ÁREA ASIGNATURA GRADO IHS IHA TECNOLOGIA E INFORMATICA TECNOLOGIA E INFORMATICA DECIMO 2 80

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1 1. IDENTIFICACIÓN ÁREA ASIGNATURA GRADO IHS IHA TECNOLOGIA E INFORMATICA TECNOLOGIA E INFORMATICA DECIMO 2 80 ELABORADO: COLECTIVO DEL ÁREA CARMEN ROSA AVILA GARCIA Y GERMAN GALLEGO CARMEN ROSA AVILA G. Y GERMAN GALLEGO 2. JUSTIFICACIÓN Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son transversales a todos los sectores productivos de la economía nacional y la demanda de profesionales con habilidades TIC, es cada vez mayor. De acuerdo a los actuales informes del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) en los últimos años el mercado de software y de tecnologías de la información, creció cinco veces su tamaño, ello ha planteado un reto para el país: se requiere contar con un número mayor de personas altamente capacitadas en estas áreas para su desempeño laboral. Desde MinTIC a través de su Plan Vive Digital para la gente le ha apostado al talento humano invirtiendo en la formación de personas que manejas procesos TIC en empresas públicas y privadas; además, ha lanzado el programa Talento TIC para jóvenes que quieran estudiar carreras relacionadas con las TIC y lograr disminuir la brecha de analfabetismo tecnológico que afecta en los avances y exigencias de un mundo global. En la escuela Normal Superior de (ENSI), en el grado 10 se hace una inducción al lenguaje de programación Visual Basic, con el fin de iniciarlos en el campo de la programación y la creación de aplicaciones didácticas y de medios informáticos para fortalecer la

2 producción, la creatividad, la iniciativa y el talento humano requeridos en los procesos cognitivos y de comunicación con el fin de apoyar, el trabajo de las áreas que conforman el pensum académico, mediante el desarrollo de ejercicios prácticos en clase, elaboración de documentos y reflexión sobre temas de actualidad; así como la elaboración de propuestas contextuales que contribuyan a mejorar la calidad de la educación normalista. Es importante reconocer que el aporte de la ENSI a la formación de maestros se fortalece a partir del desarrollo del pensamiento, el análisis crítico contextual, el argumento y el desarrollo humano de los estudiantes, que posibilitan al docente en ejercicio la reflexión permanente de su quehacer y la transformación de sus práctica teniendo en cuenta las exigencias ministeriales para ser competente y hacer competente a la comunidad educativa como una necesidad para su desarrollo. 3. INTEGRACIÓN CURRICULAR SITUACIÓN PROBLEMICA 1. Cómo influyen las tic en los ambientes de aprendizaje como innovación para el desarrollo académico? PERÍ ODO ESTÁNDARES: COMPONENTES DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS 1 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las -Conceptualización y argumentación de los términos propios de la Tecnología y de la Informática. - Los avances de un invento tecnológico, argumentándolos con la línea del tiempo - La tecnología aplicada en un material didáctico con una propuesta de innovación para la enseñanza aprendizaje. - Contaminación auditiva que interfieran el desarrollo académico en la ENSI

3 matemáticas y otras disciplinas. SITUACION PROBLÈMICA 2. Cómo crear material didáctico empleando elementos básicos de programación? PERÍ ODO ESTÁNDARES: COMPONENTES DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS 2 Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA -Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. -Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones. -Los mapas mentales como técnica de estudio en Word y freemind. - Desencadenadores: elementos básicos -Visual basic: Continuación del proceso del Reconocimiento y manejo del cuadro de herramientas -Innovación del material didáctico seleccionado. - análisis de encuestas sobre contaminación auditiva.

4 SITUACION PROBLÈMICA 3. Cómo diferenciar herramientas de un lenguaje (Visual Basic), frente a un programa para la producción de álbumes interactivos? PERÍ ODO ESTÁNDARES: COMPONENTES DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS 3 Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. SOLUCIÓN PROBLEMAS TECNOLOGÍA DE CON Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. - Visual Basic - Graficadores: Paint, photoscape -Producción de material educativo -fotos Narradas tema la paz como fundamento básico de una sociedad SITUACION PROBLÈMICA 4. Cómo reconocer las dos caras del entorno ambiental de mi ciudad fomentado conciencia de protección y cambio desde mi posición como ciudadano y miembro de una comunidad? PERÍ ODO ESTÁNDARES: COMPONENTE DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS 4 Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo y actúo responsablemente. TECNOLOGÍA SOCIEDAD Y Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en -fotos narradas -El blog -Presentación animada de su quehacer en la práctica pedagógica en el componente lúdico.

5 diferentes contextos. 4. COMPETENCIAS COGNITIVAS Reconoce los conceptos tecnológicos de los aparatos que más se utilizan en los diferentes entornos. Identifica los cambios que se han dado en las innovaciones de los artefactos y el material didáctico. Compara los avances de la tecnología de algunos medios de comunicación desde lo antiguo, la actualidad y su proyección como proceso y producto del área para el día de la tecnología. Reconoce elementos y funciones básicas de los graficadores Identifica los mecanismos para realizar exposiciones en mapas mentales, conversatorios, mesas redondas, debates Philiph 6.6, el acuarios, entre otros) PROCEDIMENTALES Diseño y elaboro mapas mentales, desencadenadores y blogs. Diseña el boceto sobre la innovación de un material didáctico Diseña y tabula la encuesta sobre la problemática planteada sobre la contaminación auditiva Diseña manualmente el prototipo del material didáctico seleccionado seleccionado con la respectiva innovación(proyección futura) Elabora y actualiza un blog en grupo, con la temática de la paz Fundamento básico para la sociedad ACTITUDINALES Entrego en forma oportuna los acuerdos en los diferentes periodos Entrego en forma oportuna y bien presentada cada una de las actividades académicas programadas. Mediante el trabajo en equipo evidencio los valores de respeto, colaboración y tolerancia en procura de mantener una sana convivencia.

6 Cumplo con las normas de uso de la sala de sistemas y participo asertivamente en las actividades de aprendizaje 5. METODOLOGÍA MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA MPPR ACCIONES DIDÁCTICAS (ACTIVIDADES DE ACUERDO A LOS SABERES) 1. Iniciación o apertura Planteamiento de la pregunta problémica, de una situación o reto 2. Intelectualización del problema Lluvia de ideas, debate, presaberes Desarrollo de guías y talleres 3. Exploración y descubrimiento Trabajo en el computador por parejas sobre ejercicios de aplicación Lecturas, videos, consultas Socialización de trabajos elaborados 4. Socialización, reflexión y cierre Visita a otros computadores Conversatorios, debates. Ampliación de conceptos y su relación con otras áreas y con otros programas 5. Ampliación de ideas Producción de proyectos Exposición de trabajos 6. EVALUACIÓN COGNITIVA Identifica los elementos y las funciones de las ventanas de algunos graficadores photoscape, drive, sitio, Gmail, y freeminds. Reconoce los formato y plantillas que ofrece el programa fotos narradas y Movie Marker

7 Reconoce la función del manejo de la herramienta los desencadenadores, útiles en la enseñanza. Diferencia las variables y botones de control empleados en el Lenguaje de programación Visual Basic. Reconoce la importancia de crear los sitios y aprender a subir carpetas y archivos al Drive en Google PROCEDIMENTAL Crea el correo en Gmail Sube los archivos propuestos en el Drive de Google Diseña los mapas mentales a mano y digitales desde diferentes aplicaciones Construye un álbum de las buenas relaciones de los estudiantes desde los diferentes entornos de la ENSI como fundamento necesario para la convivencia. Expone los trabajos propuestos en el periodo Diseña el blog sobre la temática de la paz ACTITUDINAL Muestra responsabilidad y respeto por la identidad Normalista y cumplimiento con las normas para el uso de la sala de sistemas Presenta en forma puntual y excelente los trabajos académicos asignados Muestra respeto por la comunidad educativa para una sana convivencia y de trabajo colaborativo Descarga de la página de la ENSI, leer, bajar y pegar el material propuesto para el período del área 7. RECURSOS Sala de sistemas Proyector, Video Beam Guías, talleres Programa Microsoft Office Freeminds Programa Fotos Narradas 3 para Windows El blog

8 8. BIBLIOGRAFÍA - WEBGRAFIA Estándares y desempeños del MEN Guía 30 Tecnología e Informática. MEN