ÁREA ASIGNATURA GRADO IHS IHA Tecnología e Informática Tecnología e Informática Octavo 2 80 ELABORADO: Carmen Rosa Ávila García

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1 1. IDENTIFICACIÓN Escuela Normal Superior ÁREA ASIGNATURA GRADO IHS IHA Tecnología e Informática Tecnología e Informática Octavo 2 80 ELABORADO: Carmen Rosa Ávila García COLECTIVO DEL ÁREA Jorge Eliécer Agudelo Ríos Martha Beatriz Chamorro Montejo Carmen Rosa Ávila García Martha Beatriz Chamorro Montejo Jorge Eliécer Agudelo Ríos German Gallego Sierra 2. JUSTIFICACIÓN Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son transversales a todos los sectores productivos de la economía nacional y la demanda de profesionales con habilidades TIC, es cada vez mayor. De acuerdo a los actuales informes del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) en los últimos años el mercado de software y de tecnologías de la información, creció cinco veces su tamaño, ello ha planteado un reto para el país: se requiere contar con un número mayor de personas altamente capacitadas en estas áreas para su desempeño laboral. Desde MinTIC a través de su Plan Vive Digital para la gente le ha apostado al talento humano invirtiendo en la formación de personas que manejen procesos TIC en empresas públicas y privadas; además, ha lanzado el programa Talento TIC para jóvenes que quieran estudiar carreras relacionadas con las TIC y lograr disminuir la brecha de analfabetismo tecnológico que afecta en los avances y exigencias de un mundo global. En la escuela Normal Superior de (ENSI), en el grado 8 se continúa con utilización de medios informáticos para fortalecer la producción y el rendimiento cognitivo, y apoyar el trabajo de las demás áreas a partir de la hoja de cálculo Excel y mediante el desarrollo de ejercicios prácticos en clase que incluyan su uso en la cotidianidad y la reflexión sobre temas de actualidad.; así como la elaboración de propuestas contextuales que contribuyan a mejorar la calidad de la educación normalista. Se continúa con la realización de actividades de aprendizaje en el entorno de programación Scratch, buscando fortalecer el desarrollo del pensamiento, en los estudiantes, que incluya la creatividad y la destreza para solucionar

2 problemas, introduciéndolos a adquirir las nociones básicas de programación permitan realizar procedimientos que contengan estructuras básicas (secuencial, decisión y repetición). Es importante reconocer que el aporte de la ENSI a la formación de maestros se fortalece a partir del desarrollo del pensamiento, el análisis crítico contextual, el argumento y el desarrollo humano de los estudiantes, que posibilitan al docente en ejercicio la reflexión permanente de su quehacer y la transformación de sus práctica teniendo en cuenta las exigencias ministeriales para ser competente y hacer competente a la comunidad educativa como una necesidad para su desarrollo. 3. INTEGRACIÓN CURRICULAR SITUACIÓN PROBLEMICA 1. Qué importancia tiene la aplicación de los procesos en la cotidianidad? P. ESTÁNDARES: COMPONENTES DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS Términos propios de procesos tecnológicos. (Innovadores en los servicios) 1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Naturaleza y evolución de la tecnología Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas Tecnológicos. Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Solución de problemas cotidianos utilizando conocimientos tecnológicos Reflexión sobre La minería en Colombia Elementos y formulas del programa de Excel.

3 SITUACION PROBLÈMICA 2. Cómo los avances informáticos han posibilitado la comunicación en las sociedades? P. ESTÁNDARES: COMPONENTES DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS Tengo mantenimiento en y cuenta Utilizo responsable y Tecnologías de la Información y normas utilización de de Apropiación y uso autónomamente las la Comunicación (TIC) para Problemas cotidianos con facturas Filtrar información en Excel artefactos, productos, 2 de la tecnología aprender, investigar y servicios, procesos y comunicarme con otros en el Gráficas estadísticas básicas en sistemas tecnológicos mundo. Excel de mi entorno para su uso eficiente y seguro Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos. Fases de los procesos tecnológicos SITUACION PROBLÈMICA 3. cotidianas? Cómo la resuelven? De qué manera la tecnología y la informática contribuyen a resolver situaciones P. ESTÁNDARES: COMPONENTES DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS Identifico y formulo problemas propios Formato condicional del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología. Función SI 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Solución de problemas con tecnología Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico. Funciones básicas de Excel Razonamiento lógico Elementos básicos de Scratch

4 SITUACION PROBLÈMICA 4. Qué incidencia tiene el salario mínimo con relación al costo de vida dentro de la norma legal colombiana? P. ESTÁNDARES: COMPONENTE DESEMPEÑOS CONCEPTOS BÁSICOS Reconozco las Código sustantivo del trabajo causas y los efectos Analizo diversos puntos de vista sociales, económicos e intereses relacionados con la La nómina como requisito y culturales de los Tecnología y percepción de los problemas y indispensable para el pago de todo 4 desarrollos trabajador en la empresa. sociedad las soluciones tecnológicas, y tecnológicos y actúo en consecuencia, de los tomo en cuenta en mis Elementos básicos de la nómina manera ética y argumentaciones. Descuento e incrementos de ley responsable. Desarrollo de proyectos en Scratch 4. COMPETENCIAS COGNITIVA Reconoce las funciones básicas de la hoja de cálculo Excel Maneja un lenguaje apropiado de la Interfaz de la hoja de cálculo Excel Indaga y reconoce las fases de los procesos tecnológicos Reconoce las funciones básicas del entorno de programación Scratch Reconoce cuando aplicar el Si Entonces en el entorno de programación Scratch PROCEDIMENTAL Utiliza adecuadamente las herramientas de la hoja de cálculo Excel Utiliza adecuadamente las fórmulas de Excel en la solución de ejercicios Utiliza adecuadamente las herramientas del entorno de programación Scratch Realiza programas básicos aplicando el condicional Si Entonces en Scratch

5 ACTITUDINAL Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Muestra responsabilidad y respeto por la identidad Normalista y cumplimiento con las normas para el uso de la sala de sistemas. Presenta en forma puntual y excelente los trabajos académicos asignados Muestra respeto por la comunidad educativa para una sana convivencia y de trabajo colaborativo Ejerce su papel de ciudadano responsable e incluyente en los procesos pedagógicos. 5. METODOLOGÍA MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA MPPR 1. Iniciación o apertura 2. Intelectualización del problema 3. Exploración y descubrimiento 4. Socialización, reflexión y cierre ACCIONES DIDÁCTICAS (ACTIVIDADES DE ACUERDO A LOS SABERES) Planteamiento de la pregunta problémica, de una situación o reto teniendo en cuenta la realidad del contexto. Lluvia de ideas, debate, presaberes, Presentación de situaciones a manera de reflexión que tiendan a problematizar, realizar conjeturas y predicciones de aspectos concretos de la realidad. Sugerencia de retos a partir de desarrollo de guías y talleres que conlleven al acercamiento y claridad de conceptos. Análisis de situaciones cotidianas que conlleven a la reflexión y comprensión de saberes. Trabajo en el computador por parejas sobre ejercicios de aplicación donde reconozcan la aplicabilidad de programas en la solución de problemas y situaciones que se presentan en la cotidianidad. Realización de lecturas, videos y consultas. Socialización de trabajos elaborados Aclaración conceptual magistral.

6 5. Ampliación de ideas Visita a otros computadores Conversatorios y plenarias de clase. Exposición y sustentación de productos. Establecimiento de acuerdos conceptuales Resolución de preguntas y generación de nuevos retos. Ampliación de conceptos y su relación con otras áreas y con otros programas Producción de proyectos Exposición de trabajos 6. EVALUACIÓN COGNITIVA Presentación correcta en el cuaderno de forma individual y en el tiempo estipulado las actividades extraclase propuestas. Sustentación correcta de las actividades extraclase y/o consultas donde se muestre su trabajo individual. Correcta presentación en los tiempos estipulados de proyectos de clase y extraclase en forma individual o grupal. PROCEDIMENTAL Presentación correcta en el cuaderno de forma individual y en el tiempo estipulado las actividades extraclase propuestas. Sustentación correcta de las actividades extraclase y/o consultas donde se muestre su trabajo individual. Correcta presentación en los tiempos estipulados de proyectos de clase y extraclase en forma individual o grupal. ACTITUDINAL Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Muestra responsabilidad y respeto por la identidad Normalista y cumplimiento con las normas para el uso de la sala de sistemas Presenta en forma puntual y excelente los trabajos académicos asignados

7 Muestra respeto por la comunidad educativa para una sana convivencia y de trabajo colaborativo Ejerce su papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos. 7. RECURSOS Sala de sistemas Televisor, Video Beam Guías, talleres Programa Microsoft Office BIBLIOGRAFÍA - WEBGRAFIA Estándares y desempeños del MEN Guía 30 Tecnología e Informática. MEN