1. OBJETIVOS ( Qué queremos conseguir?)

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1 1. OBJETIVOS ( Qué queremos conseguir?) Desde el, se contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que les permitan alcanzar los objetivos generales de la etapa, concretados en el Decreto 48/2015 y publicados en el BOCM de 20 de mayo de Especialmente en nuestra asignatura haremos hincapié en los siguientes objetivos: Bloque 1. Programación 1. Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en los aspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo. 2. Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica por bloques 3. Desarrollar y programar aplicaciones móviles sencillas en entornos de programación por bloques Bloque 2. Tecnología 1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos 2. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización 3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico. 4. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización. 5. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica. 6. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo 7. Determinar y calcular los elementos mecánicos que permiten desarrollar un elemento tecnológico: estructuras y mecanismos Bloque 3. Robótica electrónica y control 1. Analizar y diseñar circuitos 2. Señalar las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos, 3. Analizar las características básicas de funcionamiento de diferentes componentes electrónicos activos 4. Describir las características de los sensores. 5. Analizar las características de actuadores y motores 6. Desarrollar, en colaboración con sus compañeros de equipo, un proyecto de sistema robótico. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS El carácter integrador de una materia como la Tecnología, hace posible que su proceso de enseñanza/aprendizaje permita contribuir activamente al desarrollo de las competencias básicas de la Educación Obligatoria. Se consideran competencias clave aquella que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudanía activa, la inclusión social y el empleo. Se identifican siete competencias esenciales para el bienestar de las sociedades, el crecimiento económico y la innovación. Son las siguientes: 1. Comunicación Lingüística 2. Competencia Matemática 3. Competencia digital 4. Aprender a aprender 5. Competencias sociales y cívicas 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 7. Conciencia y expresiones culturales

2 BLOQUE 1 BLOQUE 3 BLOQUE 2 3. CONTENIDOS ( Qué vamos a estudiar? Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre 1. El Proceso tecnológico 4. Los materiales y sus propiedades 2. Introducción al dibujo 5. Trabajo con técnico materiales 3. La representación de objetos. LibreCad 6. Introducción a la electricidad y circuitos 7 Herramientas de programación por bloques (Scratch) 8. Internet: páginas web, aplicaciones que intercambian datos. Uso seguro de Internet 9. Aplicaciones para dispositivos móviles. 4. METODOLOGÍA: La metodología será fundamentalmente activa, intercalando la impartición de los conocimientos necesarios, con el trabajo práctico, realizando previamente, si fuese necesario, las demostraciones oportunas para una mejor comprensión. Tendremos especial cuidado en conseguir: Un aprendizaje secuencial. Aprender por el éxito, dando refuerzos positivos. Utilizaremos libro de texto. Dispondremos de un cuaderno de la asignatura para pasar los ejercicios teórico-prácticos que propongamos tanto para casa como en clase, tomar apuntes, etc. Realizaremos prácticas en el aula de informática y en el aula taller, relacionadas con la materia abordada en cada evaluación. Coincidiendo con cada ejercicio práctico, el alumno realizará un informe escrito, buscando información en biblioteca, Internet, etc. y presentándolo utilizando en lo posible recursos informáticos. 5. EVALUACIÓN: Para la evaluación del alumnado se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Observación del hábito de trabajo. Cuidado y respeto de los materiales del aula Observación de las normas de uso del material del aula. Participación en el trabajo de grupo. Corrección y funcionamiento de los proyectos realizados. Gusto por el trabajo bien hecho, originalidad, acabado y presentación

3 Entrega puntual de los trabajos. Expresión escrita y gráfica. Para la obtención de la calificación se realizará en base a: Exámenes sobre conceptos... 60% Trabajos prácticos en pareja incluida la memoria... 20% Cuaderno de la asignatura...10% Comportamiento y rendimiento en clase...10% Para la calificación final positiva es imprescindible que el alumno/a no tenga ningún trabajo pendiente de entrega y que la nota de los exámenes sea igual o superior a RECUPERACIÓN Recuperaciones: a) Durante el curso b) Junio (ordinaria) c) Extraordinaria (sólo examen) 7. MATERIAL Libro de texto Cuaderno de la asignatura Dispositivos de almacenamiento portátil USB Google Classroom 8. Relación de contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje 1 El Proceso tecnológico 2 Introducción al dibujo téctico 3 La representación de objetos. LibreCad 1.- Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos 2.- Elaborar documentos tácticos, adecuados al nivel de procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización Enumera las fases principales del proyecto tecnológico y planifica adecuadamente su desarrollo. 1.2 Proyecta con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica desde la fase de análisis del problema hasta la evaluación del funcionamiento del prototipo fabricado incluyendo su documentación Confecciona representaciones esquemáticas de los circuitos y prototipos que desarrolla 3.- Realizar dibujos geométricos 3.1. Identifica la simbología

4 4 Los materiales y sus propiedades. 5 Trabajos con materiales 6 Introducción a la electricidad y circuitos 7 Herramientas de programación por (vistas,acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización 4.- Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico 1.- Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo. 2.- actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto técnico. 1.- Analizar y diseñar circuitos 1.- Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica estandarizada de los elementos básicos para los proyectos que desarrolla Realiza búsquedas de información relevante en Internet Elabora documentos de texto para las memorias 1.1.Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materialesde uso técnico Respeta las normas de seguridad eléctrica y física Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación Analiza documentación relevante antes de afrontar un nuevo proceso en el taller 2.1. Colabora con sus compañeros para alcanzar la solución final Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros Se responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total Clasifica los elementos básicos de un circuito eléctrico en continua: generadores, bombillas, resistencias, pulsadores Interpreta el significado y calcula las magnitudes que explican el funcionamiento de dichos circuitos: tensión, intensidad, resistencia eléctrica, potencia y energía Distingue el significado del circuito abierto y del cortocircuito Emplea las diferentes herramientas básicas del entorno

5 bloques por bloques. de programación. 8 Internet: páginas Web, aplicaciones que intercambian datos. Uso seguro de internet 1.- Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas, riesgos y conductas inapropiadas en internet. 2.- Describir las aplicaciones de la Web 2.0, sus características fundamentales, los procedimientos Inicia y detiene la ejecución de un programa Modifica, mediante la edición, la apariencia de objetos. Crea nuevos objetos: actores, fondos y sonidos Maneja con soltura, los principales grupos de bloques del entorno Reconoce los términos Suplantación y phishing Reconoce los términos acoso, abuso, cyberbulling, sexting y otras actuaciones ilegales. 1.3 Reconoce la diferencia entre abuso y delito y responde adecuadamente poniéndolo en conocimiento de un adulto responsable Distingue Spam y comunicaciones no solicitadas Comunica a un adulto responsable cualquier situación anómala que detecta en el uso de internet Maneja herramientas de publicación. 2.2 Manejo de un aula virtual 9 Aplicaciones para dispositivos móviles. 1.- Desarrollar y programar aplicaciones móviles sencillas en entornos de programación por bloques Describir el proceso de diseño 1.2. Utiliza diferentes herramientas del entorno de desarrollo Distingue los diferentes tipos de datos y sus formas de presentación y almacenamiento.