GUIA DE LA ASIGNATURA CICLISMO I Curso

Transcripción

1 GUIA DE LA ASIGNATURA CICLISMO I Curso Datos Descriptivos Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura Competencias básicas Competencias transversales Competencias específicas Contenidos Actividades Formativas Metodologías docentes Procedimientos de evaluación Normativa específica Recursos

2 1. DATOS DESCRIPTIVOS Nombre de la asignatura: Ciclismo I Código: Titulación: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso en el que se imparte: Segundo Nº de Créditos ECTS: 4 Nº de horas en aula: 48 Modalidad: Presencial Prerrequisitos normativos: n/a Prerrequisitos recomendados: Saber montar en bicicleta. Nombre del profesor: Abraham Muñiz Gracia / Carlos Barbado Villalba Horarios de Tutorías/seguimiento: martes de 9:00h a 14:00h. También en función de la disponibilidad del estudiante. Enviar un correo a: carlos.barbado@universidadeuropea.es abraham.muniz@universidadeuropea.es 2. CONTEXTUALIZACIÓN. Primer nivel de los tres posibles de la materia correspondiente al deporte de ciclismo. En ella se pretenderá acometer los contenidos básicos de este deporte, con unos aspectos teóricos relacionados con el origen y evolución de este deporto, junto a otros relacionados con el material, la 2

3 técnica y las distintas manifestaciones competitivas del mismo. A nivel práctico se brindará formación tendente a desarrollar las bases técnicas de este deporte, centradas en contenidos asociados al equilibrio, la propulsión y la conducción de la bicicleta. 3. COMPETENCIAS BÁSICAS. Las competencias generales que se trabajan principalmente en esta asignatura en relación al plan de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte son: CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializados. 4. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT13: Resolución de problemas: Capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin. CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente. CT17: Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes. 3

4 5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. CE1: Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza- aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte atendiendo a las características individuales y contextuales de las personas y asumiendo los principios educativos, técnicos, y curriculares necesarios. CE2: Capacidad para trasmitir actitudes y valores en la práctica profesional en todos los ámbitos de la actividad física y del deporte, participando en la mejora de la sociedad. CE5: Capacidad para identificar prácticas inadecuadas que supongan riesgo para la salud, con el fin de evitarlas y corregirlas en los diferentes tipos de población. CE6: Capacidad para evaluar el nivel de condición física y habilidad motriz prescribiendo y programando ejercicios físicos orientados a la salud en las diferentes edades. CE7: Capacidad para promover y evaluar hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y deporte orientados a la salud. 4

5 6. CONTENIDOS. El contenido principal desarrollado en la asignatura es: Historia de la bicicleta Modalidades del ciclismo Técnica básica del ciclismo La bicicleta y sus componentes, mecánica básica Indumentaria específica del ciclista Ciclo-orientación. El desarrollo de los contenidos y diferentes actividades, responderá a un cronograma previamente definido que permitirá guiar y articular la asignatura. Este será el esquema básico teniendo en cuenta que las practicas realizadas al aire libre podrán sufrir variaciones en función de las condiciones meteorológicas. Cronograma orientativo Ciclismo I Día 1 Presentación de la asignatura. Semana 1 Día 2 Introducción. Día 3 Clase práctica 1. Mecánica 1 Semana 2 Día 4 Clase práctica 2. Mecánica 2 Día 5 Clase práctica 3. Mecánica 3 Semana 3 Día 6 Clase Práctica 4. Técnica conducción 1 Día 7 Clase práctica 5. Técnica conducción 2 Semana 4 Día 8 Clase práctica 6. Técnica conducción 3 Día 9 Clase práctica 7. Técnica conducción 4 Semana 5 Día 10 Explicación teórica 1. Día 11 Trabajo en parejas. Diseño de rutas en BTT Semana 6 Día 12 Explicación teórica 2. Día 13 Explicación teórica 3. Semana 7 Día 14 Clase práctica 8. Ruta 1 5

6 Día 15 Reconocimiento circuito del examen. Semana 8 Día 16 Realización ruta diseñada. Día 17 Clase práctica 9. Ruta 2 Semana 9 Día 18 Clase práctica 10. Mecánica 4 Día 19 Clase práctica 11. Mecánica 2 Semana 10 Día 20 Clase práctica 12. Ruta 3 Día 21 Clase práctica 13. Técnica de conducción 5. Semana 11 Día 22 Clase práctica 14. Ruta 4 Día 23 Ciclo-orientación. Semana 12 Día 24 Explicación teórica 4. Día 25 Prueba práctica de técnica de conducción. Semana 13 Día 26 Examen Teórico. Día 27 Prueba práctica final. Circuito Semana 14 Día 28 Revisión general de la asignatura. 7. ACTIVIDADES FORMATIVAS Será necesaria la asistencia continuada a clase para asimilar los contenidos al ritmo del grupo. El empleo de un implemento mecánico como la bicicleta y la posible percepción de riesgo por parte del alumno justifican la necesidad de asistir a las clases a fin de evolucionar de manera segura y dentro de los objetivos inicialmente previstos. Las distintas actividades formativas sobre las que se construirá el aprendizaje de la materia se desarrollaran a través de: 1.- Lecciones Magistrales. 2.- Diseño y dirección de sesiones prácticas. 3.- Trabajo autónomo. 4.- Tutorías. 5.- Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información. 6

7 8. METODOLOGÍAS DOCENTES Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a la materia utilizando el método de la lección magistral. Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de las actividades, los trabajos y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se desarrollarán de forma grupal. 9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN ORDINARIA - Prueba teórica (25% de la nota) Consistente en preguntas tipo test y de respuesta abierta. Cualquier temática tratada en las clases teóricas y prácticas podrá ser evaluada. - Parte práctica (65% de la nota) Para poder realizar la evaluación de la parte práctica en la convocatoria ordinaria, el alumno deberá haber realizado el 80% de las clases prácticas. En caso de lesión o exención justificadas el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria. - Prueba Técnica (25% de la nota) - Prueba mecánica (15% de la nota) - Prueba física (25% de la nota) - Actitud en clase y asistencia (10% de la nota) En este apartado el profesor evalúa la participación activa en clase, el cuidado del material, la ayuda a los compañeros, la atención y el interés por el aprendizaje, etc. 7

8 Ejemplo de rúbrica de evaluación de la prueba práctica de técnicas de conducción. Criterios de evaluación 0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 7.5 puntos 10 puntos técnica técnica 60% técnica Técnica técnica básica. Notable. Técnica muy limitada. insuficiente. Sobresaliente. Explicación del No detecta Conoce el Detecta el error Plantea ejercicios Conoce y plantea técnico 40% errores. error pero pero no plantea correctos para la Diferentes desconoce la ejercicios corrección. ejercicios para la corrección. adecuados. corrección. IMPORTANTE: La nota final del alumno será la media de todos los apartados anteriores, siempre y cuando el alumno tenga una nota mínima de 5 puntos en la prueba escrita, técnica y física. Si el alumno obtiene una nota inferior a 5 en la prueba escrita o 5 en la técnica o física deberá examinarse en la evaluación extraordinaria solamente de la parte que no haya superado en la evaluación ordinaria. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Para poder optar a la convocatoria extraordinaria, los alumnos deberán presentar un dossier en el que acredite la realización de las prácticas realizadas en clase. - Prueba teórica (25% de la nota) Consistente en preguntas tipo test y de respuesta abierta. 8

9 Cualquier temática tratada en las clases teóricas y prácticas podrá ser evaluada. - Parte práctica (75% de la nota) Prueba Técnica (35% de la nota) Prueba mecánica (15% de la nota) Prueba física (25% de la nota) 10. NORMATIVA ESPECÍFICA El idioma en que será impartida la asignatura será el español. A cada alumno se le asignará, a principio de curso, una bicicleta acorde a sus características antropométricas y el uso del casco será absolutamente obligatorio por cuestiones de seguridad. Si el alumno prefiere el uso de su propio material, podrá hacerlo de igual manera, siempre y cuando se ajuste a los contenidos de la materia. 11. RECURSOS Bibliografía recomendada: JUAN IGNACIO CHICO, Guía maestra de la Mountain Bike: consejos de expertos para vencer curvas, trialeras, pendientes, descensos, colinas, barro y todo tipo de adversidades, Madrid, Tutor, 2008 HOLGER MEYER, THOMAS RÖGNER, Técnica de mountain bike para todos los niveles. Madrid, Tutor, 2009 ALCALDE GORDILLO, YAGO, Ciclismo y rendimiento: guía para optimizar el entrenamiento y mejorar en el ciclismo, Madrid, Tutor,