TECNOLOGÍA 2º. Página 1 de 9 1. OBJETIVOS

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1 TECNOLOGÍA 2º 1. OBJETIVOS Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el problema; recopilar y seleccionar información procedente de distintas fuentes; elaborar la documentación pertinente; concebir, diseñar, planificar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado, y evaluar su idoneidad desde distintos puntos de vista. Disponer de destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, la intervención, el diseño, la elaboración y la manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos. Mostrar interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en la calidad de vida de las personas. Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas a su quehacer cotidiano, analizando y valorando críticamente su influencia sobre la sociedad y el medio ambiente. 2. CONTENIDO Materiales de uso técnico. Plásticos Materiales de construcción Estructuras Electricidad y electrónica Tecnologías de la comunicación. Internet Energía y su transformación Tecnología y sociedad Proceso de resolución de problemas tecnológicos Hardware, software y sistemas operativos 3. METODOLOGÍA Motivadora desde un modelo de aprendizaje significativo y constructivo, donde el profesor es eminentemente mediador, actuará como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumno es el protagonista de los contenidos temáticos en los que se va a trabajar, facilitando la reflexión y el análisis crítico que posibilitará un intercambio de experiencias. La enseñanza será tanto cooperativa como individualizada, utilizando como recurso principal el trabajo de cada uno. Se plantean situaciones que conecten de alguna manera con los intereses y expectativas del alumnado. No se trata de reducir el aprendizaje a lo que cada uno desea saber sino que, se trata de crear un contexto interactivo generador de expectativas hacia los Página 1 de 9

2 contenidos propuestos. Motivar a los alumnos para que se impliquen en el proceso de aprendizaje. La metodología propuesta promueve la construcción de aprendizajes significativos a partir de la secuencia: Evocación de conocimientos previos para abordar los nuevos contenidos. Progresiva y cuidada incorporación de nuevos contenidos, mediante ejemplos extraídos de situaciones cotidianas, que favorecen la comprensión de estos y su generalización por medio de modelos, esquemas, planteamiento de problemas... Ello posibilita la transferencia de aprendizajes a la vida cotidiana, conectando con la adquisición de las competencias básicas propias de la materia. Actividades diversificadas (aplicación, comprensión, prácticas de taller con actividades manipulativas, trabajo en equipo, TIC), secuenciadas por niveles de dificultad y que facilitan la adquisición de competencias básicas a todos los alumnos. Elaboración de síntesis que permiten a los alumnos identificar los contenidos esenciales y elaborar esquemas para organizar la información. Recursos multimedia con actividades que deben ser realizadas utilizando simuladores y otros programas disponibles en la red Internet. Recursos digitales diversos para impartir clases desde la metodología de la pizarra digital o bien utilizando los ordenadores propios de los alumnos. Proyectos técnicos para ser desarrollados por el alumno y una relación de problemas técnicos para que los alumnos los resuelvan de forma creativa. Y en este tratamiento de contenidos se incorporan las TIC, que permiten realizar tareas de forma más rápida, cómoda y eficiente; acceder rápidamente a la información; observar procesos y procedimientos; elaborar ejercicios y proyectos; realizar actividades interactivas; cooperar y trabajar en grupo, dotándolas de un alto componente motivacional. 4. CRITERIOS de EVALUACIÓN y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1. Programación 1. Analizar los diferentes niveles de lenguajes de programación 1.1. Identifica las características de los lenguajes de programación de bajo nivel Describe las características de los lenguajes de programación de alto nivel Reconoce las diferencias entre las diferentes formas de ejecución de los programas informáticos Representa mediante diagramas de flujo diferentes algoritmos 1.5. Analiza el comportamiento de los programas a partir de sus diagramas de flujo. 2. Desarrollar una página Web sobre un gestor de contenidos (CMS) Describe el procedimiento de instalación de un gestor de contenidos sobre un servidor Web Analiza y asigna perfiles de usuario en función de sus características y atributos principales Distingue y utiliza adecuadamente los diferentes objetos de contenidos que Página 2 de 9

3 admite el gestor Explica la utilidad de componer uno y publicar muchos como reutilización de los objetos de publicación Utiliza adecuadamente clases de estilos para mantener y homogeneizar el aspecto de una página Web Describe como integrar diferentes elementos activos pluggins en la página Web Usa de manera adecuada el almacenamiento de datos procedentes de formularios mediante el uso responsable de los mismos de acuerdo con la legislación Diseña atendiendo a las consideraciones del diseño para todos para los programas que realiza. 3. Analizar el proceso de programación de páginas Web en un lenguaje estándar Describe los lenguajes de marcado estándar: HTML y su evolución 3.2. Identifica los problemas de estandarización en la Web Emplea de forma adecuada etiquetas de marcado estándar, hojas de estilo y bases de datos para sus programas Elabora programas de ejemplos de servicios básicos para Internet Utiliza los principios de diseño para interfaces hombre-máquina en Internet con criterio inclusivo. 4. Desarrollar programas en un lenguaje de programación textual (Lenguajes de programación textuales pueden ser, por ejemplo, Phyton, PHP, Processing, Alice, JavaScript, etc.) Utiliza de manera adecuada los diferentes tipos de datos y estructuras Usa de forma adecuada estructuras de control de ejecución 4.3. Analiza el problema a resolver descomponiéndolo en elementos más sencillos Documenta adecuadamente los algoritmos y programas desarrollados incorporando comentarios Emplea con facilidad el sistema de almacenamiento y archivos Elabora diagramas de flujo de ejecución de sus programas y algoritmos Analiza el funcionamiento de programas y algoritmos a partir del código Utiliza librerías de funciones disponibles en Internet. Bloque 2. Tecnología 1. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización. 2. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Realiza búsquedas de información relevante en Internet Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red. Página 3 de 9

4 3. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización Identifica la simbología estandarizada de los elementos básicos para los proyectos que desarrolla Confecciona representaciones esquemáticas de los circuitos y prototipos que desarrolla. 4. Determinar y calcular los elementos mecánicos que permiten desarrollar un elemento tecnológico: estructuras y mecanismos Diseña y dimensiona adecuadamente los elementos de soporte y estructuras de apoyo Realiza con precisión los cálculos en poleas y engranajes. 5. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico Respeta las normas de seguridad eléctrica y física Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación Diseña e imprime los prototipos elaborados mediante sistemas de impresión 3D Analiza documentación relevante antes de afrontar un nuevo proceso en el taller. 6. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto técnico Colabora con sus compañeros para alcanzar la solución final 6.2. Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros 6.3. Se responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total 7. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica. 8. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la humanidad. Bloque 3. Robótica electrónica y control 1. Analizar y diseñar circuitos eléctricos en continua Interpreta el significado y calcula las magnitudes que explican el funcionamiento de dichos circuitos: tensión, intensidad, resistencia eléctrica, potencia y energía Distingue el significado del circuito abierto y del cortocircuito Utiliza otros elementos sencillos como motores o zumbadores. Página 4 de 9

5 1.4. Mide, utilizando adecuadamente la instrumentación, las magnitudes básicas (tensión, intensidad) de un circuito eléctrico Calcula la potencia y la energía consumida por el circuito y lo relaciona con el sistema de alimentación utilizado (pilas, baterías, fuentes) Describe las condiciones de reciclado de los materiales eléctricos y electrónicos. 2. Analizar los fundamentos básicos de las señales alternas Distingue señales periódicas y aleatorias 2.2. Determina la amplitud, frecuencia, periodo de una señal periódica y otros parámetros relacionados Analiza las características básicas del espectro electromagnético incluyendo sus aplicaciones y posibles riesgos sanitarios. 3. Señalar las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos, como por ejemplo: 3.1. Resistores fijos 3.2. Condensadores 3.3. Bobinas 3.4. Resistores variables 4. Analizar las características básicas de funcionamiento de diferentes componentes electrónicos activos, como por ejemplo: 4.1. Diodos como rectificadores Diodos tipo zener para estabilización Diodo LED como emisor de luz Diodos y transistores como detectores de luz (fotodetectores) Transistor en régimen lineal (amplificador de corriente). 5. Describir las características de los sensores Definición de un sensor como conversor a magnitudes eléctricas de otras variables Determinar las características básicas y las diferencias entre sensores analógicos y sensores digitales Describe los principios de funcionamiento físico de diferentes sensores resistivos (temperatura, iluminación) Identifica los principios de funcionamiento físico de otros tipos de sensores (por ejemplo los basados en ultrasonidos, sensores de presencia, sensores magnéticos) Distingue los principios de funcionamiento de otros sistemas de conversión como micrófonos o cámaras Realiza el montaje de circuitos electrónicos de acuerdo a un esquema propuesto. 6. Describe los elementos básicos de la conversión analógico-digital y digital-analógico 6.1. Señala las diferencias entre tiempo continuo y tiempo discreto 6.2. Describe los fundamentos básicos de la conversión digital-analógica. 7. Analizar las características de actuadores y motores. Página 5 de 9

6 7.1. Identifica las características básicas de los motores y actuadores 7.2. Calcula los valores del consumo de corriente, potencia eléctrica Enumera las características de otros elementos como luces, zumbadores. 8. Describir los conceptos básicos en sistemas de control, como por ejemplo: 8.1. Sistemas de control en lazo abierto 8.2. Sistemas de control en lazo cerrado 9. Examinar los aspectos básicos de la lógica en la electrónica digital Describe el concepto de bit y de byte como palabra digital Explica las operaciones lógicas esenciales (AND, OR, XOR, NOT, ) y las relaciona con el tratamiento digital de la información Diferencia los sistemas de combinación y secuenciales para el tratamiento de la información Identifica las diferencias entre los sistemas de transmisión y procesado en serie y en paralelo Analiza e Interpreta diagramas temporales. 10. Determinar aspectos básicos de electrónica digital a nivel de circuitos Describe los niveles de tensión y magnitudes de corriente típicas de un circuito electrónico Distingue la arquitectura básica de un microprocesador y sus bloques constituyentes Compara diferentes tipos de memoria (volátil y no-volátil) y sistemas de almacenamiento (magnéticos, estado sólido, ópticos) Identifica correctamente el patillaje de diferentes componentes electrónicos Localiza información sobre las características de un componente electrónico Realiza el montaje de circuitos electrónicos de acuerdo a un esquema propuesto. 11. Distinguir aspectos básicos de la programación de sistemas electrónicos digitales Utiliza con precisión el entorno de programación de un sistema electrónico Desarrolla programas para controlar el funcionamiento de un sistema electrónico Identifica y emplea las entradas y salidas analógicas o digitales del sistema electrónico. Bloque 4: Internet 1. Identificar y respetar los derechos de uso de los contenidos y de los programas en la red Compara los diferentes modelos de licencia para el software: software privativo, software libre, pago por uso Describe y respeta los diferentes modelos de gestión de derechos para los contenidos: derechos reservados, derechos de compartición. 2. Describir la estructura básica de Internet, como por ejemplo: 2.1. Elementos de conmutación: switches, routers Servidores, clientes: intercambios de mensajes en la red. Página 6 de 9

7 2.3. Nombres de dominio, direcciones IP y direcciones MAC Servidores de nombres de dominio Servidores de hosting y housing Descripción de los pasos que hay que dar para registrar un dominio en Internet Redes virtuales privadas, seguridad. 3. Analizar la configuración básica de un servidor Web Señala los pasos esenciales para instalar un servidor Web en un ordenador Describe la arquitectura AJAX como ejemplo de configuración para un servidor Web Analiza la estructura de una página Web: lenguajes de marcado, hojas de estilo, enlaces a recursos Examina los elementos de páginas Web dinámicas: introducción a los lenguajes de scripting y a la gestión de datos y formularios. 4. Analizar las características esenciales de sistemas de transmisión y comunicaciones, como por ejemplo: 4.1. Sistemas de radiodifusión digital (radio y televisión) Sistemas de telefonía Conmutación de circuitos y conmutación de paquetes Sistemas de transmisión de datos por cable y fibra óptica Sistemas inalámbricos de transmisión de datos Conexiones de área local Conexiones de área personal y corporal 4.6. Sistemas de posicionamiento (GPS, Galileo) 4.7. Características básicas de los protocolos de comunicaciones 5. Identificar y decidir las medidas de seguridad adecuadas para reducir los riesgos de seguridad de los equipos en Internet Virus y Malware Software malicioso Riesgos de seguridad y ataques en redes inalámbricas públicas (Man in the middle, suplantación, sniffers, etc.) 5.4. Gestión de contraseñas, elección de contraseñas seguras Utiliza la navegación privada en sistemas públicos cuando es necesario. 6. Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas, riesgos y conductas inapropiadas en Internet Suplantación y phishing Acoso, abuso, cyberbulling, sexting y otras actuaciones ilegales Reconoce la diferencia entre abuso y delito y responde adecuadamente poniéndolo en conocimiento de un adulto responsable Spam y comunicaciones no solicitadas Comunica a un adulto responsable cualquier situación anómala que detecta en el uso de Internet. Página 7 de 9

8 7. Describir las aplicaciones de la Web 2.0, sus características fundamentales, los procedimientos de registro y su uso responsable Herramientas de publicación como los blogs Herramientas de colaboración como los wikis Herramientas y servicios de micropublicación como twitter, Instagram, etc Herramientas de almacenamiento y compartición de documentos como GoogleDrive, Dropbox, etc Herramientas de publicación de contenidos como SlideShare, etc Herramientas de publicación, edición y compartición de fotografías y recursos gráficos como Flickr, Picasa, etc Otras aplicaciones y servicios Identidad digital, presencia en redes sociales de forma segura y responsable. 8. Analizar las tendencias de evolución de Internet y su implicación para el desarrollo tecnológico de los próximos años, como por ejemplo: 8.1. Computación en la nube (Cloud Computing) Internet de las Cosas (IoT) Almacenamiento y proceso de grandes volúmenes de información mediante BigData Las posibilidades de desarrollo de las ciudades inteligentes a través de SmartCities Aplicaciones de la Computación vestible (WearableComputing) y de la llamada ropa inteligente. 5. PROCEDIMIENTOS e INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN Se establece la siguiente relación entre los diversos procedimientos y los instrumentos concretos que permiten realizar la evaluación del alumno en la asignatura de Tecnología. Escritos Orales Otros Tareas diversas del alumnado en la actividad diaria de la clase. Cuaderno del alumno. Prácticas en el aula taller. Actividades de evaluación (libro, fichas fotocopiables, pruebas...). Proyectos. Actividades interactivas. Preguntas individuales y grupales. Participación del alumno/a. Intervenciones en la clase, en el aula taller, en proyectos... Ficha de registro individual. Plantilla de evaluación. Registros. Autoevaluación. Blog del profesor. 6. CRITERIOS de CALIFICACIÓN Página 8 de 9

9 La evaluación es un proceso continuo y personalizado. La participación del alumno en el proceso de evaluación es fundamental. Se establecen los siguientes porcentajes en relación con los parámetros de calificación: 30% Exámenes escritos. 20% Exposiciones orales y realización de deberes y actividades. Toma y elaboración de apuntes. 50% Trabajos sobre aspectos propios de la materia objeto de estudio. La evaluación de conocimientos y destrezas adquiridas se basa en dos partes: Se realizarán controles y un examen final por trimestre. Las pruebas orales quedan a criterio del profesor, dependiendo de la idoneidad de las mismas. Por otro lado, se evaluará: o Trabajo personal (realización de tereas para casa, tareas pautas, trabajos complementarios, ) o Trabajo en el aula (salidas a la pizarra, participación en clase, actividades individuales o en grupo, ) o Actitud general (asistencia y puntualidad, interés y esfuerzo, actitud crítica y autocrítica, iniciativa, originalidad y creatividad, ) 7. CRITERIOS de RECUPERACIÓN Recuperación de evaluaciones pendientes. Los alumnos que no hayan superado los objetivos trimestralmente, tendrán la oportunidad de hacerlo en los exámenes que se fijarán después de la 1ª y 2ª evaluación, en las pruebas finales que se realizarán en Junio específicamente de las evaluaciones pendientes y en la convocatoria extraordinaria de Septiembre (en este caso el alumno concurrirá con el conjunto de la materia). En todos los casos, la nota máxima será 5. Recuperación de la materia pendiente de cursos anteriores. Si quedara alguna materia pendiente de cursos anteriores el alumno se examinará en la convocatoria extraordinaria de Febrero. Para la recuperación de las materias pendientes de otros cursos el alumno realizará un examen sobre los contenidos establecidos. La calificación máxima será de cinco. Podrán programarse actividades personales de seguimiento y refuerzo encaminadas a la superación de la convocatoria extraordinaria de Febrero. Página 9 de 9