APLICACIÓN DE LA RESOLUCIÓN 34 C/58 RELATIVA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CULTURALES EN LOS TERRITORIOS ÁRABES OCUPADOS PRESENTACIÓN

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1 35 C 35 C/17 18 de agosto de 2009 Original: Inglés Punto 5.3 del orden del día provisional APLICACIÓN DE LA RESOLUCIÓN 34 C/58 RELATIVA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CULTURALES EN LOS TERRITORIOS ÁRABES OCUPADOS Fuente: Resolución 34 C/58. PRESENTACIÓN Antecedentes: Este documento se presenta en cumplimiento de la Resolución 34 C/58. Objeto: Reseñar los aspectos más destacados de la información que se facilita detalladamente en los documentos del Consejo Ejecutivo 181 EX/47, 182 EX/54, 181 EX/59 y 182 EX/59 sobre la situación de las instituciones educativas y culturales en los territorios árabes ocupados durante el bienio El Director General se propone presentar un addendum al presente documento. Decisión requerida: En el addendum al presente documento se propondrá un proyecto de resolución.

2 35 C/17 INTRODUCCIÓN 1. En su 34ª reunión, la Conferencia General aprobó la Resolución 34 C/58 relativa a las instituciones educativas y culturales en los territorios árabes ocupados, retomando con ello el enfoque que adoptó inicialmente por consenso en su 33ª reunión respecto de los esfuerzos de la Organización en favor de la reconstrucción y el diálogo en el Oriente Medio. En la Resolución 34 C/58 se reafirmó el compromiso de seguir reforzando el programa de asistencia de la Organización en los territorios palestinos y consolidar su función de promoción de iniciativas de diálogo entre palestinos e israelíes en sus esferas de competencia. El presente documento da cuenta de los aspectos más destacados de la labor realizada por la UNESCO en este sentido durante el bienio En las reuniones 181ª y 182ª del Consejo Ejecutivo se informó detalladamente sobre estas actividades en los respectivos informes presentados en relación con este punto. 2. El período examinado estuvo caracterizado por una voluntad renovada de colaboración con la Autoridad Palestina, con apoyo de la comunidad internacional, comprendidas las Naciones Unidas. En diciembre de 2007, la Autoridad Palestina presentó su nuevo Plan Palestino de Reforma y Desarrollo (PPRD) a la Conferencia de Donantes de París. Dicho Plan es un programa de reforma de tres años centrado en el fomento de capacidad de las instituciones de la Autoridad Palestina en los ámbitos del buen gobierno, la ley y el orden y el suministro de servicios sociales básicos. Tiene especial interés para la UNESCO el hecho de que se reconozcan como prioridades estratégicas del Plan tanto la educación de calidad como el turismo cultural. El Comité Mixto UNESCO-Autoridad Palestina celebró una reunión en marzo de 2008 para hacer un balance de la asistencia en curso y discutir sobre la contribución de la UNESCO al PPRD. Se confirmaron y señalaron ámbitos de cooperación prioritarios en todas las esferas de competencia de la Organización. En junio de 2008, la visita oficial a los Territorios Palestinos que llevó a cabo el Director General permitió que se siguiera discutiendo al más alto nivel el tema de la cooperación entre la Autoridad Palestina y la UNESCO. En la Parte I de este documento se presentan las principales actividades de apoyo al esfuerzo de reforma y desarrollo llevadas a cabo por la UNESCO en los Territorios Palestinos en Tras una situación de relativa estabilidad en 2008, la Franja de Gaza experimentó una grave escalada de la violencia y una intensificación y una profundización de la crisis humanitaria a principios de El mes de conflicto (del 27 de diciembre de 2008 al 17 de enero de 2009) acarreó numerosas víctimas y sufrimientos en la población civil, y especialmente los niños. Tuvo serias incidencias en las infraestructuras de Gaza, en particular las escuelas y las universidades. También fueron afectados los profesionales y las infraestructuras de los medios de comunicación, así como distintos sitios del patrimonio cultural. En el contexto de la respuesta global humanitaria al conflicto, la UNESCO participó en el Llamamiento urgente de las Naciones Unidas en favor de Gaza lanzado en febrero de En la Parte II del presente documento se proporciona información sobre la respuesta humanitaria de la UNESCO en Gaza. 4. En conformidad con la voluntad que anima la reforma global del sistema de las Naciones Unidas, el equipo de las Naciones Unidas en el país para el territorio palestino ocupado trabajó de modo cada vez más integrado durante este período. En junio de 2009 se puso en marcha un Plan de respuesta a plazo medio de las Naciones Unidas (PRPM), en el que se tienen en cuenta los programas de las Naciones Unidas en curso de apoyo al PPRD y se definen iniciativas para el futuro, en particular en Gaza, para la recuperación y el desarrollo. De igual modo, se incrementó el número de programas conjuntos de las Naciones Unidas de apoyo a las instituciones y al pueblo palestino. Se inició durante el segundo trimestre de 2009 la realización de dos proyectos del Fondo para el logro de los ODM (F-ODM), uno sobre Cultura y desarrollo y otro sobre Igualdad entre los sexos y autonomía de la mujer en los Territorios Palestinos ocupados. Se ha sometido en junio de 2009 una nota conceptual de proyecto sobre La protección de los medios de subsistencia y la promoción de la autonomía de las comunidades vulnerables rurales y de refugiados del Valle del Jordán. La UNESCO es uno de los organismos que participan en esos tres programas conjuntos.

3 35 C/17 - pág. 2 PARTE I PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS TERRITORIOS PALESTINOS Educación 5. La asistencia en la esfera de la educación se centró en los cuatro ámbitos prioritarios de asistencia definidos en la 8ª reunión del Comité Mixto UNESCO-Autoridad Palestina, a saber: la formación de docentes, el planeamiento de la educación, la enseñanza y formación técnica y profesional, y la enseñanza de las ciencias. 6. Durante el bienio, el principal ámbito en el que se prestó apoyo fue el de la formación de docentes, que había sido señalado por el Ministerio de Educación y Enseñanza Superior como la prioridad esencial de su programa de reformas encaminadas a lograr una educación de calidad. En mayo de 2008 fue aprobada la Estrategia nacional de formación de docentes elaborada con la ayuda técnica de la UNESCO y gracias a la financiación suministrada por Noruega. A partir de la petición del Ministerio de Educación y Enseñanza Superior, la UNESCO preparó un programa trienal de asistencia técnica. Dicho programa, Sistemas de calidad para docentes de calidad, contribuirá a que el Ministerio ponga en práctica la Estrategia de formación de docentes. En diciembre de 2008, la Unión Europea aprobó la financiación de este programa de asistencia (presupuesto total: 3,6 millones de euros). La ejecución del programa empezó a principios de El nuevo Plan Estratégico Quinquenal de Desarrollo de la Educación ( ), que se preparó con la asistencia técnica del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE), fue puesto en marcha por el Ministerio de Educación y Enseñanza Superior en julio de El Plan ha sido un elemento decisivo en la aplicación de un mecanismo de adaptación y armonización de los donantes en el marco de un enfoque sectorial. En cuanto a la ejecución del Plan, la asistencia permanente del IIPE estuvo centrada en el fomento de las capacidades del Ministerio, en los planos central, de distrito y de escuelas, en competencias en materia de planificación, administración y gestión. Las actividades de la UNESCO de apoyo a la educación e investigación científica estuvieron centradas, por un lado, en la introducción de microestuches científicos en escuelas palestinas marginadas y aisladas y también en la adaptación de su utilización en el sistema educativo y los planes y programas de estudios palestinos. Se tomaron asimismo las primeras medidas encaminadas a formular un marco político nacional para la innovación científica y la tecnología. Cultura 8. Se siguió fortaleciendo la asistencia que presta la UNESCO con miras a la salvaguardia y valorización del patrimonio cultural palestino, material e inmaterial, así como a la promoción de la diversidad cultural, en estrecha cooperación con el Ministerio de Turismo y Antigüedades y el Ministerio de Cultura. El proyecto Cultura y desarrollo en los Territorios Palestinos ocupados, con financiación del Fondo para el logro de los ODM (F-ODM), que promueve un enfoque global de todas las dimensiones de la diversidad cultural, brinda también una oportunidad de fortalecer la cooperación interministerial en el ámbito de la cultura y establecer vínculos más estrechos con las numerosas organizaciones de la sociedad civil que trabajan activamente en dicho ámbito. El programa conjunto se inauguró oficialmente con motivo del Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo (21 de mayo) en 2009, organizándose una ceremonia y una visita acompañada en la ciudad histórica de Sebastiya (en la zona de Naplusa). 9. En cuanto al patrimonio cultural inmaterial, se completó el Plan de Acción para la salvaguardia del Hikaye (cuento popular) palestino financiado gracias al Premio Jeque Zayed Bin Sultan Al Nahyan (Emiratos Árabes Unidos).

4 35 C/17 pág Se han realizado, gracias a una financiación extrapresupuestaria, esfuerzos de asistencia técnica y preservación más importantes para la salvaguardia y promoción de la cultura, en particular en Belén, Naplusa y Jericó. 11. Belén El proyecto Museo de la Riwaya en Belén, financiado por Noruega, entró en su última fase, esto es, la de la coproducción de la exposición del museo por un equipo mixto de expertos internacionales y locales, y la creación de capacidad para el personal del museo. Se llegó, gracias a un planteamiento de colaboración de todas las partes interesadas en el plano local, a una versión definitiva tanto de lo que debía ser el museo como del diseño concreto de las salas de exposición. Las obras de reconstrucción en el sitio del museo han adelantado considerablemente y se espera que habrán concluido en diciembre de Se establecieron sinergias entre este proyecto piloto y la publicación del manual sobre políticas del museo nacional. Se completó también el proyecto Plan de conservación y ordenación de la zona de Belén financiado por Italia. El Ministerio de Administraciones Locales y el de Turismo y Antigüedades, junto con tres municipios de la zona de Belén, adoptaron en diciembre de 2008 una Carta sobre la salvaguardia de las ciudades históricas y los paisajes urbanos de Palestina (la Carta de Belén). En julio de 2009 se estableció la versión definitiva del Plan Preliminar de conservación y ordenación de la zona de Belén. Por último, se terminó la preparación de los componentes documentales y de formación del proyecto Salvaguardia de los recursos históricos y ambientales para el desarrollo sostenible en la zona de Belén, financiado por Noruega. Este proyecto innovador, centrado en la protección del paisaje cultural palestino, será aprovechado para componentes semejantes en la ejecución del programa del F-ODM anteriormente mencionado. 12. Naplusa Se ha revitalizado el proyecto Renovación de la ciudad vieja de Naplusa Restauración y reutilización adaptada del Khan al-wakala, financiado por la Unión Europea. Se reanudaron las obras tras los resultados de una licitación internacional para la realización de las obras de estructura y las instalaciones mecánicas y eléctricas del nuevo bloque que ha de completar el edificio. Se ha realizado también el Plan de Revitalización de la ciudad vieja de Naplusa, financiado gracias al Grupo Munir Sukhtian de Jordania. La renovación de dos sitios (Al-Habalaeh y Al-Qarion) seleccionados en el Plan se llevó a cabo bajo la supervisión de jóvenes arquitectos locales. Por ultimo, se tomaron las primeras medidas para la Conservación y ordenación del sitio arqueológico de Tell Balata gracias a una financiación de los Países Bajos. Se preparó el borrador de una propuesta de proyecto en estrecha cooperación con el Ministerio de Turismo y Antigüedades y con el Departamento de Arqueología de la Universidad de Leiden. La propuesta se ha sometido a los Países Bajos para una eventual financiación. 13. Jericó - La UNESCO prestó asistencia técnica permanente al Ministerio de Turismo y Antigüedades para la creación del Parque arqueológico de Qasr Hisham, proyecto financiado por los Estados Unidos de América y ejecutado directamente por el Ministerio. Se movilizaron fondos de la República Checa. Los fondos servirán para ultimar el plan de ejecución de los elementos de protección del pavimento de mosaicos y otras instalaciones destinadas a los visitantes. Asimismo, la UNESCO siguió apoyando las culturas vivas palestinas, especialmente la industria del libro, la danza, la música y el cine. Información y comunicación 14. La asistencia se centró en la promoción de medios de comunicación independientes y pluralistas, la libertad de expresión, el acceso a la información y la comunicación, así como la seguridad del personal de los medios de comunicación. Las actividades en este ámbito aumentaron considerablemente durante el bienio, al obtenerse financiación extrapresupuestaria de Finlandia, del Fondo de las Naciones Unidas para la Democracia y del PIDC. 15. En la octava reunión del Comité Mixto UNESCO-Autoridad Palestina (marzo de 2008), se pidió asistencia técnica en el ámbito de la legislación sobre los medios de comunicación. En cooperación con el Ministerio de Información y con la Universidad de Birzeit, se prestó apoyo para la redacción de una nueva legislación sobre la radiodifusión.

5 35 C/17 - pág Se dio término al proyecto Reconstrucción y fortalecimiento de la agencia de prensa WAFA, financiado por Italia. Las actividades llevadas a cabo durante el bienio comprendieron: asesoramiento jurídico, formación del personal de noticias y superior de la WAFA, creación de un departamento de fotografía y viaje de estudios para visitar agencias de información en Turquía y en el Reino Unido. 17. Se creó, en colaboración con la Sociedad Palestina de Radiodifusión (SPR), una radio por Internet para La voz de Palestina. 18. En el marco del proyecto Fortalecimiento de la democracia participativa y el diálogo público palestinos ejecutado en asociación con AMIN Media Network/Internews y financiado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Democracia (FNUD), se ha creado el primer portal palestino de bitácoras electrónicas (blogs) en árabe y en inglés. En julio comenzarán talleres de formación para futuros creadores de bitácoras electrónicas dirigidos a periodistas, estudiantes, miembros de la sociedad civil, universitarios, funcionarios, mujeres y refugiados de la Ribera Occidental y de Gaza. Durante el bienio, se prestó apoyo a distintos centros e instituciones de formación para medios de comunicación palestinos, con miras a fortalecer su capacidad de mejorar las competencias técnicas y de gestión de los profesionales de los medios de comunicación y a ampliar el acceso a la información y la comunicación de la población palestina. 19. La situación que ha imperado en material de seguridad hizo de la protección de los periodistas un motivo de preocupación constante. En la primavera de 2009 se aprobó un proyecto bienal, Promoción de la libertad de expresión, la seguridad de los periodistas y la autonomía de la mujer en los medios de comunicación, financiado por Finlandia. Estará centrado en distintos tipos de asistencia, como el apoyo psicosocial, el equipo de seguridad, una mayor sensibilización e información sobre las violaciones de la libertad de prensa, y la creación de una red profesional de apoyo de pares para periodistas de Gaza y la Ribera Occidental. Ciencias sociales y humanas 20. La asistencia prestada por la UNESCO ha seguido centrándose en el fortalecimiento de las capacidades institucionales y humanas del Centro de Investigación y Documentación de la Mujer Palestina (PWRDC). Gracias a fondos proporcionados por Noruega, y en el contexto también del proyecto Igualdad entre los sexos y autonomía de la mujer en los Territorios Palestinos ocupados que acaba de iniciar el F-ODM, las actividades de investigación y formación del Centro se han ampliado considerablemente. PARTE II LA RESPUESTA HUMANITARIA DE LA UNESCO EN GAZA 21. En respuesta a la situación de emergencia en Gaza, y teniendo en cuenta la participación de la Organización en las actividades de evaluación rápida de las necesidades que llevan a cabo las Naciones Unidas, la UNESCO introdujo seis proyectos en el Llamamiento urgente de las Naciones Unidas en favor de Gaza (febrero de 2009), y preparó las primeras actividades destinadas a atender necesidades urgentes sobre el terreno. Se fortalecieron al mismo tiempo las capacidades humanas y financieras de intervención de la UNESCO en la Franja de Gaza, en particular mediante la creación de una delegación encargada de los proyectos en la ciudad de Gaza y la asignación de fondos tanto del Programa Ordinario como extrapresupuestarios a actividades de proyectos. Se trata de los siguientes proyectos: i) la rehabilitación urgente de las instituciones de enseñanza superior ( dólares estadounidenses); ii) el suministro de enseñanza secundaria de emergencia en escuelas que no pertenecen al Organismo de Obras Públicas y Socorro de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente (OOPS) ( dólares); iii) el apoyo a los directores de escuela y funcionarios de distrito afectados para la planificación y gestión de crisis ( dólares); iv) la capacitación acerca de las Normas

6 35 C/17 pág. 5 mínimas de la Red Internacional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) ( dólares); v) la promoción de las escuelas como lugares seguros ( dólares); y vi) la seguridad y protección de los periodistas y de la libertad de prensa en Gaza ( dólares). En ese contexto, la respuesta de la UNESCO ha seguido estando centrada esencialmente en la educación, pero también en la seguridad y protección de los profesionales de los medios de comunicación. Educación 22. Tal como se pone de manifiesto en los cinco proyectos de educación introducidos en el Llamamiento urgente de las Naciones Unidas en favor de Gaza, la UNESCO centra su acción en los ámbitos en los que se observan carencias. El objetivo es promover un planteamiento global de la reconstrucción de los servicios educativos en Gaza y contribuir a reducir las disparidades cada vez mayores entre la Ribera Occidental y Gaza en lo tocante al funcionamiento de los servicios educativos palestinos. Esos ámbitos, en los que no ha habido intervenciones de otros organismos ni de organizaciones humanitarias, son los siguientes: i) el restablecimiento urgente de los servicios educativos de la enseñanza secundaria de ciclo superior y la enseñanza superior; y ii) la promoción de normas de calidad para la educación en situaciones de crisis. 23. Se realizaron avances importantes en lo que respecta a la movilización de fondos para dichos proyectos. Japón, Arabia Saudita y Su Alteza Real la Princesa Firyal de Jordania, Embajadora de Buena Voluntad de la UNESCO, que se preocupa de modo muy especial por la educación para todos, comprometieron fondos desde el primer momento. La totalidad de esos fondos se destinó al proyecto Suministro de enseñanza secundaria de emergencia en establecimientos escolares que no pertenecen al Organismo de Obras Públicas y Socorro de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente. En mayo de 2009, Su Alteza la Jequesa Mozah Bint Nasser Al-Misned, Primera Dama de Qatar y enviada especial de la UNESCO para la educación básica y la educación superior, manifestó su voluntad de proporcionar un apoyo complementario, por una cuantía total de 2,8 millones de dólares, a los cinco proyectos de educación de emergencia de la UNESCO del Llamamiento urgente en favor de Gaza. Este compromiso quedó plasmado mediante la firma, el 8 de julio de 2009, de un acuerdo marco con la Oficina de Su Alteza la Jequesa Mozah. Desde febrero de 2009, la UNESCO ha llevado a cabo las siguientes actividades en el ámbito de la educación: - Cursos de recuperación de seis semanas para alumnos de enseñanza secundaria de ciclo superior de Gaza que se iban a presentar en junio de 2009 al examen con el que culmina el ciclo superior de la enseñanza secundaria (Tawjihee). De esta iniciativa se beneficiaron más de alumnos de seis establecimientos de enseñanza pública ubicados en las zonas más afectadas por el reciente conflicto en Gaza, intentándose paliar así la interrupción del aprendizaje que causó el conflicto, cuando los establecimientos de enseñanza estuvieron cerrados durante un mes. - Apoyo a la educación superior. Se trató, en particular, de prestar apoyo a la universidad que resultó más afectada por el conflicto en Gaza, esto es, la Universidad Islámica, a fin de que en esta institución pudieran llevarse a cabo, aun cuando fuera con retraso, los exámenes de final de semestre y se pudiera seguir impartiendo enseñanza, especialmente en los departamentos de ingeniería, informática y enfermería, que sufrieron graves daños durante el conflicto. - Un taller de cinco días de duración en la ciudad de Gaza (mayo de 2009), para impartir a instructores una formación sobre la Normas mínimas de la INEE para la educación en situaciones de emergencia y las escuelas como lugares seguros. Participaron en la formación 30 especialistas en educación, docentes, supervisores de escuelas y trabajadores de organizaciones no gubernamentales. El objetivo de la formación era

7 35 C/17 - pág. 6 introducir las Normas mínimas de la INEE como herramienta y conjunto de criterios normalizados para garantizar la educación en situaciones de emergencia y periodos de crisis, así como cuando llega la hora de la recuperación. Protección y seguridad de los periodistas 24. La crisis humanitaria en Gaza ha tenido consecuencias muy serias para la libertad de prensa y la seguridad de los periodistas, poniéndose así de relieve la necesidad apremiante de proteger a los profesionales de los medios de comunicación, lograr una mayor sensibilización a la libertad de expresión y al acceso a la información en situaciones de conflicto y prestar apoyo a medios de comunicación independientes y pluralistas en Gaza. 25. El proyecto del Llamamiento urgente en favor de Gaza sobre Seguridad y protección de los periodistas y de la libertad de prensa en Gaza, financiado en parte por Finlandia, ha permitido atender las necesidades inmediatas en materia de apoyo psicosocial de los periodistas y fotógrafos palestinos, así como de formación de los órganos de prensa locales sobre seguridad y primeros auxilios. Se ha previsto que se celebrará un primer cursillo de formación los días 29 y 30 de junio. Además, mediante el proyecto se creará una red de apoyo para los profesionales de los medios de comunicación en la Franja de Gaza y la Ribera Occidental, cuya función consistirá en seguir de cerca y tratar los asuntos relacionados con las violaciones de la libertad de prensa y brindar a los periodistas la oportunidad de fortalecer sus capacidades profesionales e intercambiar prácticas idóneas. PARTE III SITUACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CULTURALES EN EL GOLÁN SIRIO OCUPADO 26. Se aprobó en mayo de 2009 una financiación ( dólares) del Fondo Fiduciario del Japón para un proyecto de creación de un programa de becas para estudiantes sirios en el Golán sirio ocupado. Se espera que este proyecto, preparado en estrecha consulta con el Ministerio de Educación Superior, pueda ejecutarse durante el período (cuatro años lectivos). CONCLUSIÓN 27. El bienio se ha caracterizado por la ampliación de las actividades de ayuda de la UNESCO en los territorios palestinos, pero también por las grandes dificultades debidas a la rápida evolución de la situación en la región. Las actividades se han centrado en la asistencia al desarrollo en apoyo del programa de reformas palestino, según figura en el Plan Palestino de Reforma y Desarrollo ( ), en particular en las esferas prioritarias de cooperación definidas en la octava reunión del Comité Mixto UNESCO-Autoridad Palestina, celebrada los días 4 y 5 de marzo de Como consecuencia de la crisis presupuestaria que vivió la Autoridad Palestina y el deterioro de la seguridad fue necesario ampliar la asistencia a ámbitos que trascendían el objetivo de creación de capacidad institucional y humana. Este documento ha sido impreso en papel reciclado

8 35 C 35 C/17 Add. 13 de octubre de 2009 Original: Inglés Punto 5.3 del orden del día APLICACIÓN DE LA RESOLUCIÓN 34 C/58 RELATIVA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y CULTURALES EN LOS TERRITORIOS ÁRABES OCUPADOS ADDENDUM RESUMEN En el presente documento, que figura como addendum al documento 35 C/17, se propone un proyecto de resolución relativo a este tema. Decisión requerida: párrafo Habida cuenta de la información que figura en el documento 35 C/17, la Conferencia General podría aprobar una resolución del siguiente tenor: La Conferencia General, 1. Recordando la Resolución 34 C/58, así como el Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos relativo al derecho a la educación, los Artículos 4 y 94 de la cuarta Convención de Ginebra en lo atinente a la denegación del derecho de los niños a la educación, y la Convención de la UNESCO para la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural (1972) y la Convención de La Haya (1954) y sus Protocolos adicionales, 2. Habiendo examinado los documentos 35 C/17 y Add., 3. Recordando además la función que la UNESCO está llamada a desempeñar a fin de hacer realidad el derecho a la educación para todos y de satisfacer la necesidad de los palestinos de acceder al sistema educativo en condiciones de seguridad,

9 35 C/17 Add. - pág Comprometido con la salvaguardia de los monumentos, obras de arte, manuscritos, libros y demás bienes históricos y culturales que deben protegerse en caso de conflicto, 5. Respalda los esfuerzos realizados por el Director General con miras a la aplicación de la Resolución 34 C/58 y la Decisión 182 EX/54, y le pide que haga todo lo posible para lograr que éstas se apliquen plenamente en el marco del Programa y Presupuesto para (35 C/5 Aprobado); 6. Expresa su agradecimiento a todos los Estados Miembros, las organizaciones intergubernamentales y las organizaciones no gubernamentales por las contribuciones importantes que han aportado a la acción de la UNESCO en los territorios palestinos y los insta a que sigan prestando asistencia a la UNESCO en este empeño; 7. Agradece al Director General los resultados obtenidos en relación con la ejecución de algunas de las actividades educativas y culturales en curso y le invita a reforzar la asistencia financiera y técnica de la UNESCO a las instituciones educativas y culturales palestinas para atender las nuevas necesidades y paliar los problemas derivados de los recientes acontecimientos; 8. Felicita al Director General por la pronta respuesta de la UNESCO a la situación en la Franja de Gaza resultante de la escalada de la violencia y las hostilidades en diciembre de 2008 y enero de 2009, le da las gracias por las iniciativas que ya se han adoptado en el marco del Llamamiento urgente de las Naciones Unidas en favor de Gaza, con el generoso apoyo financiero de los Estados Miembros y los donantes, en particular la Jequesa Mozah Bint Nasser al Missned, Primera Dama de Qatar y enviada especial de la UNESCO para la educación básica y la educación superior, y le pide que siga contribuyendo a la respuesta humanitaria de las Naciones Unidas y que participe en la respuesta integrada de las Naciones Unidas al plan de recuperación y reconstrucción tempranas de Gaza elaborado por la Autoridad Palestina, en las esferas de competencia de la Organización; 9. Expresa la preocupación que le siguen causando los actos que atentan contra el patrimonio cultural y natural y las instituciones culturales y educativas, así como las trabas que impiden a los escolares y estudiantes palestinos y a todos los demás formar parte integrante de su entorno social y ejercer plenamente el derecho a la educación, y hace un llamamiento a que se respeten las disposiciones de la presente resolución; 10. Alienta al Director General a que siga reforzando su acción en pro de la reconstrucción, la rehabilitación y la restauración de los sitios arqueológicos y el patrimonio cultural palestinos; 11. Invita al Director General a que atienda las necesidades en materia de aumento de capacidades en todas las esferas de competencia de la UNESCO, mediante la ampliación del programa de asistencia financiera a los estudiantes palestinos con cargo tanto al Presupuesto Ordinario como a recursos extrapresupuestarios, y agradece a Arabia Saudita su generosa contribución a esos efectos; 12. Pide al Director General que siga de cerca la aplicación de las recomendaciones de la octava reunión conjunta de la Secretaría de la UNESCO y el Comité Nacional Palestino para la UNESCO (4-5 de marzo de 2008), especialmente en Gaza, y organice, lo antes posible, la novena reunión conjunta de la Secretaría de la UNESCO y el Comité Nacional Palestino para la UNESCO;

10 35 C/17 Add. - pág Propugna el diálogo entre israelíes y palestinos y expresa la esperanza de que se vuelvan a iniciar las negociaciones de paz entre árabes e israelíes y de que se alcance rápidamente una paz justa y global, de conformidad con la Constitución de la UNESCO y las resoluciones de las Naciones Unidas sobre esta cuestión, en particular las resoluciones pertinentes del Consejo de Seguridad; 14. Invita asimismo al Director General a que: - prosiga los esfuerzos que está realizando para preservar la configuración humana, social y cultural del Golán sirio ocupado, de conformidad con las disposiciones pertinentes de la presente resolución; - se esfuerce por ofrecer programas de estudios apropiados y por suministrar más becas y una asistencia adecuada a las instituciones educativas y culturales del Golán sirio ocupado; 15. Recordando que este punto figura en el orden del día de la 184ª reunión del Consejo Ejecutivo, decide inscribirlo en el orden del día de su 36ª reunión. Este documento ha sido impreso en papel reciclado