticas

22 DEBILIDADES Movilidad Mejoras al plan de estudios No se han realizado ACCIONES DE MEJORA Información en web Sistema de Garantía de Calidad Adecuación de la oferta Resultados del aprendizaje 1. Desde la Comisión de Calidad se está trabajando para detectar solapamientos entre contenidos de asignaturas. Cada vez ocurren en menor medida. Cuando son detectados, se insta a los profesores responsables de la Docencia de las asignaturas implicadas a reunirse y adaptar el contenido de sus asignaturas evitando el solapamiento de contenidos. 2. Desde la Coordinación de cursos se debe hacer un mayor hincapié en la confección de un Calendario de Actividades en el que deben participar los profesores implicados con el fin de evitar concentración de entrega de trabajos, resolución de problemas, pruebas de evaluación parciales con el objetivo de no sobrecargar con exceso de trabajo al alumno. Este calendaría debería estar confeccionado y publicado en la web de nuestra sección antes de comienzo de curso. Se debe trabajar más para que la Coordinación Docente funcione en todos los cursos. Sería bueno crear una Normativa de funcionamiento para los Coordinadores. Satisfacción de los grupos de interés 1. Concienciar a todos los grupos de Satisfacción sobre la importancia de rellenar las encuestas de satisfacción sobre nuestra Titulación. 2. Deben mejorarse las actividades de acogida e informativas, así como la Orientación y apoyo al estudiante. A la sesión de acogida del primer día de curso por parte de Decanato acudirá también Delegación de Alumnos. En esta primera sesión de acogida se les dará un folleto informativo sobre el Grado de Biología Sanitaria.En este folleto se informa sobre Organización de estudios, distribución de créditos, salidas profesionales, asignaturas del plan de estudios módulos de optativas, etc. Estos folletos informativos siempre están en la Web de la Sección de Biología. En el mes de Octubre la biblioteca impartirá un curso de Presentación e Iniciación a la búsqueda de datos. Durante el 2º Curso, se dará una sesión informativa sobre las asignaturas del 2º Ciclo. De la misma forma, al inicio del 2º ciclo se hará una sesión informativa sobre asignaturas optativas y transversales. Reclamaciones y sugerencias Resaltar la importancia de la utilización del formulario de reclamaciones y sugerencias entre profesorado, alumnado y PAS. Inserción laboral Profesorado y docencia

23 ACCIONES DE MEJORA Prácticas Movilidad Mejoras al plan de estudios No se han realizado