TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 1º ESO

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1 TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 1º ESO 1.-CONTENIDOS 1º ESO 1. Internet: páginas Web, aplicaciones que intercambian datos. Uso seguro de Internet. 2. Privacidad y responsabilidad digital. 3. Herramientas de programación por bloques 4. Aplicaciones para dispositivos móviles. 5. Proyectos tecnológicos Fases del proyecto tecnológico y su documentación Representación gráfica en proyectos tecnológicos. Innovación y creatividad tecnológica. Proyectos de desarrollo de aplicaciones informáticas. 6. Materiales de uso tecnológico 7. Electricidad y circuitos eléctricos en continua. Análisis, simulación, montaje y medida de circuitos eléctricos. 2.- MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS El libro utilizado es: Castellano Tecnología, programación y Robótica 1º ESO Proyecto Inventa Editorial Donostiarra Inglés Technology, Programming and Robotics1º ESO Proyecto Inventa Editorial Donostiarra. El alumno tendrá la posibilidad de utilizar este libro en formato digital o en papel. En caso de que el alumno decidiera utilizar el formato digital se deberá traer el su portátil o tablet. Se usarán los recursos habituales de un centro de educación secundaria: talleres de tecnología (el centro dispone de dos), aulas de informática,... 1

2 3.-METODOLOGÍA DIDÁCTICA Se fomentara el aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de destrezas que permitan, tanto la comprensión de los objetos técnicos, como su utilización. Se pretende también que los alumnos usen las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas en este proceso, y no como fin en sí mismo. Se plantea el desarrollo de la capacitación necesaria para fomentar el espíritu innovador en la búsqueda de soluciones a problemas existentes. Todo esto se conseguirá con una actividad metodológica que se apoye en: La adquisición de los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión y el desarrollo de la actividad tecnológica. Esto se realizará con actividades individuales escritas adaptadas a las capacidades de los alumnos. Es decir, con problemas y ejercicios que estén planteados en distintos grados de dificultad para poder cubrir la diversidad del alumnado. También se usarán las herramientas de apoyo informático adecuadas a el curso. Su aplicación al análisis de los objetos tecnológicos existentes y a su posible manipulación y transformación, sin olvidar que este análisis se debe enmarcar trascendiendo al propio objeto e integrándolo en el ámbito social y cultural de la época en que se produce. Elaboración de actividades informáticas enfocadas a utilizar estos medios como herramientas del proceso enseñanza aprendizaje. La realización de actividades de tipo constructivo y manipulativo con el fin de adquirir destrezas y técnicas de trabajo propias del trabajo con herramientas y útiles del Taller de Tecnología La emulación de procesos de resolución de problemas a través de una metodología de proyectos. Se propondrá al menos uno acorde con los criterios de evaluación. Este proyecto se desarrollará principalmente durante la parte final del curso pero empezando cuando el alumnado haya adquirido unas mínimas capacidades. Por ello, este inicio queda abierto a cualquiera de los tres trimestres. Esta última actividad requiere que los alumnos trabajen en equipo, y permite que desarrollen las cualidades necesarias para un futuro trabajo profesional dentro de un equipo. Seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje lo más personalizado posible. Con ello se pretende conseguir una mejor atención a la diversidad y un diagnóstico y tratamiento adecuado de las carencias posibles del alumnado. Si es necesario se procederá a realizar adaptaciones a esta programación. Si el problema es de grupo se realizarán adaptaciones no significativas (es decir cambios de metodología y estrategias de enseñanza y aprendizaje pero no de contenidos). Si son individuales se procederá junto con el Departamento de Orientación a aquellas adaptaciones que se consideren necesarias para el alumno. Algunas estrategias metodológicas serán: 2

3 Exposición clara y razonada de los conceptos científicos que se utilicen en cada momento, empleando un lenguaje que se adapte lo mejor posible al alumnado. Para ello, en función del tema que se imparta, se podrán utilizar los siguientes métodos Lectura y estudio de libros de texto Explicación en la pizarra. Presentaciones explicativas de Power Point desarrolladas por el Departamento de Tecnología Materiales audiovisuales anexos al libro de texto Otros materiales del Departamento o de la biblioteca Lectura de noticias tecnológicas de la prensa diaria Búsqueda de información en Internet y en la bibliografía por parte del alumno y exposición de los trabajos realizados Trabajo en el taller Explicación de normas de uso y seguridad y elaboración de manuales al respecto Realización de prácticas guiadas sobre los conceptos teóricos Construcción de proyectos basados en los conceptos teóricos. Estudio de objetos que se han ido desarrollando a lo largo de la historia. Evolución tecnológica. Analizando su construcción y funcionamiento. Trabajo en el aula de informática Enseñanza del uso de distintos software basados en manuales elaborados por el Departamento Esta metodología será complementada con la realización de la lectura de artículos, temas de actualidad y de carácter divulgativo de revistas científicas. Los alumnos tendrán que realizar resúmenes y trabajos sobre los mismos. Se pretende estimular la expresión oral y escrita de los alumnos. Se potenciará el trabajo personal del alumno pero también el trabajo en grupo, tanto en clase como en el taller. ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN ESCRITA: El departamento seguirá los criterios del departamento de lengua : Por cada falta de ortografía 0,25 ptos. Tildes a criterio del profesor. Faltas de presentación: hasta el 50% del valor del ejercicio. Faltas de presentación: ausencia o escasez de márgenes (superior, inferior, derecho e izquierdo), ausencia de sangría, tachones, deficiente presentación. Si se repite la misma falta ortográfica se deducirá solo por una de ellas. 3

4 1 ER TRIMESTRE 4.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 1.- Internet y responsabilidad digital (Nota: 35% del Trimestre) 4 CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Internet. 2. Navegadores. 3. Búsqueda de información. 4. El ordenador como medio de comunicación. 5. Privacidad en internet. 6. Responsabilidad digital Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en los aspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo Identificar y respetar los derechos de uso de los contenidos y de los programas en la red Describir la estructura básica de Internet Señalar los derechos fundamentales y deberes de acuerdo con la legislación española en la materia (LOPD, LSSI, etc.) 4.7.-Identificar y decidir las medidas de seguridad adecuadas para reducir los riesgos de seguridad de los equipos en Internet Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas, riesgos y conductas inapropiadas en Internet Utiliza y gestiona un ordenador bajo un sistema operativo Windows y/o una distribución de Linux u otro sistema operativo Compara los diferentes modelos de licencia para el software: software privativo, software libre, pago por uso Describe y respeta los diferentes modelos de gestión de derechos para los contenidos: derechos reservados, derechos de compartición Elementos de conmutación: switches, routers Servidores, clientes: intercambios de mensajes en la red Nombres de dominio, direcciones IP y direcciones MAC Ley de Protección de Datos Ley de Servicios de la Sociedad de la Información Leyes de Propiedad Intelectual Virus y Malware Software malicioso Suplantación y phishing Acoso, abuso, cyberbulling, sexting y otras actuaciones ilegales Reconoce la diferencia entre abuso y delito y responde adecuadamente poniéndolo en conocimiento de un adulto responsable Spam y comunicaciones no solicitadas. Prueba objetiva 20% Prácticas sobre el funcionamiento de internet Navegadores, protocolos de internet Buscadores de contenidos Navegación segura Correo electrónico Privacidad en la red Responsabilidad digital Clasificación del software Formatos de almacenamiento de información 70% Actitud y trabajo en clase

5 4.9.-Describir las aplicaciones de la Web 2.0, sus características fundamentales, los procedimientos de registro y su uso responsable Comunica a un adulto responsable cualquier situación anómala que detecta en el uso de Internet Herramientas y servicios de micropublicación como twitter, Instagram, etc Herramientas de almacenamiento y compartición de documentos como GoogleDrive, Dropbox, etc Herramientas de publicación de contenidos como SlideShare, etc Otras aplicaciones y servicios Identidad digital, presencia en redes sociales de forma segura y responsable. 2.- El ordenador como transmisor de ideas (Nota: 35% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Introducción a la informática. 2. Hardware y software. 3. Funcionamiento de un ordenador. 4. Software: Sistema operativo y aplicaciones. 5. El ordenador como herramienta de expresión y comunicación de ideas. 6. Procesadores de texto. 7. Creadores de presentaciones Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en los aspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo. 2.3.Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Utiliza y gestiona un ordenador bajo un sistema operativo Windows y/o una distribución de Linux u otro sistema operativo Instala y desinstala de manera segura software básico (ofimática, antivirus, diseño gráfico, robótica y simuladores tecnológicos) Utiliza adecuadamente los dispositivos electrónicos como fuente de información y para crear contenidos Usa, con soltura, aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar presentar y publicar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación Emplea con destreza aplicaciones informáticas de ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones) para la presentación de sus trabajos Realiza búsquedas de información relevante en Internet Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red. Ejercicios en el aula de informática: Prácticas del ordenador: Trabajar con ventanas Propiedades de la pantalla y el escritorio Explorar carpetas y documentos Trabajar con carpetas Seleccionar archivos, carpetas, cortar, copiar y pegar Mejorar el aspecto de un documento 20% Utilizando el procesador de texto los alumnos deberán realizar un trabajo sobre: Evolución de los diferentes sistemas operativos y sus versiones. Hardware y software Funcionamiento Realizar un esquema con las principales operaciones que puede realizar un ordenador. Prueba objetiva de la unidad. Actitud y trabajo en clase. 50% 20% 5

6 3.- Materiales de uso técnico (Nota: 30% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Materiales naturales y transformados. Materiales de uso habitual. 2. La elección de los materiales. 3. Propiedades de los materiales. 4. La madera. Propiedades. 5. Transformados de la madera. 6. Técnicas de unión con madera. Formas comerciales de la madera. 7. Materiales metálicos. 8. Metales férricos: hierro, acero y fundiciones. 9. Metales no férricos: cobre, estaño, aluminio, cinc. 10. Trabajo con metales. Herramientas y tratamientos Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en los aspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo. 2.3.Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo Usa, con soltura, aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar presentar y publicar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación Emplea con destreza aplicaciones informáticas de ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones) para la presentación de sus trabajos Realiza búsquedas de información relevante en Internet Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico Respeta las normas de seguridad eléctrica y física Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación. Con la aplicación gratuita Powtoon los alumnos realizarán una presentación que abarque los siguientes aspectos: Materiales de uso técnico Materiales naturales y transformados Propiedades de los materiales La madera: propiedades Transformados de la madera Técnicas de unión con maderas Materiales metálicos Clasificación Trabajo con metales Prueba objetiva Actitud del alumno Trabajo en grupo Interés del alumno 20% 2º TRIMESTRE 4.-Electricidad y circuitos eléctricos en continua (Nota: 40% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Energía eléctrica. 2. Componentes de un circuito eléctrico. 3. Funcionamiento de un circuito. 4. Magnitudes eléctricas. Ley de Ohm Analizar y diseñar circuitos eléctricos en continua Clasifica los elementos básicos de un circuito eléctrico en continua: generadores, resistencias, conmutadores, bombillas Interpreta el significado y calcula las magnitudes que explican el funcionamiento de dichos circuitos: tensión, intensidad, resistencia eléctrica, potencia y energía Distingue el significado del circuito abierto y del cortocircuito. 6 Realizar actividades prácticas del libro. Conocimiento de la ley de Ohm 20% Prueba objetiva de los conocimientos de la unidad Qué es la electricidad Qué es un circuito eléctrico Efectos de la electricidad Ley de Ohm

7 5. Circuitos serie, paralelo y mixto. 6. Efectos de la energía eléctrica. 7. Efectos del uso de la energía eléctrica en el medioambiente Señalar las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos, como por ejemplo: 3.4. Analizar las características básicas de funcionamiento de diferentes componentes electrónicos activos, como por ejemplo: 3.7. Analizar las características de actuadores y motores Utiliza otros elementos sencillos como motores o zumbadores Mide, utilizando adecuadamente la instrumentación, las magnitudes básicas (tensión, intensidad) de un circuito eléctrico Resistores fijos Diodo LED como emisor de luz Identifica las características básicas de los motores y actuadores Motores de DC. 40% Realización de circuitos sencillos serie paralelo en el taller, comprensión del funcionamiento del circuito, normas de seguridad. Actitud y comportamiento Trabajo en clase y en taller 30% 5.- El método de proyectos (Nota: 40% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. La tecnología como respuesta a las necesidades humanas. 2. La resolución técnica de problemas. El método de proyectos. 3. Documentos básicos para la elaboración de un proyecto. 4. El trabajo en el taller. 5. Manejo y uso seguro de las herramientas Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos 2.2.-Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización Analiza los objetos y sistemas técnicos para explicar su funcionamiento, distinguir sus elementos y las funciones que realizan Enumera las fases principales del proyecto tecnológico y planifica adecuadamente su desarrollo Proyecta con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica desde la fase de análisis del problema hasta la evaluación del funcionamiento del prototipo fabricado incluyendo su documentación Elabora los documentos técnicos del proyecto Realizar actividades prácticas del libro. Realización de un anteproyecto tecnológico (utilizando el ordenador) 20% Construcción en el taller del anteproyecto 60% Actitud y comportamiento Trabajo en clase y en taller 7

8 2.3.Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico Realiza búsquedas de información relevante en Internet Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red Desmostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo 2.8.-Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto técnico Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la humanidad Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en losaspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo Respeta las normas de seguridad eléctrica y física Utiliza con precisión y seguridad los sistemas de corte y fijación Colabora con sus compañeros para alcanzar la solución final Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros Se responsabiliza de su parte de trabajo y del trabajo total Emplea con destreza aplicaciones informáticas de ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones) para la presentación de sus trabajos Utiliza adecuadamente los dispositivos electrónicos como fuente de información y para crear contenidos Usa, con soltura, aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar presentar y publicar información, empleando de forma habitual las redes de comunicación. 8

9 6.-Representación gráfica en proyectos tecnológicos (Nota: 20% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Soportes, útiles e 2.4.-Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, Identifica la simbología Realizar actividades prácticas instrumentos de dibujo representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y estandarizada de los elementos del libro y CD. y medida. croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico básicos para los proyectos que Realización de láminas de en 2 dimensiones, respetando la normalización. desarrolla. dibujos geométricos(vistas) 2. Medida de longitudes Confecciona representaciones 50% 3. Normalización. esquemáticas de los circuitos y Realización de dibujos Formato, marco y prototipos que desarrolla. geométricos utilizando cajetín. herramientas informáticas 4. Rotulación. Tipos de 40% líneas. Actitud y comportamiento 5. Boceto, croquis y Entrega a tiempo de los trabajos dibujo técnico. Cuaderno 6. Vistas de un objeto. Vistas principales. 3ER TRIMESTRE 7.- Programación (Nota: 75% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguajes de 1.2.-Analizar los diferentes niveles Representa mediante diagramas de flujo programación. de lenguajes de programación diferentes algoritmos 2. Algoritmos y Analiza el comportamiento de los programas a partir de sus diagramas de flujo. diagramas flujo. 3. Scratch. de 1.3.-Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica por bloques Describe el proceso de desarrollo de una animación o un juego y enumera las fases principales de su desarrollo Emplea, con facilidad, las diferentes herramientas básicas del entorno de programación Sitúa y mueve objetos en una dirección dada Inicia y detiene la ejecución de un programa. 9 Realización de programas utilizando Scratch. Comenzaremos con programas muy sencillos e iremos aumentando el grado de dificultad. 90% Todos los estándares se ponderan por igual en la nota. Actitud del alumno Trabajo en grupo Interés del alumno

10 Modifica, mediante la edición, la apariencia de objetos. Crea nuevos objetos: actores, fondos y sonidos Maneja, con soltura, los principales grupos de bloques del entorno Utiliza, con facilidad, los comandos de control de ejecución: condicionales y bucles Emplea de manera adecuada variables y listas Usa, con soltura, la interacción entre los elementos de un programa Analiza el funcionamiento de un programa a partir de sus bloques. 8.- Aplicaciones para dispositivos móviles (Nota: 25% del Trimestre) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Qué es una app?. 2. Condicionantes de los dispositivos móviles. 3. Sistemas operativos. 4. Tipos de apps. 5. Distribución de las apps. 6. Privacidad. 7. Software de creación de apps. 8. Aplicaciones útiles y educativas para tu dispositivo Desarrollar y programar aplicaciones móviles sencillas en entornos de programación por bloques Describe el proceso de diseño de una aplicación para móviles y las fases principales de su desarrollo Utiliza con precisión las diferentes herramientas del entorno de desarrollo Distingue los diferentes tipos de datos y sus formas de presentación y almacenamiento Clasifica los objetos disponibles, sus métodos y eventos Identifica las posibilidades de interacción con los sensores de los que dispone un terminal móvil Reconoce y evalúa las implicaciones del diseño para todos para los programas que realiza Describe las características y normas de publicación de diferentes plataformas para la publicación de aplicaciones móviles Desarrolla aplicaciones informáticas para su ejecución en dispositivos móviles utilizando diferentes sensores y elementos de interfaz. Conceptos teóricos 20% Prácticas guiadas utilizando el emulador de App. 40% Diseño de una aplicación útil y educativa, utilizando el emulador de App. Actitud del alumno Trabajo en grupo Interés del alumno 30% 10

11 El orden de los trimestres podrá variar según la disponibilidad del taller. Los alumnos que tengan una nota inferior a 2 en alguno de los trabajos o pruebas objetivas no se les podrá hacer nota media y no podrán superar ese trimestre. Aquellos alumnos que obtengan una media de sobresaliente con una calificación numérica de 10 serán propuestos por su profesor para la mención honorífica. En el caso de que el número de alumnos en esta situación sea superior al de los alumnos matriculados en Tecnología para un curso concreto se abrirá un proceso de decisión para valorar los méritos de los alumnos. Este proceso se realizará entre todos los miembros del departamento considerando los siguientes criterios: Calificaciones a lo largo de todo el curso. Actitud de los alumnos. En caso de empate el Jefe de Departamento tomará la decisión final. 5.-PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES 1ª Evaluación: El profesor mandará a los alumnos con la evaluación suspensa un trabajo de cada uno de los temas trabajados en el trimestre. La nota mínima en cada uno de los trabajos debe ser 3 puntos, en caso contrario no se hace media. El profesor podrá realizar una prueba objetiva de los contenidos del trimestre (si lo considera necesario), esta prueba hará media con los trabajos. 2ª Evaluación: Los alumnos realizarán: Una prueba de conocimientos teóricos de electricidad. Trabajo del proyecto tecnológico 3ª Evaluación: Los alumnos deberán realizar las prácticas que no hayan realizado durante el trimestre. Para poder hacer media deben tener una nota mínima de 3 puntos. Debido al tipo de asignatura, el departamento considera que no se puede evaluar mediante una única prueba extraordinaria debido al carácter práctico de la materia. Los alumnos deberán recuperar cada uno de los trimestres. 6.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE JUNIO Estas pruebas las realizarán todos los alumnos que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria. La prueba constará: Examen en el que se podrán incluir cuestiones teóricas, ejercicios numéricos y aspectos prácticos (trabajados en el taller o en el aula de informática) de la materia. 11

12 Trabajo: Los alumnos deberán entregar un cuaderno y un pen drive con los trabajos mandados por el profesor en junio. Los trabajos serán similares los realizados durante el curso, en los que se trabajarán los estándares de aprendizaje calificados en el curso. El examen tendrá un valor del 30% y el trabajo el 70% de la nota. Para superar la materia será requisito imprescindible obtener al menos un 3 (sobre 10) en cada una de las dos partes. Departamento de Tecnología IES Juan Gris 12