GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

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1 INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, EMPRESARIALES Y TURISMO

2 SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD INFORMACIÓN SOBRE EL SGC Se ha constituido el órgano o unidad responsable del sistema de garantía de calidad del Plan de estudios y se ha definido su reglamento o normas de funcionamiento? si Contestar sólo en caso afirmativo Cuántas veces se ha reunido dicho órgano? si Fecha de la última reunión 19/05/2013 Ha realizado propuestas de mejora? si Se han llevado a cabo las acciones necesarias para dar cumplimiento a las recomendaciones? En caso de no haberlo hecho, justificar los motivos. si ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL SGC URL Sistema de Garantía de Calidad del Centro

3 COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN DE CALIDAD (Nombre, Apellidos y cargo en la Comisión de Calidad o colectivo que representan) COMISION DE CALIDAD FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, EMPRESARIALES Y TURISMO. CURSO Aprobado en Junta de Facultad. 9 de diciembre de 2013 DECANATO: Presidenta: Vicedecana 1ª. Mª Luisa Peinado Gracia Secretario: A designar de entre sus miembros GRADO ADE: Coordinador 1: Pedro Cuesta Valiño Coordinador 2: Juana Domínguez Domínguez GRADO CYF: Coordinador 1: Gregorio Serna Calvo Coordinador 2: Anne Marie Garvey GRADO ENI: Coordinador 1: Purificación Granero Gómez Coordinador 2: Montserrat Hinarejos Rojo GRADO ECO: Coordinador 1. Inmaculada Cebrián López Coordinador 2: Gloria Moreno Raymundo GRADO DADE: Coordinador 1: Luis Felipe Rivera Galicia Coordinador 2: Mª Ángeles Martín Rodríguez GRADO TURISMO: Coordinador 1: Jose Mª López Morales Coordinador 2: Silvia Giralt Escobar GRADO TURADE: Coordinador 1: José Mª López Morales Coordinador 2: Silvia Giralt Escobar GRADO ADE (Guadalajara) Coordinador 1: Pilar Requena Cabezuelo Coordinador 2: Ana Zamora Sanz MIEMBRO PAS: Titular 1: Francisca Ibarro Rodríguez Suplente: Isabel Jiménez Jiménez ESTUDIANTES: Titular: Yolanda Rodríguez Paz Suplente: Jorge Funes

4 NORMAS DE FUNCIONAMIENTO, SISTEMA DE TOMA DE DECISIONES Y PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES REGLAMENTO DE LA COMISIÓN DE GARANTÍA DE LA CALIDAD (AUDIT) DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, EMPRESARIALES Y TURISMO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ actualizado en Junta de centro de Artículo 1. Definición La Comisión de Garantía de la Calidad de la Facultad de Ciencias Económicas,Empresariales y Turismo es el órgano permanente al que se asigna como función principal el seguimiento y control del Sistema de Garantía de la Calidad de la Facultad. Artículo 2. Competencias 1. Sin perjuicio de las competencias del Decanato y los Departamentos, la Comisión de Garantía de la Calidad tendrá, entre otras, las siguientes funciones: a. Aprobar y desarrollar el Sistema de Garantía de Calidad de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo. b. Proponer la Política y Objetivos de Calidad de la Facultad. c. Evaluar la calidad de las actividades desarrolladas en la Facultad y realizar propuestas para mejorarlas. d. Aprobar la Memoria de Calidad de los Grados que se impartan en la Facultad. e. Elaborar el Informe anual de Calidad de la Facultad, que elevará a la Junta de Facultad y a la Comisión de Calidad de la UAH. f. Elaborar el Plan de Mejoras de la Facultad. 2. Para el cumplimiento de sus funciones, la Comisión estará facultada para solicitar audiencias y entrevistas con profesores y alumnos y para proponer medidas al Decanato y a la Junta de Facultad. Artículo 3. Composición. 1. La Comisión estará compuesta por el Decano o persona en quien delegue, que actuará como Presidente, el coordinador de Calidad de la Facultad, los coordinadores de todos y cada uno de los grados impartidos en la Facultad, un representante del Personal de Administración y Servicios y un representante de los alumnos. En los trabajos de la Comisión participará también un técnico del Área de Evaluación y Acreditación del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) siempre que sea necesario. 2. El Secretario de la Comisión será nombrado por la Comisión de entre sus miembros, a propuesta de su Presidente. Artículo 4. Nombramiento, mandato y cese. 1. Los miembros de la Comisión serán nombrados por la Junta de Facultad por un período de dos años, a excepción de los alumnos, cuyo mandato será de un solo año. 2. Los miembros de la Comisión cesarán por alguno de los motivos siguientes: a. Por terminación legal del mandato. b. Por renuncia. c. Por haber perdido la condición por la que fueron nombrados miembros de la Comisión. Artículo 5. Funcionamiento. 1. La Comisión se reunirá en sesión ordinaria al menos tres veces por año académico. En caso de ser necesario, la Comisión podrá reunirse de manera extraordinaria a petición de cualquiera de sus miembros. 2. La convocatoria de las sesiones será realizada por escrito, en el que se hará constar la fecha, hora y lugar de la reunión, así como el orden del día de la misma. Las sesiones ordinarias se convocarán por orden del Presidente con una antelación mínima de cinco días hábiles. Las extraordinarias podrán convocarse con una antelación de cuarenta y ocho horas. 3. La Comisión quedará válidamente constituida, en primera convocatoria, con la asistencia del Presidente, el Secretario y la mitad de los miembros de la Comisión. En segunda convocatoria, bastará con la presencia del Presidente y el Secretario. 4. El Presidente de la Comisión preside las reuniones, ordena los debates y levanta las sesiones. El Presidente podrá invitar a asistir a las sesiones de la Comisión, con voz pero sin voto, a personas ajenas a la misma, cuando lo requiera la naturaleza de los asuntos a tratar. 5. No podrán ser objeto de deliberación o acuerdo aquellas materias que no figuren en el orden del día de la sesión, salvo que estén presentes todos los miembros de la Comisión y sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayoría. 6. Los acuerdos se adoptarán por mayoría de los miembros presentes. 7. De cada sesión, el Secretario levantará la correspondiente acta, en que se hará constar, en todo caso, los asistentes, el orden del día, las circunstancias de fecha, hora y lugar en que se celebró la sesión, los puntos principales de las deliberaciones y el contenido de los acuerdos adoptados. Las actas serán firmadas por el Secretario, con el visto bueno del Presidente, y se aprobarán en la sesión siguiente, sin perjuicio de la ejecución de los acuerdos adoptados. Disposición final El presente Reglamento entrará en vigor a partir del día siguiente de su aprobación en la Junta de Facultad.

5 ACCIONES DE MEJORA LLEVADAS A CABO COMO CONSECUENCIA DEL SEGUIMIENTO DEL TÍTULO QUE REALIZA LA COMISIÓN DE CALIDAD Los coordinadores de Grado se reúnen al menos dos veces al año, con la finalidad de programar y preparar las reuniones con los profesores, y para una puesta en común de la situación general de todos los cursos. El coordinador de grado realiza por tanto una labor vertical, evitando solapamientos entre diferentes cursos y facilitando la comunicación entre los diversos cursos. Se ha elaborado un calendario del coordinador. Un nuevo procedimiento para la gestión de las prácticas de empresa.se ha unificado el procedimiento de los Trabajos Fin de Grado de los dos centros. Las reuniones con profesores y alumnos han permitido la mejora en la complementariedad de las competencias y los conocimientos incluidos en las distintas asignaturas de cada título. Para más detalle ver las actas del año 2012 de la Comisión de Calidad: ANÁLISIS DEL SGC El SGC se ha ido adaptando a las necesidades de las titulaciones a medida que éstas han ido llegando a 4º curso, y se han ido ampliando el número de procedimientos. También se han modificado aquellos que se han evidenciado poco útiles. La unificación de centros ha servido para aprovechar la oportunidad de seleccionar aquellos que resultaban más adecuados de entre los dos centros. ANÁLISIS DE LA EFECTIVIDAD Y DEL NIVEL DE IMPLANTACIÓN DE LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE PREVISTOS Comisión de Calidad: debido a la fusión de centros y departamentos se ha procedido a su recomposición respecto a la anterior, utilizándose el criterio de nombrar como miembros a los Coordinadores de titulación, además de un representante (titular y suplente) de PAS y de Alumnos. Esto ha permitido una mayor implicación de los miembros de la Comisión, ya que ellos conocen mejor que nadie a los profesores, a los alumnos y, en general, los problemas de cada titulación. Al ser una comisión más reducida resulta también más ágil La organización de coordinación también se ha cambiado. Debido al gran nº de titulaciones, ocho entre los dos centros, es difícil encontrar profesores suficientes para que haya un coordinador por curso y, además un coordinador de titulación (34 coordinadores de curso más 8 coordinadores de titulación). El cambio ha consistido en nombrar a dos coordinadores por titulación para que se repartan las obligaciones. Esto permite una mejor organización y menor dificultad en encontrar profesores que deseen asumir esas labores. Durante el curso se han realizado dos reuniones de la Comisión, cuyas actas están colgadas en la web, y se han cumplido la mayor parte de los objetivos planteados en las acciones de mejora Algunos de los antiguos coordinadores han continuado en el actual esquema. De manera que el curso ha sido extraordinario, ya que se han producido numerosos cambios. Aun así la coordinación de los estudios apenas se ha resentido, y los alumnos han mantenido una elevada satisfacción, tal como se manifiesta en las encuestas que se comentan en el epígrafe correspondiente

6 ADECUACIÓN DE LA OFERTA Y PERFIL DE INGRESO URL INFORME DE NUEVO INGRESO OFERTA Y DEMANDA Curso Nº Plazas (A) Demanda Preinscrit os Preinscrit os 1º Opcion (B) Preferenci a para el grado: B/A Admitidos nuevo ingreso por preinscripció n Matriculados en nuevo ingreso Nuevo ingreso en 1º Nuevo ingreso procedent e de preinscrip ción (C) Nuevo ingreso en 1ª opción (D) Adecuaci ón al grado: D/C , , , , , , ,6 PORCENTAJES POR FORMA DE ACCESO Curso Preinscripciones en 1ª opcion Matriculados en nuevo ingreso PAU FP Mayor25 Otros PAU FP Mayor25 Otros ,64 12,73 3, ,92 13,07 2, ,6 21,9 2,2 2,2 62,9 18,6 1,2 17, ,9 20,6 3,5 2 78,7 15,7 1,9 3, ,5 23,3 5,5 0,7 77,9 17,7 1,8 2,7 NOTAS Y MEDIAS POR FORMA DE ACCESO Curso Nota media Media quintil más elevado Nota de acceso a la titulación PAU FP PAU FP PAU FP ,97 6,29 6,57 6,86 5,23 5, ,266 6,806 7,32 7,774 6,178 6, ,637 7,473 7,94 8,195 6,869 6, ,36 7,207 7,681 8,863 6,626 6,626 RELACIÓN ENTRE OFERTA Y DEMANDA Curso Plazas ofertadas Matriculados de nuevo ingreso Porcentaje de ocupación ,0%

7 RELACIÓN ENTRE OFERTA Y DEMANDA ,0% ,0% OTROS Número de estudiantes a tiempo completo 645 ANÁLISIS DE LA ADECUACIÓN DE LA OFERTA Y PERFIL DE INGRESO Los matriculados de nuevo ingreso que habían elegido ADE como 1ª opción han disminuido por la caída de preinscripciones. Éstas han cambiado ligeramente su composición: más alumnos procedentes de FP y de mayores de 25 años. Posiblemente la explicación es la existencia de alumnos más mayores, que están en el paro, y que ven la continuación de sus estudios como una salida a sus problemas. También la crisis y la subida de las tasas académicas puede explicar la caída de las preinscripciones. Al reducirse la demanda de plazas ha bajado un poco la nota media de acceso. Tan solo ha mejorado la nota media de acceso del quintil más elevado de los alumnos procedentes de FP. La existencia de alumnos algo más mayores en las aulas ha mejorado su grado de aplicación y la participación en las clases, ya que son alumnos más maduros. Se recuerda que la entrada en el curso de 175 alumnos se debió a que los estudios de Contabilidad y Finanzas no pudieron comenzar ese curso y se canalizó a los futuros alumnos de CYf a los estudios de ADE, ya que el primer curso es común en ADE y en CyF. En el curso los estudios de CyF comenzaron con 1º y 2º curso.desde el curso el ingreso de alumnos en ADE ha sido el previsto en la Memoria de Verificación: 100 alumnos

8 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE URL DEL INFORME DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR ASIGNATURAS TASA DE RENDIMIENTO Créditos ordinarios matriculados Créditos ordinarios superados , Tasa de rendimiento (*) 74,6% 65,9% 73,1% 76,7% (*) Tasa de Rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos aprobados por los estudiantes matriculados en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos aprobados ni en los créditos matriculados). TASA DE ÉXITO Y EVALUACIÓN Tasa de éxito (*) 80,9 85,2 Tasa de evaluación (**) 90,3 90,1 (*) Tasa de Éxito: Relación porcentual entre el número de créditos aprobados por los estudiantes matriculados en un curso y el número total de créditos presentados a examen en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos aprobados ni en los créditos matriculados). (**) Tasa de evaluación: Relación porcentual entre el número de créditos presentados a examen por los estudiantes en un curso académico y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico (los créditos reconocidos y transferidos no están incluidos dentro de los créditos matriculados). TASA DE ABANDONO Cohorte nuevo ingreso Cohorte nuevo ingreso Cohorte nuevo ingreso Cohorte nuevo ingreso Tasa de abandono en 1º 9,55 10,1 Tasa de abandono en 2º 2,5 Tasa de abandono en 3º Tasa de abandono Tasa de abandono por curso: Porcentaje de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso en el curso X, matriculados en el título T, que sin haberse graduado en ese título no se han matriculado en él durante dos cursos seguidos. En el caso de máster en lugar de considerar dos cursos seguidos sin matriculación se considerará sólo un curso Tasa de abandono global: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

9 OTRAS TASAS Tasa de eficiencia (*) 65,9 95,9 Tasa de graduación (**) (*) Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el nº total de créditos teóricos del plan de estudios en los que deberían haberse matriculado los egresados para superar el título y el nº total de créditos en los que efectivamente se han matriculado. (**) Tasa de graduación: Relación porcentual de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más, en relación con su cohorte de entrada. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS La tasa de éxito es sensiblemente superior a la del curso (80,9), y la de evaluación prácticamente igual (90,3). la consolidación de las enseñanzas de grado, la aplicación de los nuevos sistemas de enseñanza-aprendizaje, y la buena configuración de horarios hacen pensar que estamos en el camino correcto.si consideramos la tasa de éxito por asignaturas destacan por encima de la media: asignaturas optativas con un escaso número de alumnos matriculados. A destacar los resultados obtenidos en Métodos de optimización de la gestión empresarial, con un 38,5% de aptos sobre matriculados, pero con un 100% de de alumnos aprobados sobre presentados. También Régimen Fiscal de la Empresa con un 44,9 %. En general asignaturas que implican cálculos resultan más difíciles para los alumnos, ya que éstos, en general, tienen un nivel de matemáticas escaso. No obstante la media de la titulación de ADE es bastante buena: tasa de exito 85% y la tasa de aptos sobre matriculados es de 75,3%

10 SATISFACCIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERÉS Estado de implantación de los procesos para medir la satisfacción de los colectivos implicados en el título establecidos en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: implantado URL ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN DE AÑOS ANTERIORES ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con la titulación En 2º y 4º para grado. Al final de curso para máster. De 1 a 5 2,9 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e Satisfacción del profesorado con la titulación ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_alu mnado/grado%20e n%20administraci %F3n%20y%20Dire cci%f3n%20de%20 Empresas.pdf Anual De 1 a 5 3,13 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_pdi /G340- GRADO%20E N%20ADMINISTRA CI%D3N%20Y%20D IRECCI%D3N%20D E%20EMPRESAS.p df Satisfacción de los egresados con la formación recibida Uno, tres y cinco años después de graduarse De 1 a 5 Satisfacción del PAS con la titulación Bienal De 1 a 5 3,17 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_pa s/g.%20ade%20g3 40.pdf

11 ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN Satisfacción de los alumnos: la global, aún siendo aceptable, es baja (2,9). Mejora si se considera la pregunta central: "nivel de satisfacción general con la titulación": 3,14.Los alumnos califican negativamente el tamaño de los grupos para el desarrollo de las clases teóricas y de las clases prácticas:2,5 y 2,29 respectivamente. Los recursos bibliográficos, y recursos web (aula virtual, Mi portal...están mejor valorados: 3,58. La respuesta del alumnado a las encuestas es bajo:25%, a pesar de los esfuerzos que profesores, equipo decanal y rectorado han realizado durante el curso. Las dificultades que tiene la facultad en la impartición de las clases debido a la disminución del número de profesores Asociados y a la tasa de reposición de los jubilados establecida legalmente ha afectado mucho a una titulación que tiene muchos alumnos y un profesorado de edad avanzada. Posiblemente por ese motivo la satisfacción del profesorado es en muchas de las preguntas inferior a la media del centro. Se ha mejorado el nivel de respuesta respecto al año anterior en que se hizo la encuesta ( ), de 17,3% pasa al 18,4%. Coinciden con los alumnos en que los recursos bibliográficos, informáticos, web obtienen las mejore calificaciones. Se quejan del nº medio de alumnos por clase y de la poca implicación del alumnado con los estudios. Quizá la baja tasa de admitidos en primera opción, y el hecho de ser un estudio que en ocasiones se elige por la posibilidad de encontrar más fácilmente un trabajo, hacen de ADE una elección poco vocacional. Los alumnos han terminado la carrera en este curso, no existen todavía datos de egresados. Los PAS valoran mejor su relación con los responsables académicos y con los alumnos. Parece que no se relacionan tan bien con el profesorado. El nivel de respuesta de las encuestas es del 30 %. También en este colectivo hay que seguir trabajando para conseguir mayor número de respuestas.

12 RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS Estado de implantación del proceso de reclamaciones y sugerencias establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: implantado TABLA DE RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS Recibidas Resueltas % de resolución ,0% ,0% ,0% Motivo/s más frecuente/s quejas relacionadas con actuaciones de profesores y denegación de cambio de turno Cambio de turno no concedido, problemas con la aplicación de automatrícula único motivo:alumnos que se presentaron en dos aulas distintas a hacer un examen y el profesor no se dio cuenta. SE resolvió. ANÁLISIS DE LAS RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS A pesar de que el sistema no fue bien valorado por los alumnos en la encuesta de satisfacción el sistema se encuentra fácilmente en la web y cuando se recibe alguna queja el equipo decanal se pone en marcha rápidamente para solucionar el problema, si es que tiene solución. Quizá la baja valoración se debe a que piensan que no vale la pena quejarse porque nadie les va a hacer caso. Hay que mejorar esa percepción

13 DOCENCIA Y PROFESORADO Estado de implantación del proceso de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: implantado CATEGORÍA PDI Número % Número % Nº Catedraticos universidad (CU) 3 3,8% 6 6,9% Nº Titulares universidad (TU) 26 32,5% 25 28,7% Nº Catedraticos escuela universitaria (CEU) 0 0,0% Nº Titulares escuela universitaria (TEU) 2 2,5% 4 4,6% Nº Ayudantes 0 0,0% Nº Profesores ayudantes doctores 8 10,0% 7 8,0% Nº Profesores colaboradores 0 0,0% Nº Profesores contratados doctores 5 6,3% 9 10,3% Nº Profesores asociados 33 41,3% 34 39,1% Nº Profesores asociados en ciencias de la salud 0 0,0% Nº Visitantes 0 0,0% Nº Profesores eméritos 0 0,0% Nº Profesores interinos 2 2,5% 2 2,3% Nº Contratados investigadores 1 1,3% 0 0,0% Otros Total ,0% ,0% Nº Profesores a tiempo completo 46 57,5% 52 59,8% Nº Profesores doctores 50 62,5% 54 62,1% Nº Profesores no doctores 30 37,5% 33 37,9% Nº Profesores no doctores a tiempo completo 2 2,5% 3 3,4% Nº Profesores doctores acreditados 45 56,3% 49 56,3% Nº Profesores profesores invitados 0 0,0% Total ,0% ,0%

14 RESULTADOS ENCUESTA DOCENTE ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con la docencia Anual De 1 a 5 3,48 s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/encuesta_docen te/grado%20en%20 Administraci%F3n %20y%20Direcci%F 3n%20de%20Empr esas.pdf URL RESULTADOS DE AÑOS ANTERIORES ACTIVIDAD DEL PROFESORADO Número de profesores participantes en el Programa de Formación del Profesorado Número de profesores en grupos de innovación docente Número % Número % 3 3,8% 3 3,4% 7 8,8% 9 10,3% Número de profesores asistentes a cursos de Formación de Aula Virtual Número de profesores en Proyectos para la Integracion de las TIC s en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Total de profesores que imparten en la titulación 9 10,3% 4 5,0% 11 12,6% ,0% ,0% ACTIVIDAD INVESTIGADORA RECONOCIDA Sexenios concedidos Sexenios máximos teóricos posibles

15 FUNCIONARIOS Número de personal académico funcionario INFORMACIÓN ADICIONAL URL Información adicional cente_investigador/resultados_progr_eval_docente_docentia.pdf ANÁLISIS DEL PROFESORADO Y LA DOCENCIA Un total de 12 profesores se han presentado al programa de Evaluación docente, con resultado muy favorable para 8 de ellos y favorable para 4 docentes. En la Facultad de Derecho se han organizado talleres de innovación docente en el que han participado diversos profesores de ADE. También en esa facultad se han realizado talleres sobre tutorías, sobre MOOCs y sobre Formación Continua, seguidos por diversos profesores vinculados con la titulación. Además se han presentado ponencias a Jornadas de Innovación docente en la UCM y en la UAM: 8 profesores y en la UNIZAR: una profesora, y en la Cátedra Unesco: 3. Se han obtenido el 37% de los sexenios teóricos. El mal dato se suaviza si se tiene en cuenta el alto número de alumnos, en grupos con metodología de evaluación continua, y que algunas unidades docentes están próximas al 100% de su capacidad docente, todo ello perjudica la dedicación del profesorado a la investigación. También es conocida la dificultad de obtener sexenios en el campo 8, correspondiente a los estudios de Economía y Empresa. La opinión global de los alumnos con la docencia sufre un pequeño descenso en la calificación. en era de 3,53 y en el curso que se analiza de 3,48. Los alumnos valoran positivamente la actitud y disposición al diálogo del profesor (3,68) y que muestra coherencia entre contenidos, objetivos,y la evaluación (3,59)de cada asignatura.

16 PRÁCTICAS EXTERNAS Estado de implantación del proceso para garantizar la calidad de las prácticas externas establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: en vías de implantación URL DEL INFORME DE PRÁCTICAS EXTERNAS f INFORMACIÓN SOBRE PRÁCTICAS EXTERNAS Número de estudiantes que realizan prácticas Número de estudiantes que se matriculan en prácticas curriculares Número de empresas en las que se realizan prácticas Número de prácticas abandonadas ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con las prácticas Anual De 1 a 5 4, s/portal/page/porta l/utc/seguimiento/e ncuestas_satisfacci on/satisfaccion_pr acticas_externas/g 340%20Gradon%20 en%20ade.pdf URL RESULTADOS DE AÑOS ANTERIORES

17 ANÁLISIS DE PRÁCTICAS EXTERNAS Además de las prácticas gestionadas por el Servicio de Orientación al Estudiante se han reconocido créditos por realización de prácticas a 14 alumnos más, y se les ha convalidado la experiencia profesional (alumnos que ya trabajan de forma remunerada en labores relacionadas con la titulación) a 29. Solo se han recibido un 19% de respuestas de los alumnos encuestados sobre sus prácticas externas.en general los estudiantes de ADE las han calificado muy positivamente (4,36). Han encontrado apoyo en la empresa (4,57), se han sentido integrados (4,57), han adquirido competencias deseables (4,57). Se han sentido menos apoyados por el Servicio de Orientación de la universidad (3,86). No obstante valoran las prácticas "como un buen método para introducir al estudiante en el mundo laboral" (5). El aspecto más valorado por los tutores de prácticas es la disposición y actitud del estudiante ante el trabajo (4,3), la satisfacción global con la labor del estudiante (4,3), y la adecuación de su perfil a las tareas asignadas (4,1). A pesar de que el proceso etá en vías de mejora la satisfacción de alumnos y empleadores es buena.

18 MOVILIDAD Estado de implantación del proceso para garantizar la calidad de los programas de movilidad establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: ya implantado, en vías de mejora MOVILIDAD INTERNACIONAL Número de estudiantes que participan en programas de movilidad MOVILIDAD NACIONAL Número de estudiantes que participan en programas de movilidad ENCUESTA PERIODICIDAD ESCALA NOTA MEDIA ENLACE Satisfacción de los estudiantes con la movilidad URL RESULTADOS DE AÑOS ANTERIORES Anual De 1 a 5 3,53 ANÁLISIS DE LA MOVILIDAD Los alumnos que han salido con becas Erasmus son 26, el 25 % de los alumnos outgoing del total del campus de Alcalá. Además hemos recibido 58 alumnos extranjeros, el 41% de todos los llegados. Nuestra facultad, y en concreto en la titulación de ADE, junto a los estudios de Economía y Negocios Internacionales, tiene una intensa actividad internacional. Alumnos SICUE: se han ido 2 y han venido 9. También entre los nacionales la titulación ejerce un cierto atractivo. Se trabaja en mejorar el reconocimiento académico de los estudios fuera del país.

19 INSERCIÓN LABORAL Estado de implantación del proceso para garantizar la calidad del proceso de análisis de la inserción laboral establecido en la memoria de verificación y en el Sistema de Garantía de Calidad del Título: en vías de implantación URL DEL INFORME DE INSERCIÓN LABORAL INSERCIÓN LABORAL Tasa de empleo en egresados en menos de 1 año Relacionado con la titulación ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL Los alumnos de ADE han llegado a 4º curso en No hay datos de inserción laboral

20 TRATAMIENTO DADO A LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME DE VERIFICACIÓN Y DE SEGUIMIENTO Y MODIFICACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS RECOMENDACIONES AL INFORME DE VERIFICACIÓN Existen recomendaciones en el informe de verificación del título? Contestar sólo en caso afirmativo Se han llevado a cabo las acciones necesarias para dar cumplimiento a las recomendaciones? En caso de no haberlo hecho, justificar los motivos. ANÁLISIS DE MODIFICACIONES AL PLAN DE ESTUDIOS URL Modificaciones al plan de estudios URL Recomendaciones del informe de verificación y seguimiento

21 FORTALEZAS, DEBILIDADES Y ACCIONES DE MEJORA FORTALEZAS Información en web tras la fusión de centros y departamentos se está reestructurando. Se aprovecha la oportunidad para mejorar la información Sistema de Garantía de Calidad la reestructuración del centro, explicada en las observaciones, ha motivado un cambio en la composición de la Comisión de Calidad que le ha permitido ganar en eficacia y agilidad: los miembros son los dos coordinadores de cada título, además del representante del PAS y de los alumnos. La necesidad de rehacer los procedimientos para unificar el centro, aunque resulta laborioso, es una oportunidad para pensar en su mejora. La colaboración de coordinadores, profesores y alumnos ha sido muy satisfactoria. Adecuación de la oferta Adecuada según la Memoria de Verificación, excesiva con la dotación actual de profesorado Resultados del aprendizaje 84% de tasa de aprobados sobre presentados y de 75% de tasa de aptos sobre matriculados son resultados muy positivos Satisfacción de los grupos de interés alumnos más satisfechos que profesores y PAS, a pesar de la escasez de profesorado. Reclamaciones y sugerencias tan solo 2 Inserción laboral no procede. En el curso los alumnos estaban en 4º curso Profesorado y docencia profesorado muy implicado con la docencia, Prácticas empleadores y alumnos muy satisfechos Movilidad Gran atracción de nuestros estudios en el extranjero Observaciones

22 FORTALEZAS El curso ha sido de transición en la estructura organizativa. La facultad de CC Económicas y Empresariales, localizada en el campus ciudad de Alcalá, se ha fusionado con la antigua Escuela de Empresariales y con la Facultad de Turismo sitas, ambas, en el Campus de Guadalajara. Otras facultades de la UAH han tenido un proceso similar, con la finalidad de mejorar la organización y reducir costes de funcionamiento. Esto ha supuesto que durante los meses de diciembre a junio ha habido un decanato en funciones, cuyos miembros han tenido que realizar las funciones de transición. Aún así el nuevo equipo decanal se incorpora el 19 de junio de 2013 y tiene que abordar la unificación de las Comisiones de Docencia, de Calidad, Permanente de Junta de Centro y de Posgrado. Todos los miembros de ese nuevo equipo, menos uno, son distintos a los del decanato en funciones Fusión de departamentos: en el mes de diciembre los cuatro departamentos de la Facultad de Económicas se han reducido a dos. Departamento de Economía y Departamento de Economía y Empresa. Además, participan en la docencia de nuestras titulaciones otros departamentos originariamente de otras facultades que también han sufrido fusiones. DEBILIDADES Información en web en reestructuración Sistema de Garantía de Calidad coordinadores poco aceptados Adecuación de la oferta escasez profesores Satisfacción de los grupos de interés Profesores y PAS descontentos por la acumulación de trabajo, debido a la falta de personal. Insatisfacción del PAS en su relación con profesores. Mejorar nº respuestas de encuestas en alumnos, profesores y PA Profesorado y docencia escaso nº de sexenios. Dificultades para investigar con la capacidad docente de muchos de los profesores próxima al 100% y con grupos muy numerosos Prácticas No hay de momento Movilidad los alumnos se quejan de la dificultad de convalidar los créditos superados en el extranjero ACCIONES DE MEJORA Información en web tras la fusión de centros y departamentos se aprovecha para mejorar la información Sistema de Garantía de Calidad mejorar la aceptación de los coordinadores entre el profesorado Adecuación de la oferta

23 ACCIONES DE MEJORA solicitar plazas a Rectorado, labor actualmente inútil Resultados del aprendizaje contactar con los profesores que obtienen bajas tasas de rendimiento, en las asignaturas ya señaladas Satisfacción de los grupos de interés Trabajar en la mejora de relaciones PAS-profesorado. Continuar campañas sensibilización encuestas Reclamaciones y sugerencias dar mayor difusión a la existencia del procedimiento Profesorado y docencia incentivar la asistencia a formación pedagógica. pedir más profesorado Movilidad ver el problema con el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales